2024年10期
趣味田径与初中体育课的融合分析
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：田径项目是体育教学、体育比赛中的重头戏。田径项目主要包括：“跑”、“跳”、“投”。但对学生来说，田径项目不如球类项目更具吸引力。因此，如何提升田径教学的有效性，成为体育教师亟待解决的问题。本文就趣味田径项目教学进行简要分析，以供参考。
关键词：趣味性；田径项目；初中体育；教学效果
1.趣味田径教学的意义和主要优势
1.1趣味田径教学与新课标教学理念相吻合
新课标更强调学生综合素养的培养，落实到体育教学则更强调学生身心健康发展。在教学中充分调动学生的主观能动性，不断提升学生的主体地位。借助体育教学，让学生学有所获。新课标体育教学理念下，趣味田径教学能更好的调动学生的主观能动性，在兴趣中学，在快乐中练，能有效提升整体教学效果。此外，在趣味理念指导下，教师设计田径教学需要全面考虑学生的身心特点，通过个性化教学提升学生的综合素养。实践证明，一线体育教师采用趣味田径教学方法，能够获得学生的认可，教师也能有“满满的”成就感。师生的认可也让趣味田径教学有了更广阔的的应用空间。
1.2趣味田径教学对场地要求较低
趣味田径教学可以充分利用一切外部环境。相关器械的选择侧重于学生心理和生理特点。器材在颜色、样式、形状等方面更具多样性。此外，在教学内容方面，体育教师应考虑到初中生年龄、性别、身体、心理等多方面的特征，不断提升学生的参与度，有效激发学生的运动兴趣。针对不同的项目可以选择相应的运动场地，通常60mx30m的平坦场地即可满足要求。相对开阔的空地（土地）、沥青路面、草地、球场都可以开展趣味田径教学活动。教师可以根据场地条件、学生人数和教学要求进行适当选择。
1.3趣味田径教学有较强的普及性和观赏性
相对于传统单一的田径教学，趣味田径教学无论在器材选择，还是服装（服饰）以及运动单元方面，更具多样性。颜色元素更为多彩丰富，训练比赛也更具观赏性。所选项目可以让每位学生参与进来，其结果具有不可预测性，比赛过程更为刺激。无论是参与者亦或观赏者，都会产生强烈的感官刺激。此外，相比传统田径项目，趣味田径还有更强的推广意义。通过简化内容或缩减人数，还可以在自家门口使用，有助于推广普及。
2.趣味田径的教学价值分析
2.1夯实学生身体基础
“身体是革命的本钱”，健康的身体是我们学习工作的前提条件。初中体育教学的出发点就是促进学生身体发展。初中田径教学侧重于学生的力量、速度、耐力、协调性和柔韧性等多方面身体素质锻炼。在趣味田径运动项目中，跑、跳、走、投掷等项目，都对学生身体的全面发展大有裨益。以调动兴趣为手段的趣味田径课程，能让每个学生参与进来，最终达到全面发展的教学要求。
2.2便于今后开展田径技术学习
趣味田径组织内容丰富，项目简单易上手。器械更加安全新颖，能有效吸引学生参与其中。学生乐在其中，逐渐形成一种良好的自我锻炼意识，并形成一种爱好。借助多种启发式教学方法，引导学生以学习兴趣为基础，逐渐向技术教学转变。在循序渐进的教与学中，学生更能理解和接受一些专业的技术要领。
2.3培养学生良好的心理素质
相比传统田径项目，趣味田径练习身体负荷相对较小，且内容丰富、形式新颖。很多学生认为整体练习难度较小，学生能兴致盎然的全程参与。排斥、厌倦甚至畏惧心理逐渐消失。此外，趣味田径练习多为团队协同性质，在提升学生身体运动能力的基础上，还能提升学生的团队意识。
3.趣味性田径课程实践分析
3.1头顶羽毛球稳定性训练
按照性别和身高分组，学生头顶羽毛球围绕篮球场（或半场）竞走一周，本组下一位学生即可进行下一轮竞走，最后评出优胜组。比赛前，向学生讲解并示范竞走的动作要领，保证动作规范，不能犯规。比赛中设置比赛监督，保证动作不变形。
3.2分组训练分析
第1，实心球投掷。由于实心球投掷是体育中考项目，个头矮或上肢力量不足（尤其是女生）的学生需重点练习。为保证训练效果，可进行分组，体育教师按照动作分解边吹哨边做示范动作，先从无球练习开始，然后进行实训。完成上述训练时，可让学生协助拍摄视频，完成训练后纠正学生的错误动作。当学生动作整齐划一，标准规范时，整体成绩也会得到显著提升。需要注意的是，每组完成投掷后需记录每人成绩，并计算出各组平局成绩。每次训练对比本组进步情况，以此鼓励学生不断进步。该方法还可用于立定跳远等项目当中。
第2，“结对子”训练。因身体素质差异，学生之间的训练能力和训练结果有显著差异。由此增加了体育“后进生”的心理负担。针对这种情况，可进行“结对子”训练，如：短跑训练中，由成绩优秀/良好的学生与“后进生”结成一组，计算两人的平均分。让成绩优秀/良好的学生当“教练”，带动“后进生”慢慢进步。
3.3合理使用多媒体设备
很多学校缺少室内运动场，天气因素会之间影响体育教学活动。借助多媒体设备，可以让学生掌握一些有趣的训练内容，如：身体拉伸、穴位按摩。或者讲解一些趣味田径项目的运动要领，通过PPT或视频进行演示，待到下次室外课程与实际运动结合起来，从而提升整体教学效果。
结语
