2024年10期
初中化学常用解题技巧总结及教学体会
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在初中课程中，化学是一门比较重要的学科，在中考成绩中占据一定的比重。所以，化学教师要高度重视教学效果。要想学生学好初中化学，提高化学学习效率，教师就必须引导学生在学习的过程中不断探索、总结，寻求适合自己的学习方法，掌握一定的解题技巧，做到举一反三，触类旁通。基于此，文章从初中化学题的解题难点入手，对初中化学解题中常用的守恒法、差量法和极限法三种解题方法进行了分析，分享了几点初中化学的教学体会，希望能为初中化学教学工作提供一些有益的参考和借鉴。
关键词：初中化学；解题技巧；学习方法
初中化学的学习具有一定难度，教师必须使学生掌握一些常用的初中化学解题技巧，不断培养和激发学生对化学知识的学习兴趣，提升学习效率。
一、初中化学题的解题难点
在初中化学学习中，计算题是很容易丢分的题型，且又占较大比重，是化学学习的重要部分。为了有效提高化学学习成绩，教师必须使学生掌握计算题的解答技巧。但从目前的初中生学习化学情况看，很多学生在解答计算题的过程中都还存在一些问题。第一，部分学生仍采用传统的化学学习方式，学习理念陈旧，在解题过程中仅重视解题结果，不重视培养和提高自己的分析能力和逻辑思维能力。第二，部分学生仍使用题海战术，采取多做练习题的方式增强解题能力，这样只是反复强化了对题目的记忆，未能掌握这一类型练习题的解题方法，很难起到触类旁通、举一反三的良好效果，没有从根本上吃透知识点，做到灵活运用。第三，计算化学题所用的时间长，计算量大，容易导致计算过程中出现错误，有些学生在计算题计算出现错误后，学习积极性会降低，甚至会逐渐丧失学习化学的兴趣。
二、初中化学常用解题技巧
陶行知先生曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”对于解题来说，我们也要根据题目实际选择正确的化学解题方法，灵活、简便地解答计算题，下面就介绍几种常用的解题方法：
1.守恒法
在初中化学中，运用守恒法解题非常普遍，该解题方法适用于初中各个阶段的化学学习。守恒法的内容包括元素守恒、电子守恒、质量守恒等多个方面。
例如，元素守恒又称原子团守恒或原子守恒，是质量守恒定律的微观解释：一切化学反应，在反应前后的原则种类、数量和质量没有变化。通过元素守恒原理可以计算下题。
一定条件下，磷可与干燥氯气发生反应，如果0.25g磷可消耗氯气314ml，则反应后PCl3与PCl5的物质的量的比约等于（ ）
A. 1∶2 B. 2∶3 C. 3∶1 D. 5∶3
这道题目考查的是学生的化学计算能力，但按照化学方程式的方法来计算则步骤烦琐，计算量较大。对此，可以利用元素守恒法来解答：设n（PCl3）=xmol，n（PCl5）=ymol，因为P元素守恒，因此：x+y=0.25/314；同时，Cl元素守恒有3x+5y=（0.314×2）/22.4。解答可知x=0.006，y=0.002。因此本题选C。
2.差量法
差量法，即过量分析法，在产生化学反应时，反应前后一种物质的质量差常常会与生成物或反应物的质量之间具有一定比例关系，借助该比例关系，可快速计算出反应方程式中各种物质之间的质量关系。
KBr和KCl混合后质量为3.87g，溶于水后加入过量AgNO3溶液，生成6.63g沉淀。问混合物中钾离子的质量分数为（ ）
A.0.780g B.1.56g
C.2.56g D.5.14g
常规解法解答这道题目需要设未知数，且计算过程较为复杂，运用差量法可更简洁地解答该题目。假设混合物的组成为KR，设R的平均相对原子质量为M，则不定反应式如下：
三、初中化学的教学体会
单单依靠“记”是无法学好初中化学的，学生需要进行“理解记忆”。初中化学主要学习物质的本质和现象产生的原因，例如，O2+2H2=2H2O，通过这一化学方程式可以得出，氧气和氢气产生化学反应为什么会生成水？氧气和氢气是如何反应生成水的？
同時，初中化学教学更应做到密切联系实际，因此，教师需要做到“死学活用”。例如，在学习氧气时，教师可以联系起氧气在生活中的用途，如炼钢、医疗供氧、火箭助燃剂、潜水氧气瓶等，分析氧气具有怎样的化学性质，以实现学以致用的目的，进而加深学生对所学知识的巩固和理解程度。
要想学生学好化学，还应指导学生多做题，搞“题海战术”，使学生通过做题发现自己知识的薄弱点，提升做题经验，提高做题速度。但需要注意的是，此处所说的“题海战术”并不是传统意义上的大量做题，而是要多尝试不同的题型，同一题型的不同思路，也就是说，“题海战术”不是为了做题而做题，而是为了拓展更多的思路。另外，要使学生高度重视每一道错题，以错题为突破口和切入点，寻找自己掌握的知识在哪里还存在欠缺。使学生通过查漏补缺，有效提高自身的成绩。
实验是学好化学的有效途径。最为重要的是，要使学生树立学好化学的信心，教师要鼓励学生之间相互学习，使学生取人之长，补己之短，这样可以更有效地提高学生的学习效果。
四、结语
总而言之，初中化学知识点较多，学习难度较大。为提高初中化学学习成绩，教师首先要帮助学生树立学好化学的信心，使学生在学习的过程中注意听讲，多做练习，通过亲自动手进行实验等方式加深和巩固所学内容，并且使学生善于思考，结合自己实际，找到适合自己的学习方法，以起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]赵志田.初中化学信息给予题的解题思路及方法探究[J].数理化解题研究，2018（23）：90-91.
