2024年10期
中学生篮球裁判员培养的模式研究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：本文通过文献资料法、逻辑分析法对当前素质教育推行下体育课堂篮球教学中裁判员的执法水平进行分析，同时对其培养的方式和方法进行剖析，系统探索出中学生篮球裁判员培养的模式，为我国篮球裁判员提供后备人才。
关键词：中学生；篮球裁判员；培养模式
1.研究背景
篮球的国际化热潮正在不断推进，我国篮球运动一直深受不同年龄阶段人群的喜欢，小到幼儿园的小朋友，大到七八十岁的老爷爷。国际化的NBA篮球运动，国内的CBA联赛，高校的CUBA，企业、社区的职工篮球比赛，校园里的中小学篮球赛，这些不同层次的篮球都需要的非常专业或者比较专业的篮球裁判员来进行执法，确保做到专业执法。而我国篮球裁判队伍相对不足，提供充足的篮球裁判员后备人才的任务迫在眉睫，中学生目前篮球运动普及与开展的情况相对较好，兴趣浓厚，具有一定的篮球基础，因此培养中学生篮球裁判员势在必行。
2.研究的意义
2.1丰富教育教学
当前中学体育课堂中篮球教学大多数集中在技能与动作的传授，而缺乏一些篮球裁判员的仪表、手势、动作等内容的贯穿，因此，在篮球教学中适当加入一些裁判员知识，更能够吸引学生上课的注意力，培养学生对篮球运动的兴趣，更能激发学生对篮球裁判员崇拜与仰慕之情。篮球裁判员是一项非常神圣的任务，在校级篮球比赛过程中，裁判员的角色深受中学生的喜爱。
2.2有利于校园篮球比赛的开展
校园篮球比赛的开展面临很多问题，其中一个重要的因素就是篮球裁判员的相对匮乏，笔者咨询过济宁市区内的中学体育教师，得知所有学校几乎都面临这个问题，各学校体育教师的教师的数量少，各年级的班级比较多，单单依靠教师的力量远远不够，这就造成了校级篮球比赛开展困难，比赛质量不高，学校与学生不重视，从而阻碍校园篮球运动和比赛的开展，因此，在校园里培养中学生篮球裁判员，不仅能够激发学生对篮球运动兴趣，使更多的学生参加到篮球这项运动中来，了解更多关于篮球的知识，也能够提升学生自身篮球的技能，而且能够保证篮球裁判的数量和执法水平，使篮球比赛能够顺利开展，增加篮球比赛的观赏性和竞技性。
2.3培养篮球裁判员后备力量
不同级别的篮球赛事对裁判员的执法水平有着不同要求，从小就要培养，中学阶段的学生拥有一定的篮球基础和兴趣爱好，这个阶段培养篮球裁判员是一个好时机，打好基础为培养裁判员开一个好头，在中学阶段不断进行理论、实践、“以赛代练”、“以练代赛”，既能够满足学校裁判员短缺问题，又能增强自身的执法能力，随着学习经历的不断增多，到大学校园里继续深造，执法能力不断提升，经验不断增多，将来踏进社会就是一名公正执法的合格裁判员，能够更好的服务社会，回报社会。
3.培养的模式
3.1成立校园篮球裁判员社团
以兴趣爱好为基础，具有一定篮球基础，愿意为学校篮球贡献的力量、无私奉献的学生，每个班级推荐2-4名学生。然后体育教师对报名的学生的进行选拔，通过测学生的基本篮球技能、心理素质、仪表仪态、气质形象等确定出社团人员名单，制定出社团周训练、月训练、学期训练和学年训练计划，同时形成书面材料上报学校，得到学校领导的支持与肯定。
3.2强化心理素质和品质
篮球裁判员必须要有过硬的心理素质，在篮球比赛过程中任何情况都有可能发生，坚强的心理素质是必不可少，过硬的心里素质能够裁判员在激烈紧张的比赛中，面对不同的状况，能够更加镇定从容的处理问题，这样既能让球员更加信服你，又能够更好的掌握比赛的进程，不会因为自己执法的失误错判或者漏判来影响自己情绪，从而导致自己的关注能力下降，导致自己产生恐惧的心理。如果不能够克服，可能会导致整场比赛执法中的不正常，可能因此会出现更多的错误。对于刚接触裁判工作的中学生来说，会有不同程度的紧张心理或者怯场，都是非常正常，所以教师要时时刻刻的为学生灌输敢吹比赛，敢打硬仗的思想。
另外，作为一名公正执法的裁判员，应该具备良好的个人修养和崇高的职业精神，人的行为举止都会受到本身意识的影响。所以良好的职业道德和个人修养的培养，对于做好裁判工作，是最基本的思想保证。良好的职业道德要求我们必须要做到公平工作，不能对比赛的任何一方有所偏袒，要公正对待比赛中出现的任何状况。
3.2定期举办篮球裁判员培训班
学生在学校的主要任务还是学习，篮球裁判员的只是学生成长过程中能力提升的一部分，因此在寒假和暑假要定期举办培训班，邀请市区内知名的篮球裁判员为学生讲解执法比赛过程中的注意事项，亲身示范比赛过程中具体问题的具体肢体语言，另外，让学生执法比赛，专家进行现场评价学生的吹罚问题，能够在赛后对学生的问题进行纠正，让学生们更加直观的认识到自身的不足，这也会使学生更加有动力的去学习裁判员的知识，纠正自身存在的问题。
