2024年10期
浅谈高中班主任班级管理工作
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：班级是组成学校的基本单位，而班主任作为班级的组织者、管理者、引导者、学校教育教学工作的执行者，对班级管理有着决定性的重要作用。学校教育工作质量的高低直接取决于班级管理质量的高低，所以，班主任对班级的管理水平起着至关重要的作用。为此，本文从构建平等师生关系、营造和谐的学习氛围、选拔培养好班干部、充分利用信息技术手段四个方面，对高中班主任班级管理工作进行探索。
关键词：高中班主任；班级工作
班级教学管理工作质量的优劣，很大程度上取决于班主任班级管理工作质量的好坏。可见，班主任肩负重担，是走在学校思想战线上的排头兵，是学校教育教学工作的骨干，也是班集体各项活动的组织者与管理者，更是传达与落实学校教育教学工作的执行者。班主任不但要做好联系各科教师的工作，还要加强学校与学生家长之间的沟通，从全方面为学生创设良好的学习环境。本文从以下四个方面谈谈对高中班主任工作的点滴经验。。
一、构建平等师生关系，开展好德育工作
育人德为先。在高中班级管理中，班主任要突出对学生德育的培育，培养学生树立良好的人生观、价值观。而德育工作要想取得显著成效，就一定要加强班主任和学生之间的交流与配合，这就要求教师主动接近学生、融入学生，成为学生中的一员，认真倾听学生的真实想法，了解学生的学习现状，从心底爱护每一位学生，让学生感受到教师的温暖。作为班主任，应经常与学生沟通交流，平等对待每一位学生，不管学生成绩好坏、家庭优劣，都要平等对待每一位学生，不能歧视他们。此外，在对学生进行德育教育时，应遵循耐心和细心的原则，细致、全面地了解每一位学生的发展情况。同时，要尊重学生的主体地位，培养学生自主自觉的生活习惯，促进德育教育工作的顺利开展。
二、营造和谐的学习氛围，保障良好的成长环境
内外两种氛围指的是：内部学习氛围与外部学习氛围。当学生树立远大目标后，需要通过浓厚的学习氛围和完美的成长氛围加以实现。伟大的革命家恩格斯曾经说过：“环境可以改造人，人也可以改造环境。”为了给学生营造舒适的学习环境，教师应在管理机制上下功夫。首先，在班级内部营造良好的学习氛围，针对高中学生学习任务重、压力大、时间紧的现状，班主任可以提出“刻苦勤奋、探索求新”的学习口号，鼓励学生振奋精神，以崭新的姿态迎接新学期的学习与生活；其次，抓好班级常规管理工作，要求学生每天都要把教室打扫的干干净净，让学生拥有明亮干净的学习环境。在内部环境营造的清新和谐之时，外部环境也应得到相应建设，因为环境与氛围是相互影响、相互渗透的，如果稍有不慎，就会导致前功尽弃。因此，班主任在班级内部实行严格要求时，也应针对外部环境进行相关安排。学生从学校回家的过程是班级管理工作的空档，在这期间，很多学生游离于学校与家庭之间，从事一些非理性活动，不但给家庭笼罩了一层阴影，而且给社会造成了负担。对此，班主任教师应严格要求学生按时回家，不聚会、不访友、不逛街、不上网吧，回家之后应保证两个小时的学习时间，并制定相应的检查方法，坚决杜绝学生不良行为的发生。
三、选拔培养好班干部，建立团结的班集体
要想真正做好学生各方面的工作，单纯依靠一个班主任是远远不够的，班主任应努力培养班集体的学生骨干力量，通过“以点带面”的方式形成良好的学风与班风。班干部可以通过班级选拔、学生评选、自荐竞争等方式选出，负责分担班主任的部分工作，当班委会和团支部成立后，班主任应加强对他们的培养和教育。从工作内容、方法、策略等方面进行指导，同时对班干部提出严格的要求，真正将他们培养成建设班级的排头兵。鼓励学生自主完成分工、执行评价和检查等管理工作，增加学生指挥、管理、领导经验，从而达到自我教育、自我管理的目的。最后，要发扬“以身作则”的精神，积极主动地完成卫生值日等日常班级工作任务，遇到突发事件要身先士卒，通过合作互助灵活处理突发事件和日常事务，当遇到实在无法解决的问题时再寻求班主任的帮助。除此之外，还要做好以下工作：记录好学生当日情况，包括违纪、好人好事、学习、突发事件等，并定期做好评价工作，编写总结报告，及时向班主任进行汇报，让参与班级管理工作的同学都为班级工作尽一份自己的责任，感受一下为他人服务的艰辛，从而真正理解班主任与班干部的不易，在以后的学习生活里，配合班主任工作，积极参与集体活动，养成良好的学习习惯，提高班级凝聚力，促进班级工作高效有序的开展。同时，对于那些表现突出、组织能力较强的班干部，应积极向学生会或学校社团推荐，让他们获得更大的发展空间，为学校工作发挥更大作用。
