2024年10期
分层教学法在初中英语教学中的应用探讨
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：英语已逐渐成为普及性教育。从幼儿时期开始，就开始接触英语教育。但进入基础教育阶段，传统教学方式又成为主导，并限制了整体教学效果。为此，我们有必要进行教育创新，而分层教学更具针对性，其渗透效果更好。本文就此进行梳理，并试图提出一些新的见地供教育同仁参考。
关键词：初中英语；分层教学；教学方法；教学效果
分层教学的本质就是因材施教。结合学生的知识储备、学习能力、认知能力，开启针对性教学。其核心体现了“以人为本”的理念，以巩固基础知识为前提，不断激发学生潜能，进而提升学生的综合素养。
1、初中英语教学现状
一直以来，英语课堂教学在英语教学中占据着主导作用。教师讲课是具有典型的“一刀切”特征，学生也一直接受着固化教育。学生的个性在这种教育模式下被扼杀了。部分教师凭借着教材，以及网络上的课件、PPT开始一成不变的教学。甚至个别教师“平移”《教学大纲》，这种教学过程无法吸引学生的“眼球”，整体教学效果乏善可陈。长此以往，不仅限制了学生的思维，还泯灭了学生自主学习的潜能。
就初中阶段而言，学生有很大的潜能可以挖掘，但在传统教学模式下，只把部分知识传递给学生，且无论是过程还是方法，都枯燥乏味。多数教师根据教学进度要求，以为压缩教学内容。教学要求以基础较差的学生为标准，这种标准虽然满足了学困生的要求，但班内大多数学生无法实现知识拓展，制约了英语学习的“步伐”。
有研究证实，学生的学习能力以及语言天赋各不相同。部分学生对语言不敏感，甚至对英语/汉语学习产生抵触心理。在长期教学过程中，这些学困生屡屡受阻，备受打击，长此以往很难跟上教学进度。
2、英语分层教学的基本原则
在这里，我们重新提及“因材施教”，即：结合学生实际情况制定相应的教学方案。充分考虑到学生的喜好、兴趣、思想、性格等个体差异问题。在学习过程中，学生有不同的思考方式，并产生不同的问题。部分同学喜欢学习英语，并具有先天的敏感性。反之，学困生从心里抵触英语，在“读”、“说”等环节更是畏首畏尾。因此，英语教师应针对不同学生开展分层教学，结合学生的个体差异制定出人性化的教学方法。这种差异化教学模式不仅能夯实不同层次学生的基础知识，还能树立学生的学习自信。针对学生的不足和实际问题，调整教学进度，从而体现出学生的教学主体地位。
在分层教学模式下，学生能够较为积极地配合教师完成教学任务，针对英语水平较低的学生，我们可以设置较为简单的问题，如：将陈述句“We are good friends.”、“He is an honey boy.”转换成一般疑问句，并用yes或no进行回答。针对水平较高的学生，还可将句子变为否定句，或借助情境开展对话。借助这些教学环节，可以调动所有学生的学习情趣。
3、分层教育的实践分析
3、1合理的分组
初中生无论是理解能力，还是知识吸收能力，都存在较大差异。教师应该进行阶段性的测试，结合测试结果进行分组。将基础水平较为接近的学生划为一组。同组学生可以针对某一知识点进行有效交流。这样避免了学困生面对成绩优秀的学生时产生自卑情绪。教师在讲解时，应针对不同的组调整授课难度。这样不仅能激发学生的学习情绪，还能树立学生的学习自信。通过循序渐进的培养，无论是学困生还是优秀学生，都会发现自己的进步，并能更主动地投入到学习之中。
3、2课堂问题难度控制
我们一直倡导英语授课，教师要尽量使用英语和学生交流。这种对话用语同样秉承由易到难的原则，要让学生听懂。同时在提问时也要设定好问题难度，结合学生的实际情况选择不同难度的问题，如：针对基础相对薄弱的学生，应挑选一些简单问题，保证学生能够快速准确地回答。相反，针对优秀学生则需增加问题难度，让该名学生进行思考，同时也带动其他学生进入共同思考状态。
3、3制定合理的教学目标
针对学习水平和学习能力不同的学生，教师应该有不同的期望值。针对不同的学生制定相应的学习层次，就优秀学生而言，教学目标可以大胆一些。但在教学过程中要做好鼓励工作，促使他们勤于思考。针对学困生，教师应做好辅导工作。制定的教学目标也相对简单一些，保证他们通过努力也能够实现。无论是那种教学目标，其实质是让学生“踮踮脚”就可以摸得到。
3、4从学生层面出发
“龙生九子各个不同”，同一班级内的学生差异显著。每个学生都有自己独特的想法，面对学习也有不同的需求和学习态度。教师面对几十个面孔，很难深入考虑学生的需求和个性特点。但在制定教案时，还需尽可能地考虑到学生的实际需求。切忌以磨灭学生的个性为代价，实现教学的“整齐划一”。在教学中，要尽可能扩大学生的知识面，吸引不同层次的学生融入到高效课堂之中。结合自己的努力，学生能够不断突破自我认知，并树立学习的信心。更为重要的是，通过分层学习能逐渐缩小层级之间的差距，让学生感受到团队荣誉。在轻松的氛围中汲取更多丰富的知识。
结论
