2024年10期
语文课外阅读指导策略分析
【关键词】 ；
【正文】 随着素质教育的大力提倡和语文核心素养的发展，阅读的意义和作用逐渐地凸显出来，老师、学生、家长都开始对阅读的重要性进行重新认识与评估，发现阅读对一个学生的文学创作能力和语文学习综合素养的提高，以及将来的终身发展都有着不可低估的作用。因此，初中语文教师对学生的阅读能力非常的重视，与此同时，课外阅读也被提上日程。毕竟，学生在学校的学习时间是有限的，只有很好地利用课外时间，加强课外阅读，才能够很好地提升阅读水平和语文综合素养。那么，语文老师对课外阅读的指导，一定要切合学生实际，让学生有计划、有目标，并且能够长期坚持下去；当然，要想让自己的阅读能力突飞猛进，一定离不开对阅读笔记的整理和阅读内容的积累，以及在实际学习过程中的作文写作训练。
一、制定计划，明确阅读目标
课外书籍多如牛毛，而且鱼龙混杂，什么样的体裁、什么样的内容的都有，因此，语文老师在指导学生课外阅读的过程中，一定要提前对这些书籍进行分类、选择。选出那些适合初中学生年龄特征的，对学生的阅读能力提高有帮助的，且学生比较感兴趣的书籍，让学生利用课外时间去阅读。然后帮助学生制定阅读计划，以一个月或者一学期为计划时段，阅读计划中，一定要明确写出阅读目标，最好是直接量化。读完之后，要达到什么样的效果，要完成那些任务目标，都要在阅读计划里有明确规定。一个详实完整而又科学的阅读计划，明确的阅读目标，再加上语文老师平时的监督，才能够让学生依据自己的阅读计划长期坚持下去；只有长期坚持，并且有老师的正确引导，才能取得良好的阅读效果。
二、坚持打卡，培养阅读习惯
绝大多数的初中学生，还没有养成良好的阅读习惯，阅读能力也不是一朝一夕能够得到极大提升的，在这种情况下，初中语文教师的作用就显现出来了。要想在初中三年，让学生的阅读能力得到巨大提升，那么，首先得让学生喜欢阅读，并且有一个良好的阅读习惯。最好是从初一开始，语文老师就着手去培养，要让学生清楚，阅读不只是语文科目的事，其他学科同样需要大量的阅读；更要让学生清楚，阅读不只是课内的事，在课外同样需要积极主动地去阅读。语文老师最好也能给自己一个阅读打卡任务，跟着学生坚持打卡，以身作则，为学生做出榜样，通过榜样的力量感召学生。当然，在这个漫长的阅读习惯培养过程中，语文老师不能只是单纯的说一说，而要布置阅读打卡任务，并且抽空检查或者定期大检查，通过查阅阅读笔记，提问阅读内容，查看打卡记录，与家长沟通交流等各种各样的方式，了解学生阅读打卡完成情况及阅读长期坚持打卡情况。同时，进行及时、认真的反思，并以最快的速度给出下一个阅读打卡任务，每天督促学生坚持打卡，直到绝大多数学生养成良好的阅读习惯为止。
三、自我提升，完善阅读笔记
初中语文课外阅读，不能只简单地停留在对书籍、文本等阅读资料的读这个层面上，还要进行自我提升。而这个提升的过程，便是老师指导学生的过程，也是学生对自己阅读水平的检查过程。这其中，完善阅读笔记是至关重要的。读任何一本好书，都不能忘记去写读书笔记。古人说：“不动笔墨不读书”、“眼过千遍，不如手过一遍”。说的正是这个道理，记阅读笔记，不仅可以加强学生对所读书籍内容的印象，还可以将书中好的字词句段进行摘抄积累，以备不时之需，更可以帮助学生养成良好的阅读习惯，完成自我阅读水平的提升。当然，语文老师不能只是指导阅读笔记的内容，还要从摘抄方法上、摘抄格式上、摘抄时间上等方面进行指导，帮助学生全面提升自我。
