【正文】  著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”现代教育中，学校教育和家庭教育相辅相成，缺一不可，只有紧密合作才能形成教育合力，达到共赢。作为班主任的我们又该怎样和家长进行沟通交流，使得双方的关系融洽愉快，让家长发自内心地支持你的工作呢？
　　先谈我的“家校沟通第一经”——尊重家长，换位思考。
　　我曾经听到过一位家长的抱怨：“我的孩子怎么办呀？一个人上学，全家人跟着受气！只要孩子成绩不好或调皮捣蛋，老师立马请家长，到校后就是一顿训斥，现在我只要看到老师就害怕。”当时我在一旁悄悄地听着他的牢骚话，不禁想：如果我是这个孩子的班主任，我应该如何跟家长友好沟通呢？首先，我认为在教育孩子时，班主任要永怀一颗冷静宽容之心，切不能因为孩子有一点小毛病就请来家长，一味指责他的不是；其次，家长和教师的地位是平等的，不存在尊卑、高低之分，班主任应学会换位思考，多从家长的角度来想问题，绝不能因为自己是专业的教育工作者而盛气凌人。面对家长时，我们温和有礼，以商量的方式来交流教育孩子的方法；最后，积极为家长出谋划策，主动寻求家长的配合，帮助孩子慢慢改变。相信家长遇到这样的班主任也会与之同心同德，育人教子，达到家校合作共赢的最终目的。
　　再说“家校沟通第二经”——智慧对话，解决问题。
　　“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同心愿。每个家长听到班主任说孩子不听话的消息时，心情都会十分郁闷和烦心。班主任要运用智慧的语言巧妙地与家长沟通。说优点时，我们要欣喜；说缺点时，我们要婉转，既不能不说，也不能夸大其词，切不能用“你家孩子太笨了！”“你家孩子智力有问题！”“我管不了他了！”的极端训斥语言。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这样的谈话只会适得其反，让家长与班主任产生隔阂和矛盾，甚至激烈对峙而导致肢体冲突。有艺术、充满智慧的沟通能够有效润滑班主任和家长的关系，使得家长怒气冲冲来，满带笑容走，所有问题都能迎刃而解。
　　最后谈“沟通第三经”——分享理念，共育成长。
　　有一首歌唱得很好：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。”学生的健康成长仅靠老师的管理教育势单力薄，还需要所有的家长全力支持才能形成最大教育合力。作为班主任，我们要善于把自己的治班理念经常分享给每一位家长，取得他们的共鸣，将学校教育的方法畅通地延伸至家庭教育中。我们班有这样一个孩子，每次报听写都是全错。我跟家长沟通过几次，他也很苦恼，诉苦说孩子记忆力太差，每晚报听写，十几个词语订正改错后，还是记不住。了解这个情况后，我建议他每晚指导孩子只记一到两个词语，积少成多，循序渐进，可以达到较好的听写效果。家长采用我的方法，坚持每天要求孩子记住两个词语，一段时间后，从全错到正确率逐渐提高，孩子进步很大，家长为此欣喜不已。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”但凡优秀的班主任，除了自己当好领航员外，还需善于分享其独特教育方法给每位家长，让他们为班主任推波助澜，使得班级这艘大船乘风破浪，驶向成功的彼岸。
　　家校沟通经，虽说是难经，但是只要用真心、用智慧去念，就能念得顺溜轻松。作为班主任，我们一定要本着真诚的谈话态度，运用灵活的沟通技巧，搞好和家长的关系，从而形成教育的合力，共同促进孩子的健康成长，让一张张稚嫩的笑脸绽放在美丽的校园。

• 【发布时间】2021/10/10 10:55:42
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