【正文】  摘 要：管理好班级体是教师的专业能力体现，也是教师完成教育教学任务的根本保障。好的班集体，能促进学生健康成长，提高教学效果。本文结合自身的执教经历，从师生关系、同学关系、家校关系、学生心态、班级文化、班级风气六个方面谈一下班级管理的有效方法。
　　关键词：班级管理；六种；有效方法
　　创建和谐校园是当前教育的发展方向。和谐的班级体，是学生健康成长的需要，也是和谐校园的重要组成部分。班级体是学生走进社会的重要基石，是形成学生健全人格的不可缺少的环境。有人说：环境能创造一个人和改变一个人。班主任是一个班级的组织者和管理者，管理好班级体，创建和谐班级是班主任工作的重点内容和重要任务，这不仅有利于孩子的健康成长，能够促进良好班风、学风的形成，还能让学生养成良好的学习和生活习惯，提高学生成绩和做人的素质水平。那么，班主任应该怎样进行班级管理，创建和谐班级路在何方呢？下面结合自己的班级管理工作实践，从六个方面谈一下认识。
　　一、创建和谐的师生关系
　　教师在师生关系中扮演着很重要的角色，师生关系的和谐是班级和谐的重要体现，也是管理好班级的关键。班主任管理学生要严格，但不能凶狠、严酷，这样就容易让学生惧怕教师，产生逆反心理，导致师生关系僵化，学生就不能与老师心平气和地交流，班集体就根本谈不上和谐。所以，师生关系的和谐尤为重要。教师要不断地提高自身素质，积极和学生沟通，多方面地了解全班学生的心理、状态，只有这样，老师才能真正了解学生，走进学生的心灵，创造和谐的师生关系。
　　班里的李志文同学可是学校的“名人”，聪明、好学是他的优点，可是他的好动、猜忌、性格怪异让人无法与他接触和沟通。最不可思议的一次，他私自拿了音乐教室的钥匙，把几块玻璃打个粉碎。当同学们把他“抓”来带到我面前的时候，我没有看到他一丝的愧疚，相反却有一股发泄后的痛快。我按捺住心中的怒气，平静了一下心情，抚摸着他的头，过了很长时间，我看到李希文的眼睛里流出了泪滴。接着我对他说：“你把今天的事写一篇作文，题目就叫《今天，我做了什么》”。当第二天他拿着写好的作文来到我面前，我看到了他后悔的面容。于是，我积极地与他促膝交谈，开诚布公地交换心里的想法。最后，他承认了错误，而且主动地说要对学校财务进行赔偿。后来，经过与他的家长进行沟通协调，圆满地解决了这件事。事后，我主动和心理健康教师进行沟通，探讨这件事的成因，寻找解决李志文心理问题的方法。经过对他的心理疏导，他慢慢地成了班里同学喜爱的同学，欢乐开始洋溢在他的脸上。我时时在想：教师应该把深埋在心底对学生的爱释放出来，让学生感受到我们对他们的爱。揭开教师的“神秘面纱”，向学生敞开自己的心灵，让学生了解真正的你，教师与学生就会在和谐的氛围中共同成长！ 
　　二、建立和谐的同学关系 
　　同学之间关系的好坏直接影响着班风的好坏，影响着班级的和谐。我经常对学生进行“亲情”教育，让学生明白，来到班级这个大家庭，我们就是一家人，同学之间就是兄弟姐妹。同学之间就应该团结友爱，相互帮助、相互关心、相互谦让。我班的张博明同学，身在单亲家庭，妈妈的年龄又小，教育方法不得当。因此，这个孩子身上的缺点很多，打架、骂人、偷拿别人的东西，班里的同学都不喜欢他，这个学生也是让我最头痛的孩子。教育教学过程中，我不但没有放弃他，而且还从点滴小事对他进行关心指导，就像对待我自己的孩子一样教育他做人的道理。我还多次向全体学生讲这方面的故事，让学生从正反两个方面感受要与他人友好相处的重要性，并从故事中悟出与他人友好相处的方法。同学们看到我这样教育张博明，也和我一样开始和他讲道理，和他一起学习、游戏、劳动，让他体会到集体的关心和同学的温暖，慢慢的他也知道如何和同学们和谐相处了。其他学生在遇到相似的问题时，自然而然地就知道了应该怎样去处理了，学生之间的关系变得融洽了。 
　　教师要鼓励学生主动帮助那些在学习和生活方面有困难的学生，让每一名同学都感受到大家庭的温暖，在心灵的碰撞中使友谊不断升华，使同学之间的关系更加和谐，同学们就会把班级当作自己的家去爱护。 