四、竞争机制，举行阅读展评
只要是有人的地方，就一定会存在竞争。良性的竞争机制的引入，有时候会收到意想不到的结果。对于初中学生的课外阅读指导，语文老师最好是引入竞争机制，让学生相互之间有竞争、有评比，然后才能激起学生的阅读激情和阅读欲望。其实，竞争是无处不在的。当学生来到学校和班级的时候，竞争就已经在无形之中开始了。语文老师需要做得就是让这种无形的竞争以语言、文字等方式出现在班里的每一个学生面前，点燃他们的敢比、敢拼的劲头，让他们都有一种不服输的精神就可以了。从最初制定阅读计划开始，到后面的阅读内容的选择，以及坚持打卡情况，阅读笔记的抄写情况，阅读展评活动的获奖情况等，每一个环节，学生们都在竞争着。我相信，没有人愿意输在课外阅读上，因为，课外阅读比起各科的学习和作业来说，还是比较简单的。因此，语文老师在班级里举行阅读展评活动，是十分有意义的。一是可以看看学生在最近的课外阅读过程中，有哪些收获；同时，又有哪些不足的地方。二是可以让老师在展评的过程中，总结经验教训，很好地指导下一步的课外阅读活动。那么，阅读展评，主要展评什么呢？这就全看老师的组织和学生的阅读成果及发挥情况了。可以直接展评学生的课外阅读笔记，让所有学生都去看看别人的阅读笔记是如何记写的，都主要摘抄的是什么内容，有没有自己的主观发挥和读后反思，看看别人的笔记有哪些优点和不足等。也可以展评学生的阅读感悟或读后反思，或者阅读结束后对自己的启发等。展评感悟环节，可以是文字性的描述，也可以是口头叙述，甚至是即兴演讲、阅读知识竞赛的方式进行。
总之，阅读是一个人学习过程中，最为重要的方式方法，也是一个人培养思考能力的重要手段，更是一个人丰富情感的源泉。课外阅读的良好开展，能更好地促进学生的阅读兴趣，唤醒学生沉睡的心灵世界，提高学生的语文学习积极性和语文综合素养。因此，语文老师一定要重视对学生们的课外阅读指导，为了提高语文学习成绩和能力，更为了开拓学生广阔的阅读天地，构建学生自己的精神家园。
一、制定计划，明确阅读目标
课外书籍多如牛毛，而且鱼龙混杂，什么样的体裁、什么样的内容的都有，因此，语文老师在指导学生课外阅读的过程中，一定要提前对这些书籍进行分类、选择。选出那些适合初中学生年龄特征的，对学生的阅读能力提高有帮助的，且学生比较感兴趣的书籍，让学生利用课外时间去阅读。然后帮助学生制定阅读计划，以一个月或者一学期为计划时段，阅读计划中，一定要明确写出阅读目标，最好是直接量化。读完之后，要达到什么样的效果，要完成那些任务目标，都要在阅读计划里有明确规定。一个详实完整而又科学的阅读计划，明确的阅读目标，再加上语文老师平时的监督，才能够让学生依据自己的阅读计划长期坚持下去；只有长期坚持，并且有老师的正确引导，才能取得良好的阅读效果。
二、坚持打卡，培养阅读习惯
绝大多数的初中学生，还没有养成良好的阅读习惯，阅读能力也不是一朝一夕能够得到极大提升的，在这种情况下，初中语文教师的作用就显现出来了。要想在初中三年，让学生的阅读能力得到巨大提升，那么，首先得让学生喜欢阅读，并且有一个良好的阅读习惯。最好是从初一开始，语文老师就着手去培养，要让学生清楚，阅读不只是语文科目的事，其他学科同样需要大量的阅读；更要让学生清楚，阅读不只是课内的事，在课外同样需要积极主动地去阅读。语文老师最好也能给自己一个阅读打卡任务，跟着学生坚持打卡，以身作则，为学生做出榜样，通过榜样的力量感召学生。当然，在这个漫长的阅读习惯培养过程中，语文老师不能只是单纯的说一说，而要布置阅读打卡任务，并且抽空检查或者定期大检查，通过查阅阅读笔记，提问阅读内容，查看打卡记录，与家长沟通交流等各种各样的方式，了解学生阅读打卡完成情况及阅读长期坚持打卡情况。同时，进行及时、认真的反思，并以最快的速度给出下一个阅读打卡任务，每天督促学生坚持打卡，直到绝大多数学生养成良好的阅读习惯为止。