3.3加强理论基础与实践能力的培养
《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员各场执法的依据，《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。根据制定的不同阶段的训练计划，安排学生分阶段的学习竞赛规则和裁判员手册，首先让学习进行自学，通过每周的社团时间教师进行抽查提问，并结合比赛视频，给他们系统的讲授篮球理论知识，使他们对比赛规则和评判标准有更直观的认识。实践能力培养上主要强化学生的哨声和手势，主要通过让学生对着镜子进行形体训练，做出正确的跑姿、站姿、手势，然后对学生进行提问，让学生掌握不同犯规和违例的不同手势以及如何进行跑位。
3.4以赛代练，加强校际交流
篮球裁判员的执法能力就是通过大量的执法比赛，从执法比赛中获得经验，然后，慢慢的进行积累消化，最终是自身执法能力提高。由于中学生年龄小，执法比赛少，经验相对不足，因此，初期让学生在校内执法学生的篮球小组比赛，教练在赛场外进行观看，并对错误进行及时的纠正，在半决赛和决赛阶段，由教练代领学生进行一块执法，并及时提醒学生和预判学生可能出现的问题，只有在比赛中练习，才能提高执法能力。另外，加强校际之间的沟通交流，定期举行校际篮球友谊赛，由双方学校的学生担任裁判员，相互学习，相互提高。
结束语
篮球裁判员的执法能力不是一朝一夕就能够得到提升的，它是一个量变与质变的过程，需要学生与教练付出大量心血，通过对学生不断的进行理论与实践的练习，以赛代练，以练代赛，持之以恒，他日执法能力必定迅速提升，为我国篮球裁判提供后备人才。
参考文献：
[1] 许斌.培养高中学生篮球裁判员的意义与方法[J].教育教学论坛，2012（40）：181-182.
[2] 刘闯.体育院系篮球专选班学生裁判能力培养的调查研究[J].科技信息（科学教研），2008（8）：197-198.
[3] 朱传德.体育院校篮球裁判培养现状与对策研究 [EB/OL].http：//www.doc88.com/p-814819558341.html，2012，4（30）.
[4] 曾幼岚.浅析中学生参加体育课的动机因素[J].福建轻纺，2010（7）：43-46.
作者简介：张强，中学二级，硕士研究生，研究方向：学校体育学。
关键词：中学生；篮球裁判员；培养模式
1.研究背景
篮球的国际化热潮正在不断推进，我国篮球运动一直深受不同年龄阶段人群的喜欢，小到幼儿园的小朋友，大到七八十岁的老爷爷。国际化的NBA篮球运动，国内的CBA联赛，高校的CUBA，企业、社区的职工篮球比赛，校园里的中小学篮球赛，这些不同层次的篮球都需要的非常专业或者比较专业的篮球裁判员来进行执法，确保做到专业执法。而我国篮球裁判队伍相对不足，提供充足的篮球裁判员后备人才的任务迫在眉睫，中学生目前篮球运动普及与开展的情况相对较好，兴趣浓厚，具有一定的篮球基础，因此培养中学生篮球裁判员势在必行。
2.研究的意义
2.1丰富教育教学
当前中学体育课堂中篮球教学大多数集中在技能与动作的传授，而缺乏一些篮球裁判员的仪表、手势、动作等内容的贯穿，因此，在篮球教学中适当加入一些裁判员知识，更能够吸引学生上课的注意力，培养学生对篮球运动的兴趣，更能激发学生对篮球裁判员崇拜与仰慕之情。篮球裁判员是一项非常神圣的任务，在校级篮球比赛过程中，裁判员的角色深受中学生的喜爱。
2.2有利于校园篮球比赛的开展
校园篮球比赛的开展面临很多问题，其中一个重要的因素就是篮球裁判员的相对匮乏，笔者咨询过济宁市区内的中学体育教师，得知所有学校几乎都面临这个问题，各学校体育教师的教师的数量少，各年级的班级比较多，单单依靠教师的力量远远不够，这就造成了校级篮球比赛开展困难，比赛质量不高，学校与学生不重视，从而阻碍校园篮球运动和比赛的开展，因此，在校园里培养中学生篮球裁判员，不仅能够激发学生对篮球运动兴趣，使更多的学生参加到篮球这项运动中来，了解更多关于篮球的知识，也能够提升学生自身篮球的技能，而且能够保证篮球裁判的数量和执法水平，使篮球比赛能够顺利开展，增加篮球比赛的观赏性和竞技性。
2.3培养篮球裁判员后备力量
不同级别的篮球赛事对裁判员的执法水平有着不同要求，从小就要培养，中学阶段的学生拥有一定的篮球基础和兴趣爱好，这个阶段培养篮球裁判员是一个好时机，打好基础为培养裁判员开一个好头，在中学阶段不断进行理论、实践、“以赛代练”、“以练代赛”，既能够满足学校裁判员短缺问题，又能增强自身的执法能力，随着学习经历的不断增多，到大学校园里继续深造，执法能力不断提升，经验不断增多，将来踏进社会就是一名公正执法的合格裁判员，能够更好的服务社会，回报社会。
