【正文】  摘 要：随着社会经济的飞速发展，大量现代信息技术已经广泛应用在了教育行业，逐渐改变着传统的教学模式。而微课则是在这种背景下产生的一种新型教学模式，现如今如何合理运用微课提升教学质量已然成为广大教师最为关注的一项问题。本文阐述了微课的概念以及其在小学语文中的优势，分析了现阶段微课教学存在的不足之处，并从三个方面探讨其应用策略，以供参考。
　　关键词：微课；小学语文；优势；应用策略
　　新时代背景下，互联网的兴起为教育教学模式创新提供了更多可能。而在教育教学中合理应用微课来构建高效课堂已经成为必然发展趋势，此种新型教学模式一方面能够增强基础课程的吸引力，另一方面亦能够有效培养学生的自主学习能力。因此，现阶段教师应当借助微课来完善教学课堂，为学生提供更加适宜的学习环境。以下就是笔者就此的分析与论述。
　　一、利用微课，激发学生学习语文的兴趣
　　俗话说“良好的开端是成功的一半。”小学生因为年龄的特点，活泼好动，注意力很难快速集中，往往上课的铃声已经响起，他们的思想还在课间的游戏中。因此，在小学语文课堂教学中，语文教师应该特别注意创设有效的语文情境，先声夺人，一出场就要抓住学生，点燃学习兴趣，吸引学生的注意力，使学生快速融入课堂，积极主动探究新知。这是一堂课的关键，可以从设计导入开始，让学生向而往之。微课的引入能够让课堂焕发出新的活力，优化教学内容，让教学内容呈现生动活泼的特征，有利于促进教师的教学。学生能够通过观看知识画面加深对文章内容的理解，有利于提高学习积极性。例如，学习《三亚落日》这篇课文时并不能将三亚落日的美丽景象展现给学生看，因此，教师可以采取微课录制的方式将三亚落日的美丽景象录制下来，在课前播放给学生看，能够开阔学生的眼界，增加学生的知识，有利于加深学生对《三亚落日》这篇课文知识的理解。教师在微课录制时可以根据《三亚落日》的课文内容，如教师首先可以用三亚大海美丽的景色作为开头画面，体现出三亚景色的美丽，接着可以用镜头拉近的方法将落日的景色表现出来，在表现落日的美丽景象时可以配解说文字，便于学生理解。然后教师可以按“收敛了光芒的夕阳—慢慢下沉的夕阳—顽皮蹦跳的夕阳—悄然入水的夕阳”的顺序把日落变化的过程形象、生动地展现在学生的眼前。最后可以向学生提出几个问题：三亚落日美吗？你认为美在哪里？你喜欢三亚的落日吗？为什么？教师首先通过视频的放映让学生了解课文知识，接着采用提出问题的方式促进学生的思考。运用这样的教学方式能够加深学生对《三亚落日》文章知识的理解，短短的六分钟的微课，给了学生期待，为后来的学习做了很好的铺垫，促进学生思考能力的发展。 
　　插上想象的翅膀，让学生在互动中掌握知识。语文的学习博大精深，很多内容并不是语言能够表述清楚的，因此，在教学中小学语文教师一定要正确引导学生进行深刻的体会、各抒己见，一定要让学生将自己的不同见解表达出来。学生的思维插上了想象的翅膀，在微课的帮助下，学生在互动中相互学习、积极思考、大胆想象，并在教师的引导下，真正体会学无止境的内涵；在微课的帮助下，课堂气氛异常活跃、学生的交流与思想的碰撞使课堂教学充满了生机与活力。例如：在讲解《烟台的海》这篇课文时，可以向学生用微课的形式展示烟台的海冬春夏秋的景象，让学生在愉悦的氛围中交流、讨论、激发学生的爱国热情。
　　二、构建活动化课堂
　　这里笔者所说的活动化课堂，不仅仅是让学生与教师之间进行语言沟通，完成教师提出的问题，也不仅仅是小组活动，让学生与学生之间进行交流，就某一问题的答案达成一致。这里笔者所说的活动化课堂是让学生展现自己的个性，让学生具备行动能力，实践能力，让学生能够将自己的质疑自己的心得进行各种方式的展示，让学生拥有丰富的学习体验。如写作教学中，教师便可以通过微课程加以详解，有助于学生激发写作兴趣，从而有助于提升学生作文修改水平，进而有助于作文水平的提升。例如教师在小学作为教学时，为了激发学生作文修改兴趣，可以播放这样一则视频《四色笔》，视频当中的学生通过准备了三色笔，有黑、绿、红。学生写作主要是用黑色笔，修改时主要使用绿色笔与蓝色笔，教师修改或者点评主要是使用红色笔。上述过程，均是采用了不同色彩的笔，学生便能清楚看出学生互动的过程，同时有助于学生掌握写作技巧与方法。除此之外，学生能够在修改过程中，增强了团队协作能力，最为主要的是学生的作为水平能够在自我修改与互相修改过程中得以有效的提高。
　　三、巧用微课，师生互动突破教材重难点
　　小学语文课堂教学过程中，小学生抽象思维能力弱，对知识的理解能力不强，所以课本中出现的重点、难点不好中午。这时教师可以运用微课引导他们进行教学，形象、直观，减轻难度来引起小学生的注意，引导他们向目标方向思考，达到将知识笑话的目的，真正让微课教学变得“活”起来。那么，如何在实际教学中实现教学有效突破呢，可以巧用微课，分解教材重难点，步步实现学习目标。
　　四、放飞想象的翅膀，让学生在互动中学习
　　语文博大精深，许多内容可意会而不可言传，所以教学过程中，要引导学生各抒己见、深刻体会，同意学生发表不同的见解，在微课的辅助下，让学生仁者见仁、智者见智，在教与学的互动中，大胆想象，积极思考，创造性地解决问题。这时教师可以通过微课将课本需要解决的重点、难点、疑点进行展示，学生通过微课对知识进行理解感悟，体会学无止境的道理。有了微课的辅助，课堂气氛活跃开放，学生的自主学习空间变得更大更广，思维在无拘无束的讨论和交流中碰撞出智慧的火花，课堂教学充满生机。如在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，教师可以先向学生介绍西沙群岛的地理位置，让学生知道西沙群岛是“我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着利用微课将西沙群岛的美景直接展示给学生，让学生直观感受西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点，然后让学生展开想象的翅膀，让学生想象去西沙群岛去游玩，让学生在愉悦的氛围中交流讨论，从而激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。
　　综上所述，合理应用微课对小学语文教学质量的提升有着极其重要的作用。因此，现阶段教师应当充分认识到微课的优势，并从多个方面做起优化教学模式，为学生提供更加适宜的学习空间，从而进一步培养学生综合能力。

• 【发布时间】2021/11/5 20:08:50
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