2024年10期
如何提高学生学习小学语文的兴趣
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：孩子上了小学，许多家长开始头疼，孩子对学习没兴趣，对语文没兴趣，不爱看书不爱写作，怎么管教都没有用，这一点反映到学校不得不引起教师的深思——作为教师，不仅要传授学生知识，更重要的是培养学生的学习兴趣，教会学习方法，使学生在吸取知识的同时掌握学习技能，以更好地接触、吸收更多的知识。
关键词：小学语文；学习兴趣；学习技能
知识源于生活，用于生活。语文知识是生活的延伸，素材也来自生活。因此，针对不同的课程，教师要有不同的教学方法，怎样让学生从知识中感受到生活的气息，可以在生活中领悟到知识的真谛，学以致用——这才是教学的根本。很多学生不愿意学习语文，一个很重要的原因就是教师教学死板，使知识听起来枯燥乏味，难以理解。
一、小学语文教师在课堂中艺术引导学生积极思考
课堂教学要讲究艺术，要讲究如何去激发学生的兴趣和动力。如何用教师精心的设计，促进学生的思考，调动学生的主动性，从而不断地将外部动机向内部动机持续不断地进行转化，让学生对语文的学习带有源源不断的内部动力。笔者认为，要想做到这一点，教师首先要有明确的教学目标，具体落实到每一堂课上，都要有一些分目标和小目标，在具体落实到分层教学目标上，不同的学生也有不同的目标，所以，教师要保持清晰的思路，要有明确的教学目标的架构，这样才能在教学设计的过程中，考虑到各种目标的具体要求，逐渐的完成目标，从而也有效地推动学生们完成学习的任务。因此，教师在课堂上与学生的提问设计的活动等，由于带有很强的目标性和引导性，学生能够在积极的参与中获得有效的及时的反馈。这可以增强他们的学习动机，逐渐地感受到自己在语文学习过程中的成长过程。因此，教师要善于进行课堂教学的设计，把教学当成一件艺术品精心地去进行雕琢。
二、利用优美的语言使学生感受语文课程的魅力
语文中的文字组成的诗词、歌句以及其他一些文章等其中不乏精美的语句。教师在语文教学中可以带领学生去学习，去受到优美句子的熏陶，使学生也仿佛置身于优美的句子塑造的环境下，使学生在阅读赏析中去学习语文，提升语文学习的兴趣。如在《日月潭》的教学中，教师可以带领学生一起赏析课文中优美的句子，以使学生更加能感受到日月潭的美丽的景色，文中有几处描写的日月潭的风景十分美丽，更易于学生去感受到明媚的自然风光，激发学生的想象力，教师也可以借助多媒体为学生展示日月潭美丽的风景，使学生结合课文内容更是受到文中优美句子的熏陶，提升语文学习的兴趣。除了课上教学中对语文课文的剖析外，教师也可以指导学生在课外阅读中去提升语文学习兴趣。使学生阅读一些感兴趣的书籍，也利于学生提高阅读能力，对学生的写作也会产生积极的影响，教师要指导学生更好的去通过阅读体会语文文字的魅力，如阅读《唐诗三百首》使学生感受到古诗词的魅力，古诗词中所描绘、所表述的意象以及其中的自然风光等值得学生在诗词朗读中慢慢品鉴，《现代散文精选》也利于学生从阅读中去感受语文文章中优美的句子等，使学生感受到文学的魅力。对于阅读书籍中出现一些优美的语句等，教师可以指导学生摘抄下来，也可以使学生去写一些阅读感悟等，使学生去提高语文学习兴趣。
三、开展丰富多彩的活动
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文教学，不能仅仅拘泥于课堂上的40分钟，丰富多彩的第二课堂活动，是语文教学的最好延伸。另外，兴趣的培养也不是一朝一夕的事，搞好课外实践活动对学生学习兴趣的培养是很有利的。教师要组织学生开展各种活动，如让学生办手抄报，制作卡片，开办朗诵会、故事会、演讲会等等。丰富多彩的活动中总有一种是受学生欢迎的。学生在自己喜爱的活动中会受到熏陶，语文素养自然也会得到提高。苏霍姆林斯基特别重视学生的社会实践，他一周两次把学生带到野外去，到“词的源泉”中，他把这称为“蓝天下快乐的学校”.面向社会的生活实践，是学生学好语文、增加积累、培养审美情趣的有效途径。因此，教师可以引导学生通过观察、调查、参观访问等方式关注本地的自然风光、文物古迹、风俗民情和国内外的重要事件等，在活生生的生活世界中，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，进而产生积极学习语文知识的兴趣和欲望。
