2024年10期
巧用游戏，提升初中排球教学效益
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：排球是初中生喜爱的一项体育运动。在初中体育排球课堂中融入游戏教学，可以很好地丰富课堂形式，激起学生的学习兴趣，突出其主体地位，从而提升教学效益。本文对游戏在初中体育排球课堂准备活动，教学过程以及放松活动三方面的应用进行探析。
关键词：游戏；初中排球教学；效益提升
排球运动深受广大师生喜爱，中小学排球教学工作也在如火如荼地进行着。目前，在初中体育排球教学过程中，存在的问题不容忽视。教师们常用的教学模式单一，往往都是只注重知识的讲解，再进行相关注意事项的强调，示范肢解动作要领，最后进行分组练习。長此以往，学生渐渐乏味，甚至开始厌恶这项运动。很显然，传统的体育教学模式己经不能适应新形势的发展，很难激起学生学习的欲望，满足学生的个性需求。此时，引入游戏教学法便是一个不错的选择，可以让课堂变得更有趣，更有效。融入游戏的排球教学可以很好地突出学生的主体地位，寓教于乐，有效提升学生参与的热情，不同的游戏形式对排球的训练也起到了推波助澜的效果。
一、游戏让排球准备活动更充分
一节课的起始阶段就是准备部分，排球教学也是如此。起始阶段效果如何，决定了后续课堂的教学效益。在排球教学准备中，我们常常让学生做做定位操、慢跑或行进操，如若每节课都如此，久而久之，学生就会感到枯燥、无趣，消极情绪逐渐产生，参与热情低。相反，如果在准备阶段设置一些体育游戏，那么情况一定不一样。如安排一些与上一节课教学内容相衔接的小游戏，不但可以从内容上产生一个连接，也促使学生的机体从静态转变为动态，达到训练各关节的作用。以此种游戏方式长期进行准备活动，孩子们一定乐在其中。当然，游戏的形式要根据准备内容给予变换。游戏也要能使学生的注意力更加集中，以饱满的热情投入后续学习中，保持精神状态良好。排球学习课程中，准备姿势和移动是基本动作中最基本的，也称“无球技能”。准备姿势和移动是相辅相成的，准备姿势就是为了更好地移动，而更好地移动就是为了更好地准备。如若采用游戏教学，那么“相互击球”“撕名牌”将成为不错的选择，这种发展灵活性素质的游戏很受学生喜欢。另外，发展球性的游戏也一样受欢迎，如用“8字绕球”“地滚球”活动提前让孩子进入打球状态。
二、游戏让排球教学活动更适宜
在初中排球教学中，其内容往往也都是一些简单的垫球，传球，或者是配合进攻。虽说看起来简单，但却有很大一部分学生动作掌握情况不明确，技能低下，战术思维水平缺乏，需要在实践中进一步锤炼，进一步提升。从动作形成的规律来看，反复练习是动作定型的坚实做法。如若是一直反复练，学生会产生厌烦，基于此，在每学习一个新动作定型后，可以结合一些赛事性游戏的方式进行练习，这样效果更显著。例如，“传球接龙”的游戏，比一比哪一方能传得更快，中间落下的拾起来重传。正确地在排球技术教学中运用游戏，也能改变其单一乏味的模式，促进学生参与热情的提升。如在脚步移动训练中，可用“精卫填海”的游戏；传球训练中，可用“穿越火线”的游戏；在垫球训练中可采用“接龙”游戏，在发球训练中可采用“百步穿杨”的游戏；在拉网训练中采用“一网打尽”的游戏；在串联技术训练中采用“老鼠过街”的游戏……种种训练，都有游戏训练一一对应，无论从名称上，还是从形式上都合乎学生身心特点，可以说排球课堂的游戏化不但增加了趣味性，也提升了有效性，这些适宜的游戏，有利于学生接收、掌握技能技巧。值得注意的是，在动作形成初期，要强调动作的准确性，不能太泛游戏化，在学生排球动作相对固定的情况下，才能以游戏来丰富形式，以游戏来达成训练目标。
三、游戏让排球放松活动更有效
结束阶段应该是整理、调整阶段，以往我们会选择做一些徒手操来完成，动作固定、单一，学生往往没有得到放松，效果不理想。因此，我们应该反思下，能否在这一阶段融入一些运动量较小的游戏内容，让学生通过积极的方式来恢复体能，同时能够让学生的身心得到放松。游戏法有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静的状态。一些小负荷的游戏活动在大脑皮层所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。例如，教师可以组织学生们做一些诸如“不倒翁”的游戏，这种游戏既有利于组织，又可以放松身体机能。因此教师在教学中，要善于发现新的游戏方法，选择最适合学生的方法进行教学。
总之，体育游戏是体育教学中的重要组成部分，在新课改体育教学中占重要地位。体育游戏的教学形式多样，深受广大学生的喜爱。排球游戏虽然是排球教学活动中有效的辅助形式，但它可以丰富排球教学内容和手段，激发学生学习排球的积极性和自觉性。把排球游戏融入体能训练，既能增强学生体能，也使学生在愉悦的游戏中能充分体验排球的乐趣，熟练掌握基本技术技能，保证教学目标的完成，促进学生身心和谐、全面、健康发展。
参考文献：
[1]杨柳青.浅谈体育游戏在排球教学中的作用与运用[J].科技信息，2009（32）.
[2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技，2005（02）.
[3]梁健辉，陈瑶.排球教学中运用游戏法的实验研究[J].福建体育科技，2005（02）.
