2024年10期
刍议小学语文阅读教学中 对学生口语交际能力的锻炼
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着时代的持续发展以及人们生活水准的持续提升，口语交际能力成为当代人必须具有的一项技能。为了能够栽培出国家所要求的综合人才，为了学生可以更好的顺应社会的发展，老师要把提升学生的口语交际水平放在首位。本文就以小学阅读教学中对学生口语交际能力的锻炼进行探究，以求能为相关工作者提供参考作用。
关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力
在开展小学语文的教学过程中，老师不但要注重学生了解与熟悉知识内容的程度，还要注重栽培学生们的口语交际水平，只有如此，才可以更加有效的达到国家对于人才的要求。人和人的相互交流是平时生活中最常见的现象，如果学生们不具有良好的口语交际水平，那么在和其他人进行口语交流的时候，就无法将自己的想法准确无误的表达出来，这对小学们以后发展而言是非常没有帮助的。
一、深度挖掘教材，开拓学生的思维
这几年，国家的教育体系持续的在改进，都在栽培学生的整体能力。可是身为众多学者联合打造出来的小学语文教材，依旧有着不可撼动的地位，老师如果想要栽培学生们的口语交际水平，可以结合课本制定相应的计划，实行相对的培训，以此更进一步的提升小学生们口语交际的水平以及思维逻辑水平。
比如，在开展《亡羊补牢》的教学过程中，老师能够让同学们先自行阅读文章，让学生们对这篇文章有个打开的了解与掌握。之后，老师可以让同学们进行组队，几名同学为一组，向同学们提出问题，并且让同学们互相交流彼此的看法。老师能够问：“养羊人不听邻居劝告的做法对吗？”借助提问的形式，不但激起了学生们学习语文的兴趣，还会使学生们带着问题去阅读文章，进而更好的了解到文章的内容，进一步提升课堂的效率。学生们在开展仔细的探讨之后，就会得到两种答案，一种认为养羊人的做法是对，因为已经丢了一直羊了，不介意再丢一只；另一种就是认为养羊人的做法是错的，虽然已经丢了一只羊了，但是其他的羊还在，应该将漏洞补上，避免丢羊的现象在发生。老师要告诉同学们，由于每个学生的思维都是不同的，看待问题的角度也是不同的，所以才会得到两种答案。因此，无论是哪种答案老师都要给予适当的鼓励，只有适当的鼓励学生们，才会让学生们更加主动的参与到课堂提问中，敢于发表自己的观点，对于培养他们的思维水平是非常有帮助的，进而推进口语交际水平的提升。
二、续编课文故事，激发学生们的想象力
在开展阅读教学过程中，为了提升学生们的口语交际水平，老师可以激励学生们对于课文的内容进行续编，让同学们展开丰富的想象，从而在开展教学过程中，让学生们将自己续编的故事分享出来。这样的教学模式，不但对提升学生的逻辑思维有很大的帮助，还能够提升学生的口语表达水准，进而增进学生的整体素养提升。
比如，老师在解析《农夫与蛇》这篇文章以后，能够对学生们说：“在农夫救了蛇之后，暴露其凶狠的本性向农夫扑过来以后，农夫会怎么做呢？”让学生们自行想象故事情节，之后与前后桌互相分享自己的故事情节，如此做很大程度上提升了小学生们对学习的主动性。学生们互相沟通分享以后，有的学生想象的也许是，在蛇向农夫扑过来的那瞬间，农夫迅速的捡起身边的木棍，向蛇用力地挥去，将蛇打晕 在地上；而有的学生也许会想象，在蛇向农夫扑过来的时候，农夫受到惊吓，连连后退，并质问蛇为什么我救了你，你还要对我如此，蛇说我本身就是如此的，我只是做了所有蛇都会做的事情有什么不对吗，此时此刻农夫才终于明白，做人一定要分明白善恶，只能帮助善良的人，就算帮助那些恶人，的人的本性也是坏的，并不会因为自己的帮助就会感谢自己。之后老师在将这些观点进行统一的讲解，最后要对踊跃发言的同学给予鼓励，以此提升学生主动性，进而提升小学生们的口语表达水平。
三、表演课堂剧本，提升口语表达水平
小学生本身就具备活泼好动的特点，小学生常常会对一部分教学活动产生非常大的兴趣。老师可以结合小学生的这一特点，让学生们采用表演课堂剧本的方式进行教学活动，这能够更佳的提升学生们学习的主动性，确保语文教学课堂的品质，进而提升学生的口语表达水平。
比如，在进行《小猴子找妈妈》这篇文章教学的时候，老师就可以利用这种教学形式开展教学活动，使学生们在表演语文课文的时提升习口语交际的水平。老师可以使学生了解文章之后，让学生们详细研究书本中的图画，并且掌握每个动物的特征，接着就可以组织学生挑选角色进行表演。没有获得上台机会的学生们，就与老师一同在台下当评委，如此以来，每个学生的口语交际水平都得到了提升，进一步实现教学目标。
结束语
总而言之，老师要主动找寻合理的手段对小学生开展培训活动，在日常开展的语文教学过程中，需要积极有效地促进学生的口语交际水平，为小学生以后的发展做好铺垫工作。
参考文献：
[1]陈小虹.论小学语文教学中对学生口语交际能力的培养[J].散文百家（新语文活页），2019（12）：17.