四、充分利用信息技术手段，完善班级管理
随着科学技术的发展，各种信息产品应运而生，其特点在于信息量大、信息真实、可以再现。所以，充分利用各种信息产品，可以记录学生成长的每一个瞬间。如联欢晚会、成人仪式、元旦表演等，都可以利用数码产品为学生留下美好的瞬间，记录学生的成长历程，通过书写学生自己的历史，让学生体验生命价值，激发学生的进取心和积极性。此外，充分利用信息平台，加强学校与家长之间的沟通。新兴的网络沟通渠道，极大地方便了学校和家长之间的沟通与交流，尤其是方便了班主任和家长之间对学生实际情况的有效把握。班主任可以通过网络平台将学生在学校的学习情况、生活情况、考试成绩、日常表现等及时反映给家长，而家长也可以通过这一方式及时了解学校发展动态，掌握学校的最新活动。最后，积极建设班级网站，增强班集体的向心力。班级网站是创设良好班级文化氛围的重要阵地，所以，在筹建和维护网站过程中，教师要充分发挥学生特长，注重培养学生的创新能力和创造能力。同时，班主任要借助网站平台，向学生传递学校的重要信息，为学生建立个人档案，并及时反馈学生的日常表现情况，还可以通过论坛、留言板等虚拟社区及时把握学生思想动态，对学生出现的某些心理问题进行及时有效的疏导，帮助学生不断完善自我、发展自我、提高自我。
总而言之，作为高中班主任要肩负起自己的责任，根据具体情况实际分析，坚持创新的原则，把学生的教育管理工作抓实，为学生的成长和成才保驾护航。
参考文献：
[1]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011，（36）.
[2]胥伟.以生为本做好高中班主任班级管理的探究[J].时代教育（教育教学版），2009，（04）.
[3]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛，2011，（01）.
[4]张辉.谈高中班主任管理工作改进措施——以人为本，尊重学生，推行自主式班级管理[J].教师，2010，（03）.
关键词：高中班主任；班级工作
班级教学管理工作质量的优劣，很大程度上取决于班主任班级管理工作质量的好坏。可见，班主任肩负重担，是走在学校思想战线上的排头兵，是学校教育教学工作的骨干，也是班集体各项活动的组织者与管理者，更是传达与落实学校教育教学工作的执行者。班主任不但要做好联系各科教师的工作，还要加强学校与学生家长之间的沟通，从全方面为学生创设良好的学习环境。本文从以下四个方面谈谈对高中班主任工作的点滴经验。。
一、构建平等师生关系，开展好德育工作
育人德为先。在高中班级管理中，班主任要突出对学生德育的培育，培养学生树立良好的人生观、价值观。而德育工作要想取得显著成效，就一定要加强班主任和学生之间的交流与配合，这就要求教师主动接近学生、融入学生，成为学生中的一员，认真倾听学生的真实想法，了解学生的学习现状，从心底爱护每一位学生，让学生感受到教师的温暖。作为班主任，应经常与学生沟通交流，平等对待每一位学生，不管学生成绩好坏、家庭优劣，都要平等对待每一位学生，不能歧视他们。此外，在对学生进行德育教育时，应遵循耐心和细心的原则，细致、全面地了解每一位学生的发展情况。同时，要尊重学生的主体地位，培养学生自主自觉的生活习惯，促进德育教育工作的顺利开展。
二、营造和谐的学习氛围，保障良好的成长环境
内外两种氛围指的是：内部学习氛围与外部学习氛围。当学生树立远大目标后，需要通过浓厚的学习氛围和完美的成长氛围加以实现。伟大的革命家恩格斯曾经说过：“环境可以改造人，人也可以改造环境。”为了给学生营造舒适的学习环境，教师应在管理机制上下功夫。首先，在班级内部营造良好的学习氛围，针对高中学生学习任务重、压力大、时间紧的现状，班主任可以提出“刻苦勤奋、探索求新”的学习口号，鼓励学生振奋精神，以崭新的姿态迎接新学期的学习与生活；其次，抓好班级常规管理工作，要求学生每天都要把教室打扫的干干净净，让学生拥有明亮干净的学习环境。在内部环境营造的清新和谐之时，外部环境也应得到相应建设，因为环境与氛围是相互影响、相互渗透的，如果稍有不慎，就会导致前功尽弃。因此，班主任在班级内部实行严格要求时，也应针对外部环境进行相关安排。学生从学校回家的过程是班级管理工作的空档，在这期间，很多学生游离于学校与家庭之间，从事一些非理性活动，不但给家庭笼罩了一层阴影，而且给社会造成了负担。对此，班主任教师应严格要求学生按时回家，不聚会、不访友、不逛街、不上网吧，回家之后应保证两个小时的学习时间，并制定相应的检查方法，坚决杜绝学生不良行为的发生。