3.培养的模式
3.1成立校园篮球裁判员社团
以兴趣爱好为基础，具有一定篮球基础，愿意为学校篮球贡献的力量、无私奉献的学生，每个班级推荐2-4名学生。然后体育教师对报名的学生的进行选拔，通过测学生的基本篮球技能、心理素质、仪表仪态、气质形象等确定出社团人员名单，制定出社团周训练、月训练、学期训练和学年训练计划，同时形成书面材料上报学校，得到学校领导的支持与肯定。
3.2强化心理素质和品质
篮球裁判员必须要有过硬的心理素质，在篮球比赛过程中任何情况都有可能发生，坚强的心理素质是必不可少，过硬的心里素质能够裁判员在激烈紧张的比赛中，面对不同的状况，能够更加镇定从容的处理问题，这样既能让球员更加信服你，又能够更好的掌握比赛的进程，不会因为自己执法的失误错判或者漏判来影响自己情绪，从而导致自己的关注能力下降，导致自己产生恐惧的心理。如果不能够克服，可能会导致整场比赛执法中的不正常，可能因此会出现更多的错误。对于刚接触裁判工作的中学生来说，会有不同程度的紧张心理或者怯场，都是非常正常，所以教师要时时刻刻的为学生灌输敢吹比赛，敢打硬仗的思想。
另外，作为一名公正执法的裁判员，应该具备良好的个人修养和崇高的职业精神，人的行为举止都会受到本身意识的影响。所以良好的职业道德和个人修养的培养，对于做好裁判工作，是最基本的思想保证。良好的职业道德要求我们必须要做到公平工作，不能对比赛的任何一方有所偏袒，要公正对待比赛中出现的任何状况。
3.2定期举办篮球裁判员培训班
学生在学校的主要任务还是学习，篮球裁判员的只是学生成长过程中能力提升的一部分，因此在寒假和暑假要定期举办培训班，邀请市区内知名的篮球裁判员为学生讲解执法比赛过程中的注意事项，亲身示范比赛过程中具体问题的具体肢体语言，另外，让学生执法比赛，专家进行现场评价学生的吹罚问题，能够在赛后对学生的问题进行纠正，让学生们更加直观的认识到自身的不足，这也会使学生更加有动力的去学习裁判员的知识，纠正自身存在的问题。
3.3加强理论基础与实践能力的培养
《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员各场执法的依据，《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。根据制定的不同阶段的训练计划，安排学生分阶段的学习竞赛规则和裁判员手册，首先让学习进行自学，通过每周的社团时间教师进行抽查提问，并结合比赛视频，给他们系统的讲授篮球理论知识，使他们对比赛规则和评判标准有更直观的认识。实践能力培养上主要强化学生的哨声和手势，主要通过让学生对着镜子进行形体训练，做出正确的跑姿、站姿、手势，然后对学生进行提问，让学生掌握不同犯规和违例的不同手势以及如何进行跑位。
3.4以赛代练，加强校际交流
篮球裁判员的执法能力就是通过大量的执法比赛，从执法比赛中获得经验，然后，慢慢的进行积累消化，最终是自身执法能力提高。由于中学生年龄小，执法比赛少，经验相对不足，因此，初期让学生在校内执法学生的篮球小组比赛，教练在赛场外进行观看，并对错误进行及时的纠正，在半决赛和决赛阶段，由教练代领学生进行一块执法，并及时提醒学生和预判学生可能出现的问题，只有在比赛中练习，才能提高执法能力。另外，加强校际之间的沟通交流，定期举行校际篮球友谊赛，由双方学校的学生担任裁判员，相互学习，相互提高。
结束语
篮球裁判员的执法能力不是一朝一夕就能够得到提升的，它是一个量变与质变的过程，需要学生与教练付出大量心血，通过对学生不断的进行理论与实践的练习，以赛代练，以练代赛，持之以恒，他日执法能力必定迅速提升，为我国篮球裁判提供后备人才。
参考文献：
[1] 许斌.培养高中学生篮球裁判员的意义与方法[J].教育教学论坛，2012（40）：181-182.
[2] 刘闯.体育院系篮球专选班学生裁判能力培养的调查研究[J].科技信息（科学教研），2008（8）：197-198.
[3] 朱传德.体育院校篮球裁判培养现状与对策研究 [EB/OL].http：//www.doc88.com/p-814819558341.html，2012，4（30）.
[4] 曾幼岚.浅析中学生参加体育课的动机因素[J].福建轻纺，2010（7）：43-46.
作者简介：张强，中学二级，硕士研究生，研究方向：学校体育学。
- 【发布时间】2021/7/7 15:58:23
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