【正文】  一、真题回顾 　
　　回顾2017-2020年广安市中考英语书面表达题，试题涉及的都是我们所熟悉的话题和常见的文体。试题中给出写作主题或题目、写作要点、必要的写作要求。
　　二、 主要问题分析 　　
　　（一）内容问题：内容作为作文评阅的主体，是出错最多的方面。一方面，一些学生看到题目时，无从下笔。只能勉强将题目中给出的提示要点机械地翻译出来，无法进行拓展论述，内容空洞，言之无物。另一方面，一些学生则思维活跃，内容较充实，但往往忽略文章体裁、无限延伸写作范围、误读写作要求，导致文不对题。 
　　（二）逻辑问题：除了内容问题外，结构混乱和语意不清是另外一个非常突出的问题。许多学生内容字数足够，但缺乏条理，段落之间、句子之间、分句之间缺乏合理的逻辑衔接，因而逻辑极为混乱，如果条理婚乱不清，丢分在所难免。 　　
　　（三）表达问题：主要体现在语言表达的准确性方面。集中在拼写错误、名次单复数混淆、缺少动词、代词误用、句子不完整、前后不一致、时态人称与数搭配错误及字母的大小写、标点符号误用等错误。 
　　三、 备考应考策略 　　
　　（一） 备考策略 　　
　　积累素材：平常教学中让学生熟悉积累相关表达，打好写作基础，才能在涉及到相关内容时能够有话可说，有点可写。平常教学中会要求孩子们背一些作文中的句子，课文中的句子，在单词教学中和短语教学中教会孩子们如何去用单词或者短语表达完整的句子。
　　学习范文：中考书面表达范文是毫无疑问是学生认真研究学习的典范，同时其他的范文也需要学生认真揣摩。分析并学习范文中的结构安排和典型语言表达，根据具体的题目或模仿或变通，是一中迅速提高写作能力的方法。 
　　互评互改：冲刺阶段，可以让学生站在阅卷老师的角度互评互改，互相学习，能说出别人的文章为什么好，哪些地方值得学习借鉴，哪些地方不好还需要改进，调动学生的积极性，让他们的书面表达能力在互评互改，互相学习中得到进一步的巩固提高。 　　
　　（二） 应试技巧　　
　　应试时，掌握一些书面表达技巧：结构+要点+逻辑+语法+亮点
　　结构：这几年的中考题均可以采用Head，body和ending三段式布局，能够让作文结构清楚，思路清晰，哪怕有语言错误，文章的基本分是能够得到的。
　　要点：做到要点完整首先要从审题开始，审题让学生要审主题、审人称审时态、审内容。要点是文章的第二段内容，学生根据给出的要点翻译成英语，所有要点都必须在文章中有所体现。缺少要点会扣分。为了能让阅卷老师更清楚的看到你的要点，我要求孩子们将连接要点的逻辑词写的大些，更醒目些。平常教学中会让学生练习写完整的句子，一个要点写成一句话，不能用一个句子话表达几个要点，适当对要点补充说明，丰富作文内容，不会出现字数不够的情况。
　　逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。作文中最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。 first， second， third， finally， but这些词学生们用的很多。基础好的同学可以用 first of all（首先），in addition， what's more， moreover ，in a word， all in all，however 等词为自己文章增彩。这些逻辑连接词，体现了这个文章的思路，方便阅卷老师打分。
　　语法：语法是硬性的要求，整篇文章中要尽量减少单词、时态、人称等错误。考试中遇到不会写的单词我会让孩子们以同义词代替，或者换种方式表达。
　　亮点：亮点即适当出彩，在整篇文章做到前面3点的基础上，其中适当的有1-2个出彩的句子和短语会让整篇文章增色不少，也会更容易让书面表达上一个档次，不在多，根据自身水平适可而止。平时教学中适当引导孩子们去背一些谚语俗语及课文中写的好的句子。出彩的第二方面是书写，整洁干净漂亮的书写让阅卷老师赏心悦目，也会让自己分数高一到两分。如果时间充裕可以先打草稿，通过过打草稿能够很好的检查落实前面三点基本要求，控制写作中的随意性并减少不必要的错误，同时还能避免卷面不整。
　　写作能力的培养和提高不是一朝一夕就能做到的，需要我们从基础知识到能力一步一步贯穿下去。希望本文的总结和反思，能切实提高初三学生英语书面表达复习备考的效率和效果，为今后的进一步学习和发展打下坚实的基础。

• 【发布时间】2021/10/10 11:07:45
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