三、自我提升，完善阅读笔记
初中语文课外阅读，不能只简单地停留在对书籍、文本等阅读资料的读这个层面上，还要进行自我提升。而这个提升的过程，便是老师指导学生的过程，也是学生对自己阅读水平的检查过程。这其中，完善阅读笔记是至关重要的。读任何一本好书，都不能忘记去写读书笔记。古人说：“不动笔墨不读书”、“眼过千遍，不如手过一遍”。说的正是这个道理，记阅读笔记，不仅可以加强学生对所读书籍内容的印象，还可以将书中好的字词句段进行摘抄积累，以备不时之需，更可以帮助学生养成良好的阅读习惯，完成自我阅读水平的提升。当然，语文老师不能只是指导阅读笔记的内容，还要从摘抄方法上、摘抄格式上、摘抄时间上等方面进行指导，帮助学生全面提升自我。
四、竞争机制，举行阅读展评
只要是有人的地方，就一定会存在竞争。良性的竞争机制的引入，有时候会收到意想不到的结果。对于初中学生的课外阅读指导，语文老师最好是引入竞争机制，让学生相互之间有竞争、有评比，然后才能激起学生的阅读激情和阅读欲望。其实，竞争是无处不在的。当学生来到学校和班级的时候，竞争就已经在无形之中开始了。语文老师需要做得就是让这种无形的竞争以语言、文字等方式出现在班里的每一个学生面前，点燃他们的敢比、敢拼的劲头，让他们都有一种不服输的精神就可以了。从最初制定阅读计划开始，到后面的阅读内容的选择，以及坚持打卡情况，阅读笔记的抄写情况，阅读展评活动的获奖情况等，每一个环节，学生们都在竞争着。我相信，没有人愿意输在课外阅读上，因为，课外阅读比起各科的学习和作业来说，还是比较简单的。因此，语文老师在班级里举行阅读展评活动，是十分有意义的。一是可以看看学生在最近的课外阅读过程中，有哪些收获；同时，又有哪些不足的地方。二是可以让老师在展评的过程中，总结经验教训，很好地指导下一步的课外阅读活动。那么，阅读展评，主要展评什么呢？这就全看老师的组织和学生的阅读成果及发挥情况了。可以直接展评学生的课外阅读笔记，让所有学生都去看看别人的阅读笔记是如何记写的，都主要摘抄的是什么内容，有没有自己的主观发挥和读后反思，看看别人的笔记有哪些优点和不足等。也可以展评学生的阅读感悟或读后反思，或者阅读结束后对自己的启发等。展评感悟环节，可以是文字性的描述，也可以是口头叙述，甚至是即兴演讲、阅读知识竞赛的方式进行。
总之，阅读是一个人学习过程中，最为重要的方式方法，也是一个人培养思考能力的重要手段，更是一个人丰富情感的源泉。课外阅读的良好开展，能更好地促进学生的阅读兴趣，唤醒学生沉睡的心灵世界，提高学生的语文学习积极性和语文综合素养。因此，语文老师一定要重视对学生们的课外阅读指导，为了提高语文学习成绩和能力，更为了开拓学生广阔的阅读天地，构建学生自己的精神家园。
- 【发布时间】2021/10/10 10:56:44
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