[4]王鹤.排球教学中体育游戏的应用与分析[J].当代体育科技，2017（01）：147，149.
关键词：游戏；初中排球教学；效益提升
排球运动深受广大师生喜爱，中小学排球教学工作也在如火如荼地进行着。目前，在初中体育排球教学过程中，存在的问题不容忽视。教师们常用的教学模式单一，往往都是只注重知识的讲解，再进行相关注意事项的强调，示范肢解动作要领，最后进行分组练习。長此以往，学生渐渐乏味，甚至开始厌恶这项运动。很显然，传统的体育教学模式己经不能适应新形势的发展，很难激起学生学习的欲望，满足学生的个性需求。此时，引入游戏教学法便是一个不错的选择，可以让课堂变得更有趣，更有效。融入游戏的排球教学可以很好地突出学生的主体地位，寓教于乐，有效提升学生参与的热情，不同的游戏形式对排球的训练也起到了推波助澜的效果。
一、游戏让排球准备活动更充分
一节课的起始阶段就是准备部分，排球教学也是如此。起始阶段效果如何，决定了后续课堂的教学效益。在排球教学准备中，我们常常让学生做做定位操、慢跑或行进操，如若每节课都如此，久而久之，学生就会感到枯燥、无趣，消极情绪逐渐产生，参与热情低。相反，如果在准备阶段设置一些体育游戏，那么情况一定不一样。如安排一些与上一节课教学内容相衔接的小游戏，不但可以从内容上产生一个连接，也促使学生的机体从静态转变为动态，达到训练各关节的作用。以此种游戏方式长期进行准备活动，孩子们一定乐在其中。当然，游戏的形式要根据准备内容给予变换。游戏也要能使学生的注意力更加集中，以饱满的热情投入后续学习中，保持精神状态良好。排球学习课程中，准备姿势和移动是基本动作中最基本的，也称“无球技能”。准备姿势和移动是相辅相成的，准备姿势就是为了更好地移动，而更好地移动就是为了更好地准备。如若采用游戏教学，那么“相互击球”“撕名牌”将成为不错的选择，这种发展灵活性素质的游戏很受学生喜欢。另外，发展球性的游戏也一样受欢迎，如用“8字绕球”“地滚球”活动提前让孩子进入打球状态。
二、游戏让排球教学活动更适宜
在初中排球教学中，其内容往往也都是一些简单的垫球，传球，或者是配合进攻。虽说看起来简单，但却有很大一部分学生动作掌握情况不明确，技能低下，战术思维水平缺乏，需要在实践中进一步锤炼，进一步提升。从动作形成的规律来看，反复练习是动作定型的坚实做法。如若是一直反复练，学生会产生厌烦，基于此，在每学习一个新动作定型后，可以结合一些赛事性游戏的方式进行练习，这样效果更显著。例如，“传球接龙”的游戏，比一比哪一方能传得更快，中间落下的拾起来重传。正确地在排球技术教学中运用游戏，也能改变其单一乏味的模式，促进学生参与热情的提升。如在脚步移动训练中，可用“精卫填海”的游戏；传球训练中，可用“穿越火线”的游戏；在垫球训练中可采用“接龙”游戏，在发球训练中可采用“百步穿杨”的游戏；在拉网训练中采用“一网打尽”的游戏；在串联技术训练中采用“老鼠过街”的游戏……种种训练，都有游戏训练一一对应，无论从名称上，还是从形式上都合乎学生身心特点，可以说排球课堂的游戏化不但增加了趣味性，也提升了有效性，这些适宜的游戏，有利于学生接收、掌握技能技巧。值得注意的是，在动作形成初期，要强调动作的准确性，不能太泛游戏化，在学生排球动作相对固定的情况下，才能以游戏来丰富形式，以游戏来达成训练目标。
三、游戏让排球放松活动更有效
结束阶段应该是整理、调整阶段，以往我们会选择做一些徒手操来完成，动作固定、单一，学生往往没有得到放松，效果不理想。因此，我们应该反思下，能否在这一阶段融入一些运动量较小的游戏内容，让学生通过积极的方式来恢复体能，同时能够让学生的身心得到放松。游戏法有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静的状态。一些小负荷的游戏活动在大脑皮层所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复。例如，教师可以组织学生们做一些诸如“不倒翁”的游戏，这种游戏既有利于组织，又可以放松身体机能。因此教师在教学中，要善于发现新的游戏方法，选择最适合学生的方法进行教学。
总之，体育游戏是体育教学中的重要组成部分，在新课改体育教学中占重要地位。体育游戏的教学形式多样，深受广大学生的喜爱。排球游戏虽然是排球教学活动中有效的辅助形式，但它可以丰富排球教学内容和手段，激发学生学习排球的积极性和自觉性。把排球游戏融入体能训练，既能增强学生体能，也使学生在愉悦的游戏中能充分体验排球的乐趣，熟练掌握基本技术技能，保证教学目标的完成，促进学生身心和谐、全面、健康发展。
参考文献：
[1]杨柳青.浅谈体育游戏在排球教学中的作用与运用[J].科技信息，2009（32）.
[2]莫少强.体育教学中体育游戏运用的分析[J].体育科技，2005（02）.
[3]梁健辉，陈瑶.排球教学中运用游戏法的实验研究[J].福建体育科技，2005（02）.
[4]王鹤.排球教学中体育游戏的应用与分析[J].当代体育科技，2017（01）：147，149.
- 【发布时间】2021/5/13 12:24:04
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