[2]钟玲.小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究[J].中国校外教育，2019（26）：70-71.
[3]温晓丹.关于在小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的有效锻炼策略研究[J].课程教育研究，2019（01）：68.
关键词：小学语文；阅读教学；口语交际能力
在开展小学语文的教学过程中，老师不但要注重学生了解与熟悉知识内容的程度，还要注重栽培学生们的口语交际水平，只有如此，才可以更加有效的达到国家对于人才的要求。人和人的相互交流是平时生活中最常见的现象，如果学生们不具有良好的口语交际水平，那么在和其他人进行口语交流的时候，就无法将自己的想法准确无误的表达出来，这对小学们以后发展而言是非常没有帮助的。
一、深度挖掘教材，开拓学生的思维
这几年，国家的教育体系持续的在改进，都在栽培学生的整体能力。可是身为众多学者联合打造出来的小学语文教材，依旧有着不可撼动的地位，老师如果想要栽培学生们的口语交际水平，可以结合课本制定相应的计划，实行相对的培训，以此更进一步的提升小学生们口语交际的水平以及思维逻辑水平。
比如，在开展《亡羊补牢》的教学过程中，老师能够让同学们先自行阅读文章，让学生们对这篇文章有个打开的了解与掌握。之后，老师可以让同学们进行组队，几名同学为一组，向同学们提出问题，并且让同学们互相交流彼此的看法。老师能够问：“养羊人不听邻居劝告的做法对吗？”借助提问的形式，不但激起了学生们学习语文的兴趣，还会使学生们带着问题去阅读文章，进而更好的了解到文章的内容，进一步提升课堂的效率。学生们在开展仔细的探讨之后，就会得到两种答案，一种认为养羊人的做法是对，因为已经丢了一直羊了，不介意再丢一只；另一种就是认为养羊人的做法是错的，虽然已经丢了一只羊了，但是其他的羊还在，应该将漏洞补上，避免丢羊的现象在发生。老师要告诉同学们，由于每个学生的思维都是不同的，看待问题的角度也是不同的，所以才会得到两种答案。因此，无论是哪种答案老师都要给予适当的鼓励，只有适当的鼓励学生们，才会让学生们更加主动的参与到课堂提问中，敢于发表自己的观点，对于培养他们的思维水平是非常有帮助的，进而推进口语交际水平的提升。
二、续编课文故事，激发学生们的想象力
在开展阅读教学过程中，为了提升学生们的口语交际水平，老师可以激励学生们对于课文的内容进行续编，让同学们展开丰富的想象，从而在开展教学过程中，让学生们将自己续编的故事分享出来。这样的教学模式，不但对提升学生的逻辑思维有很大的帮助，还能够提升学生的口语表达水准，进而增进学生的整体素养提升。
比如，老师在解析《农夫与蛇》这篇文章以后，能够对学生们说：“在农夫救了蛇之后，暴露其凶狠的本性向农夫扑过来以后，农夫会怎么做呢？”让学生们自行想象故事情节，之后与前后桌互相分享自己的故事情节，如此做很大程度上提升了小学生们对学习的主动性。学生们互相沟通分享以后，有的学生想象的也许是，在蛇向农夫扑过来的那瞬间，农夫迅速的捡起身边的木棍，向蛇用力地挥去，将蛇打晕 在地上；而有的学生也许会想象，在蛇向农夫扑过来的时候，农夫受到惊吓，连连后退，并质问蛇为什么我救了你，你还要对我如此，蛇说我本身就是如此的，我只是做了所有蛇都会做的事情有什么不对吗，此时此刻农夫才终于明白，做人一定要分明白善恶，只能帮助善良的人，就算帮助那些恶人，的人的本性也是坏的，并不会因为自己的帮助就会感谢自己。之后老师在将这些观点进行统一的讲解，最后要对踊跃发言的同学给予鼓励，以此提升学生主动性，进而提升小学生们的口语表达水平。
三、表演课堂剧本，提升口语表达水平
小学生本身就具备活泼好动的特点，小学生常常会对一部分教学活动产生非常大的兴趣。老师可以结合小学生的这一特点，让学生们采用表演课堂剧本的方式进行教学活动，这能够更佳的提升学生们学习的主动性，确保语文教学课堂的品质，进而提升学生的口语表达水平。
比如，在进行《小猴子找妈妈》这篇文章教学的时候，老师就可以利用这种教学形式开展教学活动，使学生们在表演语文课文的时提升习口语交际的水平。老师可以使学生了解文章之后，让学生们详细研究书本中的图画，并且掌握每个动物的特征，接着就可以组织学生挑选角色进行表演。没有获得上台机会的学生们，就与老师一同在台下当评委，如此以来，每个学生的口语交际水平都得到了提升，进一步实现教学目标。
结束语
总而言之，老师要主动找寻合理的手段对小学生开展培训活动，在日常开展的语文教学过程中，需要积极有效地促进学生的口语交际水平，为小学生以后的发展做好铺垫工作。
参考文献：
[1]陈小虹.论小学语文教学中对学生口语交际能力的培养[J].散文百家（新语文活页），2019（12）：17.
[2]钟玲.小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究[J].中国校外教育，2019（26）：70-71.
[3]温晓丹.关于在小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的有效锻炼策略研究[J].课程教育研究，2019（01）：68.
- 【发布时间】2021/7/7 16:42:46
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