　　三、构建和谐的家校关系 
　　和谐的家校关系是和谐班级的重要基础。要管理好班级体，创建和谐班级，家长的配合与协助是不可或缺的关键一环，家长与班主任的关系，直接影响到班级的和谐。 
　　首先，教师要耐心指导学生。要告诉学生，学校里发生的事在学校能解决的就尽量在学校解决，需要家长帮助解决的老师会亲自请家长来解决。另外，要做好家长的工作，当家长找老师解决问题时，老师千万不能相信一面之词。记得上个学期的时候，有一天晚上，有个家长怒气冲冲的给我打来电话，说自家的孩子长时间被另外的一个孩子欺负，家长之间也发生了争执。这位家长当时的态度非常恶劣。我虽然很生气，但是还是理智的和家长讲道理，并和另一个学生的家长沟通。第二天，找来两个学生进行思想教育，把事情圆满的处理好了，双方家长也满意的握手言和了。
　　四、塑造和谐的学生心态 
　　我认为，在教会学生会学习的同时，要教会学生先做人，尤其是做一个对国家对社会有用的人。不管是优秀的学生，还是一般的学生，他们都需要老师的肯定和赞扬。人和人是有差异的，作为老师必须用发展和欣赏的眼光看学生，不要因为他某一方面的薄弱而全盘否定他，也不能因为他多方面的优秀而忽视他薄弱的一面。所以，老师一定要关注学生的心理变化，适时适度地给予学生必要的肯定和赞扬，使学生的内心永远处于和谐的状态，时时处处为自己的进步而感到欣慰和满足，同时产生强大的进步欲望，为自己即定的目标不断迈进。我班的李海同学，由于家庭因素养成了很多不好的习惯，是一名学困生，但我仍然在他的身上找一点点的优点，一点点的进步，哪怕是做对一道简单的计算题、把字写正确、写工整，我都抓住机会，适时表扬他，鼓励他，让他充满喜悦，让他产生自信心，让他也迈开前进的脚步。现在的他也有许多优点，知道关心班级，友爱同学，进步很大。    
　　五、打造和谐的班级文化 
　　环境的熏陶对一个人的影响是巨大的，它影响着一个人的进步和成长，润物细无声。所以，和谐的班级文化是管理好班级体班级体的一个重要基础，作为班主任的我非常重视，而且经常精心构思，有计划地安排。班内的墙报、板报设计，盆花、用具的摆放，都细心做好，并且认真细心地指导学生参与到这个过程中来。因为每一次准备的过程也是一个很好的教育过程，我从来不忽视这一点。还有学校举办的各种比赛活动：朗读比赛、个人技能大赛、体操比赛、计算比赛、班队会评比等等，我都认真对待，带领学生们精心准备，认真参加。无论结果如何，这种教育的过程是主要的。这些充满精神文明的浓郁文化，会对学生起到潜移默化的作用，它会胜过教师很多苍白无力的语言。 
　　六、营造和谐的班级风气 
　　老师要通过各种奖励、评价措施在班上树正气，树榜样，并抓住每一次教育契机让学生通过讨论明白是非曲直，明白自己应该努力的方向。无论是谁有了缺点错误都要勇于面对。记得有一次是我说错了话，我当着全班同学的面，承认是老师错了，同学们也很震惊，马上班里响起了雷鸣般的掌声。当这个班集体的所有学生都能团结友爱、勤学好问、积极进取、蓬勃向上、互帮互助的时候，那么，和谐的班风就形成了。学生会为自己生活在这样的班级体而感到骄傲和自豪；老师也会为有这样的班级体而感到高兴和安慰；家长会为自己的孩子生活在这样的班级体而感到塌实和欣慰。这就是和谐班级体的魅力所在！ 
　　有了班级的和谐，校园得到的是丝丝春雨，缕缕阳光。 
　　有了班级的和谐，校园得到的是勃勃生机，重重收获。 
　　进行班级管理的方法种种，只要付出自己的努力，奉献自己的爱心，没有管理不好的班级。鼓励、赞赏和理解，将会有凝聚人心的和谐，团结力量的和谐，我们在和谐校园中愉快的成长，向着和谐中国的未来一起进发，而校园和谐的基本——班级和谐，就在我们的爱心之中，就在我们奋进的脚下！

• 【发布时间】2021/5/13 12:34:11
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