学习英语不是朝夕间完成的，同时语言本身具有很强的应用性和灵活性。教师应结合学生实际情况，开展差异化教学。分层教学正是在这种背景下应运而生的，在实际应用中还需与学生实际情况相吻合，从而更好地帮助学生学好英语知识。
关键词：初中英语；分层教学；教学方法；教学效果
分层教学的本质就是因材施教。结合学生的知识储备、学习能力、认知能力，开启针对性教学。其核心体现了“以人为本”的理念，以巩固基础知识为前提，不断激发学生潜能，进而提升学生的综合素养。
1、初中英语教学现状
一直以来，英语课堂教学在英语教学中占据着主导作用。教师讲课是具有典型的“一刀切”特征，学生也一直接受着固化教育。学生的个性在这种教育模式下被扼杀了。部分教师凭借着教材，以及网络上的课件、PPT开始一成不变的教学。甚至个别教师“平移”《教学大纲》，这种教学过程无法吸引学生的“眼球”，整体教学效果乏善可陈。长此以往，不仅限制了学生的思维，还泯灭了学生自主学习的潜能。
就初中阶段而言，学生有很大的潜能可以挖掘，但在传统教学模式下，只把部分知识传递给学生，且无论是过程还是方法，都枯燥乏味。多数教师根据教学进度要求，以为压缩教学内容。教学要求以基础较差的学生为标准，这种标准虽然满足了学困生的要求，但班内大多数学生无法实现知识拓展，制约了英语学习的“步伐”。
有研究证实，学生的学习能力以及语言天赋各不相同。部分学生对语言不敏感，甚至对英语/汉语学习产生抵触心理。在长期教学过程中，这些学困生屡屡受阻，备受打击，长此以往很难跟上教学进度。
2、英语分层教学的基本原则
在这里，我们重新提及“因材施教”，即：结合学生实际情况制定相应的教学方案。充分考虑到学生的喜好、兴趣、思想、性格等个体差异问题。在学习过程中，学生有不同的思考方式，并产生不同的问题。部分同学喜欢学习英语，并具有先天的敏感性。反之，学困生从心里抵触英语，在“读”、“说”等环节更是畏首畏尾。因此，英语教师应针对不同学生开展分层教学，结合学生的个体差异制定出人性化的教学方法。这种差异化教学模式不仅能夯实不同层次学生的基础知识，还能树立学生的学习自信。针对学生的不足和实际问题，调整教学进度，从而体现出学生的教学主体地位。
在分层教学模式下，学生能够较为积极地配合教师完成教学任务，针对英语水平较低的学生，我们可以设置较为简单的问题，如：将陈述句“We are good friends.”、“He is an honey boy.”转换成一般疑问句，并用yes或no进行回答。针对水平较高的学生，还可将句子变为否定句，或借助情境开展对话。借助这些教学环节，可以调动所有学生的学习情趣。
3、分层教育的实践分析
3、1合理的分组
初中生无论是理解能力，还是知识吸收能力，都存在较大差异。教师应该进行阶段性的测试，结合测试结果进行分组。将基础水平较为接近的学生划为一组。同组学生可以针对某一知识点进行有效交流。这样避免了学困生面对成绩优秀的学生时产生自卑情绪。教师在讲解时，应针对不同的组调整授课难度。这样不仅能激发学生的学习情绪，还能树立学生的学习自信。通过循序渐进的培养，无论是学困生还是优秀学生，都会发现自己的进步，并能更主动地投入到学习之中。
3、2课堂问题难度控制
我们一直倡导英语授课，教师要尽量使用英语和学生交流。这种对话用语同样秉承由易到难的原则，要让学生听懂。同时在提问时也要设定好问题难度，结合学生的实际情况选择不同难度的问题，如：针对基础相对薄弱的学生，应挑选一些简单问题，保证学生能够快速准确地回答。相反，针对优秀学生则需增加问题难度，让该名学生进行思考，同时也带动其他学生进入共同思考状态。
3、3制定合理的教学目标
针对学习水平和学习能力不同的学生，教师应该有不同的期望值。针对不同的学生制定相应的学习层次，就优秀学生而言，教学目标可以大胆一些。但在教学过程中要做好鼓励工作，促使他们勤于思考。针对学困生，教师应做好辅导工作。制定的教学目标也相对简单一些，保证他们通过努力也能够实现。无论是那种教学目标，其实质是让学生“踮踮脚”就可以摸得到。
3、4从学生层面出发
“龙生九子各个不同”，同一班级内的学生差异显著。每个学生都有自己独特的想法，面对学习也有不同的需求和学习态度。教师面对几十个面孔，很难深入考虑学生的需求和个性特点。但在制定教案时，还需尽可能地考虑到学生的实际需求。切忌以磨灭学生的个性为代价，实现教学的“整齐划一”。在教学中，要尽可能扩大学生的知识面，吸引不同层次的学生融入到高效课堂之中。结合自己的努力，学生能够不断突破自我认知，并树立学习的信心。更为重要的是，通过分层学习能逐渐缩小层级之间的差距，让学生感受到团队荣誉。在轻松的氛围中汲取更多丰富的知识。
结论
学习英语不是朝夕间完成的，同时语言本身具有很强的应用性和灵活性。教师应结合学生实际情况，开展差异化教学。分层教学正是在这种背景下应运而生的，在实际应用中还需与学生实际情况相吻合，从而更好地帮助学生学好英语知识。
- 【发布时间】2021/8/2 15:56:13
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