【正文】  摘 要：中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者.体育游戏是一项有组织，有纪律的集体活动，还有一定的情节和主题.按一定的规范进行游戏活动，有利于培养学生机智，勇敢，团结有爱的精神.本文从体育游戏方面对中职体育教学进行分析，为中职学校的体育教学提供了可靠依据.
　　关键词：体育游戏；中职体育；体育教学
　　一、体育游戏的独特性
　　体育游戏因为有其独特性，在体育教学中可以很好的利用，它是身体的活动最为基本的要求，能促进学生的脑力和体力同步发展的活动方式，集娱乐和教育为一体，其特征主要有三个方面。首先，体育游戏，也是最主要的一个特征就是有很强的趣味性，让每个参与其中的学生都能感觉到愉悦，放松，同时，也让自己的能力在游戏中得到展示，获得乐趣的同时，也得到了自信，对体育课有兴趣，会期盼上体育课，而不是每次都觉得体育课累，提不起精神。其次，体育游戏必然也存在一定的比赛性质，也就是说有竞争性，但是比赛结果也具有可变通性，这样的话，我们可以让每次比赛的结果都是双赢，比赛没有失败者，因为体育游戏可以灵活定义比赛结果，也可以通过教师语言的变通，来达到教育的效果，即使在比赛中输了，也可以借此顺便进行挫折教育，让他们正确面对失败，及时调整心态，重头再来，这些都能把体育课的德育目的实现，培养学生良好的心态，所以就是说比赛结果是没有失败的。最后，体育游戏的内容是灵活多样的，可以和体育教材有机的结合，很好的为教材服务，因为有些教材比较枯燥，而作为体育教师就要想办法处理好教材，让教材更加接近学生实际，让学生能在不知不觉中掌握体育知识和机能，那么这就要用到体育游泳，因为其有灵活多样的形式，而且能真正做到寓教于乐，能达成教学目标，还让课堂中的教师和学生关系融洽。
  二、体育游戏对于课堂教学的好处
　　在课堂中多利用游戏教学可以达成体育教学一个情感目标，就是培养学生的团体协作能力，因为在游戏过程中，一些游戏的规则和比赛要求，以及具体比赛程序，都是可以进行协商的，也可以因学生，场地，时间而做出调整，这些老师可以跟学生一起商量协作完成，让学生参与其中，共同面对问题，处理问题。另外，游戏过程中，有很多需要团队合作的地方，大家互相鼓励，互相加油，可以形成良好的课堂氛围，在学习中增加凝聚力，改善学生间的相处关系，既提高了学生知识技能，又能使学生有合作意识，这个情感目标就很容易实现，这种情况对于课堂教学和学生本身来讲都是有正面促进作用的。
　　三、体育游戏在课堂中的应用
　　（一）游戏教学法在准备部分中的应用
　　对于中职学生而言，有其特别之处，中职生自身的学习欲望相对较低，参与体育课的兴趣也较低，而体育课一般的准备活动都是相对枯燥的跑步，徒手操，简单的拉伸，长期用这些方式，无疑会加重学生对体育课的厌倦，因此，作为体育教师而言，一定要改变这种局面，在准备活动中多准备一些游戏，将新授内容加入到准备活动中，设计成游戏，有竞争性质的，或者趣味性的，来达到准备活动的目的，或者是纯粹的热身活动，但把枯燥的跑步变通成贴膏药、听数抱团、长江黄河、高矮人等游戏，也同样起到热身的效果。要做到这一点，一定要做好备课工作，在上课前就要明确自己的新授课目的，选择有针对性的游戏，要么是为了进行热身，要么是为了培养学生幸福，或者为了拉伸身体，再综合考虑场地，人员，器材等，只有充分准备设计才能更好的让体育游戏服务于课堂的准备活动。
　　（二）游戏教学在课堂基本部分中的应用
　　课堂的基本部分是一节课的重中之重，在教学中，通过游戏教学能迅速吸引学生的注意，让学生把思想都集中在新授内容上，让学生在轻松愉悦的氛围中学习新的内容，对于有危险性，或者技术难度较大的内容，通过游戏法也可以让学生放松心情，抱着轻松的心态学习，这样就更能提高学习效果和质量，更有利于教学目标的达成。例如足球教学中，为了培养学生的球杆，可以采用绕杆接力、颠球接力、多点开花、带球你追我赶等。激发学生的兴趣，也培养他们互相协作比赛的品质。例如篮球教学中，可以把投点比赛贯穿教学始终，因为投篮是篮球的重点内容，也可以进行把街球动作加入到运球中去，在行进间低手上篮教学时，为了让学生明确步伐的一大二小接上跳，那么可以先让学生进行跑固定点跨过小垫子的游戏，在游戏中让学生掌握篮球的步伐。又例如双杠教学中，可以采用跨越双杆的追赶游戏，让学生有克服困难的信心。
　　总而言之，在中职体育教学中，不断提高对体育游戏教学模式的认识，深入了解体育游戏教学模式的特点和基本内涵，让中职体育教学通过应用体育游戏教学模式能够不断提升学生身体素质，促进学生自主思考、合作能力、践能力以及创新思维能力的不断提升，促进中职学生综合素质以及各项能力不断发展。

• 【发布时间】2021/6/15 21:27:54
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