三、选拔培养好班干部，建立团结的班集体
要想真正做好学生各方面的工作，单纯依靠一个班主任是远远不够的，班主任应努力培养班集体的学生骨干力量，通过“以点带面”的方式形成良好的学风与班风。班干部可以通过班级选拔、学生评选、自荐竞争等方式选出，负责分担班主任的部分工作，当班委会和团支部成立后，班主任应加强对他们的培养和教育。从工作内容、方法、策略等方面进行指导，同时对班干部提出严格的要求，真正将他们培养成建设班级的排头兵。鼓励学生自主完成分工、执行评价和检查等管理工作，增加学生指挥、管理、领导经验，从而达到自我教育、自我管理的目的。最后，要发扬“以身作则”的精神，积极主动地完成卫生值日等日常班级工作任务，遇到突发事件要身先士卒，通过合作互助灵活处理突发事件和日常事务，当遇到实在无法解决的问题时再寻求班主任的帮助。除此之外，还要做好以下工作：记录好学生当日情况，包括违纪、好人好事、学习、突发事件等，并定期做好评价工作，编写总结报告，及时向班主任进行汇报，让参与班级管理工作的同学都为班级工作尽一份自己的责任，感受一下为他人服务的艰辛，从而真正理解班主任与班干部的不易，在以后的学习生活里，配合班主任工作，积极参与集体活动，养成良好的学习习惯，提高班级凝聚力，促进班级工作高效有序的开展。同时，对于那些表现突出、组织能力较强的班干部，应积极向学生会或学校社团推荐，让他们获得更大的发展空间，为学校工作发挥更大作用。
四、充分利用信息技术手段，完善班级管理
随着科学技术的发展，各种信息产品应运而生，其特点在于信息量大、信息真实、可以再现。所以，充分利用各种信息产品，可以记录学生成长的每一个瞬间。如联欢晚会、成人仪式、元旦表演等，都可以利用数码产品为学生留下美好的瞬间，记录学生的成长历程，通过书写学生自己的历史，让学生体验生命价值，激发学生的进取心和积极性。此外，充分利用信息平台，加强学校与家长之间的沟通。新兴的网络沟通渠道，极大地方便了学校和家长之间的沟通与交流，尤其是方便了班主任和家长之间对学生实际情况的有效把握。班主任可以通过网络平台将学生在学校的学习情况、生活情况、考试成绩、日常表现等及时反映给家长，而家长也可以通过这一方式及时了解学校发展动态，掌握学校的最新活动。最后，积极建设班级网站，增强班集体的向心力。班级网站是创设良好班级文化氛围的重要阵地，所以，在筹建和维护网站过程中，教师要充分发挥学生特长，注重培养学生的创新能力和创造能力。同时，班主任要借助网站平台，向学生传递学校的重要信息，为学生建立个人档案，并及时反馈学生的日常表现情况，还可以通过论坛、留言板等虚拟社区及时把握学生思想动态，对学生出现的某些心理问题进行及时有效的疏导，帮助学生不断完善自我、发展自我、提高自我。
总而言之，作为高中班主任要肩负起自己的责任，根据具体情况实际分析，坚持创新的原则，把学生的教育管理工作抓实，为学生的成长和成才保驾护航。
参考文献：
[1]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊，2011，（36）.
[2]胥伟.以生为本做好高中班主任班级管理的探究[J].时代教育（教育教学版），2009，（04）.
[3]梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用[J].教育教学论坛，2011，（01）.
[4]张辉.谈高中班主任管理工作改进措施——以人为本，尊重学生，推行自主式班级管理[J].教师，2010，（03）.
- 【发布时间】2021/5/13 12:31:41
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