2024年10期
小学班主任工作感悟
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与孩子真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也有很多深深地感悟。用一句我与孩子们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”
关键词：小学班主任；教育
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与孩子真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与孩子们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与孩子们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。都说班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。在漫长的班主任工作生涯中，我也总结了一系列自己的教学经验，现与大家共同分享：
一、关怀同情，以情感人
作为班主任，必须热爱学生，关心学生。学生因个性差异以及社会，家庭的影响，如家庭困难上不起学、父母离异、亲人死亡等。使他们幼小的心灵受到极大的损伤。对待此类学生，班主任就要象父母一样去关心他们。生活上有困难，我们应想尽一切办法帮助他们，给与他们春天般的温暖。这帮助不能是虚伪的，必须是真城相待，真心同情。用真诚的、火热的、慈母般的心去温暖他们冰冷的心。这才能体现出教育是有血有肉的，教师不能是一个冷淡无情的人，学生正需要这种有情爱的老师。
二、培养杰出的班干部，是促进班级努力前行的坐标
有竞争才有动力，一个缺乏竞争意识的班集体，是不可能取得进步的。而在一个优秀的班集体中，班干部的影响和作用是不可忽视的，因此，每学期的班干部竞选显得尤为重要，班主任要尽量维持公正公平，选出学生们认可，有影响力的学生担任班干部，激发他们的主人翁意识，发挥小助手的作用，通过实际锻炼让他们学会自主管理，民主管理，增强他们的责任感，.每个班干部分工明确，而且每个班干部监管一个小组，组与组之间开展各项评比，班主任定期或不定期地检查他们的各项工作，对他们进行考核，查看他们的工作是否合理，对工作中存在的问题尽心纠正，对一些存在违纪行为的班干部要从思想上进行教育，重新选拔替补。如果能认真改正错误，表现优秀，隔期可再参与竞选。
三、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
四、注重做学生的思想工作
曾几何时，看着学生一双双虔诚的眼睛，突然发现自己还挺有口才的，讲起大道理来头头是道。同学之间没有打架斗殴；学生没有完不成作业的；卫生主动清扫干净……这是我曾教过的一个班级，去年我接过了现在教着的四年级，根据以往经验，一切工作还得从思想抓起，可我一做思想工作，却发现几个特调皮的男生不是说话就是做小动作，我说不到五分钟，就被打断了好几次；还有几个，从他们的眼神中可以看出，我说的他们根本就不信。我自以为是成功的经验在他们身上失灵了，他们调皮捣蛋，频繁违反纪律，有那么五六个同学每次家庭作业都完不成，上课走神听课质量差，家庭作业一塌糊涂，不诚实，说谎现象较严重……明明是思想出了问题，我却有“理”说不通。我想：要想改变他们，还的从思想上下手，从内心深处下手。我充分利用班级后墙上的黑板，在黑板上写道：同学们：你们的进步，是老师最大的期盼；你们的成功，是老师最大的心愿；你们的快乐，是老师最大的快乐；老师愿用爱心浇灌你们，用耐心滋润你们，愿你们个个成长为参天大树，愿你们个个闪闪发光！认认真真地学，扎扎实实地学，你会发现：学好一点儿也不难！老师愿你们越来越优秀！
当我再上课时，我说，我有话要对大家说，请大家面朝后，就这样，我一遍遍地发自内心地读给他们听，一遍遍地想感动他们，那一节课真的见效了，调皮的暂时静了下来，好走神的也暂时集中了精力……他们终于懂得了我的良苦用心。
五、对学生进行量化考核是我管理班级的保障
为了更好的管理班级，我把负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。与此同时，我将班级学生每6人划分成一个小组，按不同成绩，男女生搭配，合理划分，其中每名学生都担任一科或2科的课代表，对各组进行学习，纪律，卫生，公物四方面的量化评比，组内合作，组间竞争。通过小组之间的评比竞争我发现我们班级不学习的同学少了，成绩好的主动帮助成绩差一点，哪组都不肯落后，班级的卫生明显好转，也没有随意破坏公物的了。总之通过对学生的量化评比，小组竞争，我的班级班风更正，学风更浓了，作为班主任的我反而觉得我比以前轻松了。
总之，班主任工作是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗热爱孩子之心，热爱班主任工作，加深理论修养，在实践中不断创新、完善，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