总之，趣味田径项目教学有固定的教学体系，以及丰富的教学器材。同时，体育教师可以开动脑筋，可大限度的利用各种外部资源，如：场地、器材等等。以兴趣为导向，让更多学生参与进来，逐渐培养学生终身锻炼的理念。
关键词：趣味性；田径项目；初中体育；教学效果
1.趣味田径教学的意义和主要优势
1.1趣味田径教学与新课标教学理念相吻合
新课标更强调学生综合素养的培养，落实到体育教学则更强调学生身心健康发展。在教学中充分调动学生的主观能动性，不断提升学生的主体地位。借助体育教学，让学生学有所获。新课标体育教学理念下，趣味田径教学能更好的调动学生的主观能动性，在兴趣中学，在快乐中练，能有效提升整体教学效果。此外，在趣味理念指导下，教师设计田径教学需要全面考虑学生的身心特点，通过个性化教学提升学生的综合素养。实践证明，一线体育教师采用趣味田径教学方法，能够获得学生的认可，教师也能有“满满的”成就感。师生的认可也让趣味田径教学有了更广阔的的应用空间。
1.2趣味田径教学对场地要求较低
趣味田径教学可以充分利用一切外部环境。相关器械的选择侧重于学生心理和生理特点。器材在颜色、样式、形状等方面更具多样性。此外，在教学内容方面，体育教师应考虑到初中生年龄、性别、身体、心理等多方面的特征，不断提升学生的参与度，有效激发学生的运动兴趣。针对不同的项目可以选择相应的运动场地，通常60mx30m的平坦场地即可满足要求。相对开阔的空地（土地）、沥青路面、草地、球场都可以开展趣味田径教学活动。教师可以根据场地条件、学生人数和教学要求进行适当选择。
1.3趣味田径教学有较强的普及性和观赏性
相对于传统单一的田径教学，趣味田径教学无论在器材选择，还是服装（服饰）以及运动单元方面，更具多样性。颜色元素更为多彩丰富，训练比赛也更具观赏性。所选项目可以让每位学生参与进来，其结果具有不可预测性，比赛过程更为刺激。无论是参与者亦或观赏者，都会产生强烈的感官刺激。此外，相比传统田径项目，趣味田径还有更强的推广意义。通过简化内容或缩减人数，还可以在自家门口使用，有助于推广普及。
2.趣味田径的教学价值分析
2.1夯实学生身体基础
“身体是革命的本钱”，健康的身体是我们学习工作的前提条件。初中体育教学的出发点就是促进学生身体发展。初中田径教学侧重于学生的力量、速度、耐力、协调性和柔韧性等多方面身体素质锻炼。在趣味田径运动项目中，跑、跳、走、投掷等项目，都对学生身体的全面发展大有裨益。以调动兴趣为手段的趣味田径课程，能让每个学生参与进来，最终达到全面发展的教学要求。
2.2便于今后开展田径技术学习
趣味田径组织内容丰富，项目简单易上手。器械更加安全新颖，能有效吸引学生参与其中。学生乐在其中，逐渐形成一种良好的自我锻炼意识，并形成一种爱好。借助多种启发式教学方法，引导学生以学习兴趣为基础，逐渐向技术教学转变。在循序渐进的教与学中，学生更能理解和接受一些专业的技术要领。
2.3培养学生良好的心理素质
相比传统田径项目，趣味田径练习身体负荷相对较小，且内容丰富、形式新颖。很多学生认为整体练习难度较小，学生能兴致盎然的全程参与。排斥、厌倦甚至畏惧心理逐渐消失。此外，趣味田径练习多为团队协同性质，在提升学生身体运动能力的基础上，还能提升学生的团队意识。
3.趣味性田径课程实践分析
3.1头顶羽毛球稳定性训练
按照性别和身高分组，学生头顶羽毛球围绕篮球场（或半场）竞走一周，本组下一位学生即可进行下一轮竞走，最后评出优胜组。比赛前，向学生讲解并示范竞走的动作要领，保证动作规范，不能犯规。比赛中设置比赛监督，保证动作不变形。
3.2分组训练分析
第1，实心球投掷。由于实心球投掷是体育中考项目，个头矮或上肢力量不足（尤其是女生）的学生需重点练习。为保证训练效果，可进行分组，体育教师按照动作分解边吹哨边做示范动作，先从无球练习开始，然后进行实训。完成上述训练时，可让学生协助拍摄视频，完成训练后纠正学生的错误动作。当学生动作整齐划一，标准规范时，整体成绩也会得到显著提升。需要注意的是，每组完成投掷后需记录每人成绩，并计算出各组平局成绩。每次训练对比本组进步情况，以此鼓励学生不断进步。该方法还可用于立定跳远等项目当中。
第2，“结对子”训练。因身体素质差异，学生之间的训练能力和训练结果有显著差异。由此增加了体育“后进生”的心理负担。针对这种情况，可进行“结对子”训练，如：短跑训练中，由成绩优秀/良好的学生与“后进生”结成一组，计算两人的平均分。让成绩优秀/良好的学生当“教练”，带动“后进生”慢慢进步。
3.3合理使用多媒体设备
很多学校缺少室内运动场，天气因素会之间影响体育教学活动。借助多媒体设备，可以让学生掌握一些有趣的训练内容，如：身体拉伸、穴位按摩。或者讲解一些趣味田径项目的运动要领，通过PPT或视频进行演示，待到下次室外课程与实际运动结合起来，从而提升整体教学效果。
结语
总之，趣味田径项目教学有固定的教学体系，以及丰富的教学器材。同时，体育教师可以开动脑筋，可大限度的利用各种外部资源，如：场地、器材等等。以兴趣为导向，让更多学生参与进来，逐渐培养学生终身锻炼的理念。
- 【发布时间】2021/5/13 12:20:08
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