2024年10期
如何实现初中体育教学方法的多样化
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：初中阶段，学生身体处于发育的关键时期，开展体育教学对于锻炼与提升学生身体素质、促进学生身体健康协调发展有着重要的作用。但是，在实际教学中，由于体育教学方法的单一性，导致很多学生对体育锻炼不感兴趣，另外，由于家庭的娇生惯养，很多学生很难坚持不断地进行体育锻炼，为此，如何优化初中体育教学方法，激发学生体育锻炼兴趣，加强学生身体锻炼是现下教师值得探究的问题。
关键词：初中体育；教学方法；多样化
随着社会的不断发展，人们的生活水平在不断提升，但越来越多的人被疾病困扰，并且很多年轻人在本应绽放芳华的年龄里发生猝死，这都是对体育锻炼不重视导致的。另外，现下社会在人才需求方面，不再是单一性的人才，在德智美体方面都有着很高的要求。初中阶段体育教学的开展本质上是加强学生身体锻炼，提升学生身体素质，但是在以往的初中体育教学中，体育教学趋于一种形式，对于提升学生身体素养并没有本质的作用。为此，相关教师需要优化教学方法，应用多样化的体育教学方法激发学生体育锻炼兴趣，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，为将学生培养成为身体、知识全面兼备的人才奠定基础，以便于学生以后更好的成长与发展。
一、丰富教学内容，增加体育课堂趣味性
兴趣是学生参与所有教学活动的动力，在以往的初中体育教学中，教师的教学内容较为单一，在体育课堂开展中总是以前的体育项目与活动，并且一些教师开展体育教学趋于一种形式，只是引导学生进行一些运动前体操运动，并没有实际开展体育活动。致使很多学生并没有参加体育活动的兴趣，甚至不愿意参与体育课堂，教学状况可想而知。在实际教学中，教师要结合学生身心发展状况以及学生的兴趣爱好，引入丰富的教学内容，增加体育课堂的趣味性，在学生感兴趣的基础上引导学生积极、主动参与体育活动。初中阶段，学生比较活泼爱动，缺乏自制力，教师可以结合学生的兴趣爱好，在体育课堂中引入游戏活动，增加体育活动的项目，给学生更多的选择。比如：教师可以结合原有的体育活动项目，合理变更活动性质，促使原本对原有体育项目不感兴趣的学生产生浓厚的兴趣。在篮球运动中，很多学生不愿意太过激烈地参与活动中，教师可以增加拍篮球游戏活动，引导学生拍篮球，比赛哪位同学在一次运球的过程中拍的次数最多。
二、合理运用多媒体，提升教学专业性
初中体育教学中，对于一些运动的姿势，教师很难通过语言、肢体表达出来，并且一些初中教师缺乏相关方面的教学经验，这种状况下，教师可以合理运用多媒体，通过多媒体图片、视频、动漫的形式向学生传授相关教学知识，提升教学的专业性。教师可以结合实际教学项目，从网络上搜寻专业性的体育锻炼视频，引导学生观看视频，观察专业的运动人员是如何进行相关运动的，并注意视频中讲解的运动注意事项，在实际运动中将相关注意事项强调给学生，以免学生发生安全事故。比如：在乒乓球运动中，对于发球的技巧与方法，一些教师也不是十分专业，在教学中，教师可以借助多媒体从网络上引入相关专业的乒乓球教学视频，通过视频引导学生更加全面与深刻地认识乒乓球发球，从而对学生乒乓球的发球方式与姿势进行规范，并且对于一些技巧，一些教师并不知道如何通过语言表达出来，通过视频的播放以及教师的讲解，学生会更加深刻地理解与记忆相关知识。
三、加强教学方法的融合，优化教学方式
單一的教学方法很难实现高效体育教学课堂的开展，在实际教学中，教师在讲解体育运动时，需要用到多种的教学方法，为此，教师要加强教学方法的融合，优化教学方式。在教学中，通常会用到讲解法、案例教学法、问题教学法、多媒体教学法等，在讲解体育运动理论相关知识时，往往应用讲解法，为丰富教学内容，可以应用多媒体展示难以理解的知识，或者通过视频为学生展示实例。多种方法的融合与应用，可以在很大程度上更好地调动学生学习积极性，促使学生更好地理解与接受教学内容。总之，在实际教学中，教师要结合实际教学情况，合理分析教学内容，依据学生的学习状况灵活运用多种教学方法，实现教学方法的融合，为学生构建一个良好的体育教学课堂。比如：在长跑运动指导中，教师可以先开展室内课，引导学生了解长跑运动的意义、注意事项、跑步姿势、跑步技巧，合理应用多媒体教学工具，为学生展示长跑运动员的跑步技巧，然后可以引导学生开展室外运动课，通过实践提升学生对长跑的认识。
四、结语
初中体育教学对于初中生的成长与发展有着重要的作用，在实际教学中，教师要结合实际教学状况，合理分析教学内容，优化教学方法，丰富教学内容。可以增加体育游戏活动，增加体育教学课堂的趣味性，合理运用多媒体教学工具，提升体育教学的专业性，并注重多种教学方法的融合使用，为学生更好理解教学内容与理解运动方式奠定良好的基础。
参考文献：
[1]荣永杭.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].考试周刊，2017（24）：115-116.
