【正文】  摘 要：学生的成长离不开家庭和学校的培养。家校合作的水平必然也影响着学生的发展状况。家庭教育是一切教育的基础，学校的教育发展离不开每一个家庭的通力合作，只有进行有效的家校合作，加强与家长的联系，做好家长工作，形成教育合力，才能共同促进学生的健康发展，为学生的幸福成长搭建平台。但是，在我们进行家校合作时往往会存在一些矛盾，我们就得找到有效的沟通方式，才能更好的进行家校合作，共同促进学生全面发展。
　　关键词：家校合作；矛盾；沟通；全面发展 
　　众所周知，教育如果得不到家庭教育的良性配合，就会收效甚微，甚至劳而无功。
　　作为一名普通的教师，在家校沟通过程中，总会听到一些老师们抱怨：很多家长把小孩送到学校，就把所有的教育责任推到老师手中，对小 孩在校的表现要么不闻不问，要么动辄埋怨老师没教好。老师对学生付出了很多，可是却得不到家长的理解。这就说明了我们在家校合作中是存在着一定的问题与误解，家校合作中存在的问题：
　　1、家长合作意识薄弱
　　这与家长的教育观念有很大关系，在县城中学，有很多家长是进城务工的农民，因为自身的文化程度不高，所以对孩子的家庭教育的意识很淡薄。家长过度地将教育孩子的责任推给学校，认为孩子进了学校，所有的教育任务都应该是学校和老师的，因此对孩子在学校的情况没有给予必要的关注。
　　2、家校合作方式单一，程度不深
　　如下所述，因为自身文化程度不高，所以家长对孩子的作业没有办法进行指导，只能是大概看一下完成的情况，这已经是很负责任的家长了。还有些家长，是等考试结束以后，一看成绩不理想，才想起给老师打电话。平时老师和家长的交流，大多数情况是孩子不交作业时，老师打电话给家长，让家长在家督促孩子及时完成作业。有一部分有意识的家长会和老师深入交流一下孩子的习惯培养，学校的表现，存在的问题等，大部分的家长仅是应付老师的要求，不会做出深入的培养计划。
　　只有学校与家庭教育有机的结合，才能形成教育合力。我们要让家长认识到家校合作的重要性：
　　（一）家校合作是我校客观现实的需要。
　　尽管我们是城镇学校，但百分之九十以上的孩子来自农村，家庭教育的缺失使学校教育倍感艰难。由于家长的文化程度较低或务工的原因，不能很好的进行家庭教育，孩子不能养成良好的学习习惯，所以给学校教育增加了很大的难度。我们要增进和家长的沟通，共同去关注学生的道德生活和人格养成，而不仅仅看作业完成了没有，所以要提高家长的素质，使他们能进行自我教育，自我提高，只有家校合作，同步协力，才能全面提高孩子的素质，使他们健康快乐地成长。
　　（二）家校合作是家庭的需求
　　对于班级而言，一个孩子占五十分之一，但对于一个家庭而言，一个孩子的健康成长却是家庭百分之百的希望。教师能从职业的角度比较客观地对待学生，指导家长，教师与家长的合作恰恰能够弥补家庭教育中的不足。同时家长和教师这两个权威能够合作并态度一致，为学生的认知和心理发展提供了良好的空间。
　　因为家校结合的重要性，所以我们专门立项，对这一课题进行研究，并尝试了一些有效的做法：
　　1.和家长电话交流
　　用电话和家长进行交流。非常的方便。这是老师们的日常工作之一，对于学生出现的作业问题、思想问题、行为问题等，都可以用电话随时和家长进行交流，这种交流也是最直接、最有效的。
　　2.家长会和家访
　　家长会的召开比较正式，家长也比较重视，教师要在家长会前做最充分的准备。对学生的情况分析，对家庭教育的方法指导，都是家长希望听到的话题，而且通过家长会，老师和家长零距离接触，对于不同的个体，给出不同的建议，取得家长的支持。
　　古语云：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”这便是交流的力量。交流产生理解和信任，只有家校之间密切交流、有效沟通，才能凝聚教育合力，共同促进孩子的健康成长。   
　　参考文献：
　　[1]周利群.中学教育家校合作的现状调查与推进策略研究[D].陕西师范大学，2012.1. 
　　[2]刘晓.基础教育“家校合作”的探析[D].华中师范大学，2006.13. 
　　本文系课题：<构建县域初中家校联盟培养学生核心素养的实践与研究>KTLX166研究成果。  

• 【发布时间】2021/4/6 18:05:49
• 【点击频次】677