[2]王振强.初中化学解题速度技巧的研究[J].数理化学习，2018（3）：59-60.
关键词：初中化学；解题技巧；学习方法
初中化学的学习具有一定难度，教师必须使学生掌握一些常用的初中化学解题技巧，不断培养和激发学生对化学知识的学习兴趣，提升学习效率。
一、初中化学题的解题难点
在初中化学学习中，计算题是很容易丢分的题型，且又占较大比重，是化学学习的重要部分。为了有效提高化学学习成绩，教师必须使学生掌握计算题的解答技巧。但从目前的初中生学习化学情况看，很多学生在解答计算题的过程中都还存在一些问题。第一，部分学生仍采用传统的化学学习方式，学习理念陈旧，在解题过程中仅重视解题结果，不重视培养和提高自己的分析能力和逻辑思维能力。第二，部分学生仍使用题海战术，采取多做练习题的方式增强解题能力，这样只是反复强化了对题目的记忆，未能掌握这一类型练习题的解题方法，很难起到触类旁通、举一反三的良好效果，没有从根本上吃透知识点，做到灵活运用。第三，计算化学题所用的时间长，计算量大，容易导致计算过程中出现错误，有些学生在计算题计算出现错误后，学习积极性会降低，甚至会逐渐丧失学习化学的兴趣。
二、初中化学常用解题技巧
陶行知先生曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”对于解题来说，我们也要根据题目实际选择正确的化学解题方法，灵活、简便地解答计算题，下面就介绍几种常用的解题方法：
1.守恒法
在初中化学中，运用守恒法解题非常普遍，该解题方法适用于初中各个阶段的化学学习。守恒法的内容包括元素守恒、电子守恒、质量守恒等多个方面。
例如，元素守恒又称原子团守恒或原子守恒，是质量守恒定律的微观解释：一切化学反应，在反应前后的原则种类、数量和质量没有变化。通过元素守恒原理可以计算下题。
一定条件下，磷可与干燥氯气发生反应，如果0.25g磷可消耗氯气314ml，则反应后PCl3与PCl5的物质的量的比约等于（ ）
A. 1∶2 B. 2∶3 C. 3∶1 D. 5∶3
这道题目考查的是学生的化学计算能力，但按照化学方程式的方法来计算则步骤烦琐，计算量较大。对此，可以利用元素守恒法来解答：设n（PCl3）=xmol，n（PCl5）=ymol，因为P元素守恒，因此：x+y=0.25/314；同时，Cl元素守恒有3x+5y=（0.314×2）/22.4。解答可知x=0.006，y=0.002。因此本题选C。
2.差量法
差量法，即过量分析法，在产生化学反应时，反应前后一种物质的质量差常常会与生成物或反应物的质量之间具有一定比例关系，借助该比例关系，可快速计算出反应方程式中各种物质之间的质量关系。
KBr和KCl混合后质量为3.87g，溶于水后加入过量AgNO3溶液，生成6.63g沉淀。问混合物中钾离子的质量分数为（ ）
A.0.780g B.1.56g
C.2.56g D.5.14g
常规解法解答这道题目需要设未知数，且计算过程较为复杂，运用差量法可更简洁地解答该题目。假设混合物的组成为KR，设R的平均相对原子质量为M，则不定反应式如下：
三、初中化学的教学体会
单单依靠“记”是无法学好初中化学的，学生需要进行“理解记忆”。初中化学主要学习物质的本质和现象产生的原因，例如，O2+2H2=2H2O，通过这一化学方程式可以得出，氧气和氢气产生化学反应为什么会生成水？氧气和氢气是如何反应生成水的？
同時，初中化学教学更应做到密切联系实际，因此，教师需要做到“死学活用”。例如，在学习氧气时，教师可以联系起氧气在生活中的用途，如炼钢、医疗供氧、火箭助燃剂、潜水氧气瓶等，分析氧气具有怎样的化学性质，以实现学以致用的目的，进而加深学生对所学知识的巩固和理解程度。
要想学生学好化学，还应指导学生多做题，搞“题海战术”，使学生通过做题发现自己知识的薄弱点，提升做题经验，提高做题速度。但需要注意的是，此处所说的“题海战术”并不是传统意义上的大量做题，而是要多尝试不同的题型，同一题型的不同思路，也就是说，“题海战术”不是为了做题而做题，而是为了拓展更多的思路。另外，要使学生高度重视每一道错题，以错题为突破口和切入点，寻找自己掌握的知识在哪里还存在欠缺。使学生通过查漏补缺，有效提高自身的成绩。
实验是学好化学的有效途径。最为重要的是，要使学生树立学好化学的信心，教师要鼓励学生之间相互学习，使学生取人之长，补己之短，这样可以更有效地提高学生的学习效果。
四、结语
总而言之，初中化学知识点较多，学习难度较大。为提高初中化学学习成绩，教师首先要帮助学生树立学好化学的信心，使学生在学习的过程中注意听讲，多做练习，通过亲自动手进行实验等方式加深和巩固所学内容，并且使学生善于思考，结合自己实际，找到适合自己的学习方法，以起到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]赵志田.初中化学信息给予题的解题思路及方法探究[J].数理化解题研究，2018（23）：90-91.
[2]王振强.初中化学解题速度技巧的研究[J].数理化学习，2018（3）：59-60.
- 【发布时间】2021/10/10 10:54:12
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