[2]丘旭辉.初中体育教学方法的多样化分析[J].当代体育科技，2016，6（22）：109-110.
[3]邓芳.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].神州，2016（26）：30.
关键词：初中体育；教学方法；多样化
随着社会的不断发展，人们的生活水平在不断提升，但越来越多的人被疾病困扰，并且很多年轻人在本应绽放芳华的年龄里发生猝死，这都是对体育锻炼不重视导致的。另外，现下社会在人才需求方面，不再是单一性的人才，在德智美体方面都有着很高的要求。初中阶段体育教学的开展本质上是加强学生身体锻炼，提升学生身体素质，但是在以往的初中体育教学中，体育教学趋于一种形式，对于提升学生身体素养并没有本质的作用。为此，相关教师需要优化教学方法，应用多样化的体育教学方法激发学生体育锻炼兴趣，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，为将学生培养成为身体、知识全面兼备的人才奠定基础，以便于学生以后更好的成长与发展。
一、丰富教学内容，增加体育课堂趣味性
兴趣是学生参与所有教学活动的动力，在以往的初中体育教学中，教师的教学内容较为单一，在体育课堂开展中总是以前的体育项目与活动，并且一些教师开展体育教学趋于一种形式，只是引导学生进行一些运动前体操运动，并没有实际开展体育活动。致使很多学生并没有参加体育活动的兴趣，甚至不愿意参与体育课堂，教学状况可想而知。在实际教学中，教师要结合学生身心发展状况以及学生的兴趣爱好，引入丰富的教学内容，增加体育课堂的趣味性，在学生感兴趣的基础上引导学生积极、主动参与体育活动。初中阶段，学生比较活泼爱动，缺乏自制力，教师可以结合学生的兴趣爱好，在体育课堂中引入游戏活动，增加体育活动的项目，给学生更多的选择。比如：教师可以结合原有的体育活动项目，合理变更活动性质，促使原本对原有体育项目不感兴趣的学生产生浓厚的兴趣。在篮球运动中，很多学生不愿意太过激烈地参与活动中，教师可以增加拍篮球游戏活动，引导学生拍篮球，比赛哪位同学在一次运球的过程中拍的次数最多。
二、合理运用多媒体，提升教学专业性
初中体育教学中，对于一些运动的姿势，教师很难通过语言、肢体表达出来，并且一些初中教师缺乏相关方面的教学经验，这种状况下，教师可以合理运用多媒体，通过多媒体图片、视频、动漫的形式向学生传授相关教学知识，提升教学的专业性。教师可以结合实际教学项目，从网络上搜寻专业性的体育锻炼视频，引导学生观看视频，观察专业的运动人员是如何进行相关运动的，并注意视频中讲解的运动注意事项，在实际运动中将相关注意事项强调给学生，以免学生发生安全事故。比如：在乒乓球运动中，对于发球的技巧与方法，一些教师也不是十分专业，在教学中，教师可以借助多媒体从网络上引入相关专业的乒乓球教学视频，通过视频引导学生更加全面与深刻地认识乒乓球发球，从而对学生乒乓球的发球方式与姿势进行规范，并且对于一些技巧，一些教师并不知道如何通过语言表达出来，通过视频的播放以及教师的讲解，学生会更加深刻地理解与记忆相关知识。
三、加强教学方法的融合，优化教学方式
單一的教学方法很难实现高效体育教学课堂的开展，在实际教学中，教师在讲解体育运动时，需要用到多种的教学方法，为此，教师要加强教学方法的融合，优化教学方式。在教学中，通常会用到讲解法、案例教学法、问题教学法、多媒体教学法等，在讲解体育运动理论相关知识时，往往应用讲解法，为丰富教学内容，可以应用多媒体展示难以理解的知识，或者通过视频为学生展示实例。多种方法的融合与应用，可以在很大程度上更好地调动学生学习积极性，促使学生更好地理解与接受教学内容。总之，在实际教学中，教师要结合实际教学情况，合理分析教学内容，依据学生的学习状况灵活运用多种教学方法，实现教学方法的融合，为学生构建一个良好的体育教学课堂。比如：在长跑运动指导中，教师可以先开展室内课，引导学生了解长跑运动的意义、注意事项、跑步姿势、跑步技巧，合理应用多媒体教学工具，为学生展示长跑运动员的跑步技巧，然后可以引导学生开展室外运动课，通过实践提升学生对长跑的认识。
四、结语
初中体育教学对于初中生的成长与发展有着重要的作用，在实际教学中，教师要结合实际教学状况，合理分析教学内容，优化教学方法，丰富教学内容。可以增加体育游戏活动，增加体育教学课堂的趣味性，合理运用多媒体教学工具，提升体育教学的专业性，并注重多种教学方法的融合使用，为学生更好理解教学内容与理解运动方式奠定良好的基础。
参考文献：
[1]荣永杭.如何实现初中体育教学方法的多样化[J].考试周刊，2017（24）：115-116.
[2]丘旭辉.初中体育教学方法的多样化分析[J].当代体育科技，2016，6（22）：109-110.
[3]邓芳.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].神州，2016（26）：30.
- 【发布时间】2021/5/13 12:24:17
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