关键词：小学班主任；教育
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与孩子真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与孩子们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与孩子们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。都说班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。在漫长的班主任工作生涯中，我也总结了一系列自己的教学经验，现与大家共同分享：
一、关怀同情，以情感人
作为班主任，必须热爱学生，关心学生。学生因个性差异以及社会，家庭的影响，如家庭困难上不起学、父母离异、亲人死亡等。使他们幼小的心灵受到极大的损伤。对待此类学生，班主任就要象父母一样去关心他们。生活上有困难，我们应想尽一切办法帮助他们，给与他们春天般的温暖。这帮助不能是虚伪的，必须是真城相待，真心同情。用真诚的、火热的、慈母般的心去温暖他们冰冷的心。这才能体现出教育是有血有肉的，教师不能是一个冷淡无情的人，学生正需要这种有情爱的老师。
二、培养杰出的班干部，是促进班级努力前行的坐标
有竞争才有动力，一个缺乏竞争意识的班集体，是不可能取得进步的。而在一个优秀的班集体中，班干部的影响和作用是不可忽视的，因此，每学期的班干部竞选显得尤为重要，班主任要尽量维持公正公平，选出学生们认可，有影响力的学生担任班干部，激发他们的主人翁意识，发挥小助手的作用，通过实际锻炼让他们学会自主管理，民主管理，增强他们的责任感，.每个班干部分工明确，而且每个班干部监管一个小组，组与组之间开展各项评比，班主任定期或不定期地检查他们的各项工作，对他们进行考核，查看他们的工作是否合理，对工作中存在的问题尽心纠正，对一些存在违纪行为的班干部要从思想上进行教育，重新选拔替补。如果能认真改正错误，表现优秀，隔期可再参与竞选。
三、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
四、注重做学生的思想工作
曾几何时，看着学生一双双虔诚的眼睛，突然发现自己还挺有口才的，讲起大道理来头头是道。同学之间没有打架斗殴；学生没有完不成作业的；卫生主动清扫干净……这是我曾教过的一个班级，去年我接过了现在教着的四年级，根据以往经验，一切工作还得从思想抓起，可我一做思想工作，却发现几个特调皮的男生不是说话就是做小动作，我说不到五分钟，就被打断了好几次；还有几个，从他们的眼神中可以看出，我说的他们根本就不信。我自以为是成功的经验在他们身上失灵了，他们调皮捣蛋，频繁违反纪律，有那么五六个同学每次家庭作业都完不成，上课走神听课质量差，家庭作业一塌糊涂，不诚实，说谎现象较严重……明明是思想出了问题，我却有“理”说不通。我想：要想改变他们，还的从思想上下手，从内心深处下手。我充分利用班级后墙上的黑板，在黑板上写道：同学们：你们的进步，是老师最大的期盼；你们的成功，是老师最大的心愿；你们的快乐，是老师最大的快乐；老师愿用爱心浇灌你们，用耐心滋润你们，愿你们个个成长为参天大树，愿你们个个闪闪发光！认认真真地学，扎扎实实地学，你会发现：学好一点儿也不难！老师愿你们越来越优秀！
当我再上课时，我说，我有话要对大家说，请大家面朝后，就这样，我一遍遍地发自内心地读给他们听，一遍遍地想感动他们，那一节课真的见效了，调皮的暂时静了下来，好走神的也暂时集中了精力……他们终于懂得了我的良苦用心。
五、对学生进行量化考核是我管理班级的保障
为了更好的管理班级，我把负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。与此同时，我将班级学生每6人划分成一个小组，按不同成绩，男女生搭配，合理划分，其中每名学生都担任一科或2科的课代表，对各组进行学习，纪律，卫生，公物四方面的量化评比，组内合作，组间竞争。通过小组之间的评比竞争我发现我们班级不学习的同学少了，成绩好的主动帮助成绩差一点，哪组都不肯落后，班级的卫生明显好转，也没有随意破坏公物的了。总之通过对学生的量化评比，小组竞争，我的班级班风更正，学风更浓了，作为班主任的我反而觉得我比以前轻松了。
总之，班主任工作是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗热爱孩子之心，热爱班主任工作，加深理论修养，在实践中不断创新、完善，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
- 【发布时间】2021/8/2 15:43:00
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