四、因材施教，培养学生语文学习兴趣
个体都是有差异性的，小学生的兴趣爱好广泛，对于学习科目来讲有些学生喜欢数学，有些学生喜欢语文，有些学生擅长英语等，教师应怎样培养对语文没有兴趣的学生喜欢上语文呢？因材施教就是根据学生不同的认知水平，学习能力等进行有针对性的教学。因材施教需要教师花费更多的心思在学生身上，了解每个学生的学习习惯，才能有针对性的进行兴趣培养。比如有些学生不喜欢语文课本，可是他们喜欢阅读课文书籍，教师应该牢牢抓住这个特点，培养他们阅读能力，慢慢地通过阅读为媒介学习语文，学生语文成绩提升后，就会树立信心，就会对语文产生兴趣。
总之，语文学习兴趣为先。作为一名小学语文教师，不但要用适合自己学生的恰当的方法激发学生学习语文的兴趣，调动其求知欲，使之深刻地理解、牢固地掌握知识。还应该采取多种多样的教学方法优化自己的课堂结构，提高教学语文的艺术。使学生取得知识的能力与提高兴趣和谐统一地结合起来，体验学习语文的乐趣，激发学习语文的热情。
关键词：小学语文；学习兴趣；学习技能
知识源于生活，用于生活。语文知识是生活的延伸，素材也来自生活。因此，针对不同的课程，教师要有不同的教学方法，怎样让学生从知识中感受到生活的气息，可以在生活中领悟到知识的真谛，学以致用——这才是教学的根本。很多学生不愿意学习语文，一个很重要的原因就是教师教学死板，使知识听起来枯燥乏味，难以理解。
一、小学语文教师在课堂中艺术引导学生积极思考
课堂教学要讲究艺术，要讲究如何去激发学生的兴趣和动力。如何用教师精心的设计，促进学生的思考，调动学生的主动性，从而不断地将外部动机向内部动机持续不断地进行转化，让学生对语文的学习带有源源不断的内部动力。笔者认为，要想做到这一点，教师首先要有明确的教学目标，具体落实到每一堂课上，都要有一些分目标和小目标，在具体落实到分层教学目标上，不同的学生也有不同的目标，所以，教师要保持清晰的思路，要有明确的教学目标的架构，这样才能在教学设计的过程中，考虑到各种目标的具体要求，逐渐的完成目标，从而也有效地推动学生们完成学习的任务。因此，教师在课堂上与学生的提问设计的活动等，由于带有很强的目标性和引导性，学生能够在积极的参与中获得有效的及时的反馈。这可以增强他们的学习动机，逐渐地感受到自己在语文学习过程中的成长过程。因此，教师要善于进行课堂教学的设计，把教学当成一件艺术品精心地去进行雕琢。
二、利用优美的语言使学生感受语文课程的魅力
语文中的文字组成的诗词、歌句以及其他一些文章等其中不乏精美的语句。教师在语文教学中可以带领学生去学习，去受到优美句子的熏陶，使学生也仿佛置身于优美的句子塑造的环境下，使学生在阅读赏析中去学习语文，提升语文学习的兴趣。如在《日月潭》的教学中，教师可以带领学生一起赏析课文中优美的句子，以使学生更加能感受到日月潭的美丽的景色，文中有几处描写的日月潭的风景十分美丽，更易于学生去感受到明媚的自然风光，激发学生的想象力，教师也可以借助多媒体为学生展示日月潭美丽的风景，使学生结合课文内容更是受到文中优美句子的熏陶，提升语文学习的兴趣。除了课上教学中对语文课文的剖析外，教师也可以指导学生在课外阅读中去提升语文学习兴趣。使学生阅读一些感兴趣的书籍，也利于学生提高阅读能力，对学生的写作也会产生积极的影响，教师要指导学生更好的去通过阅读体会语文文字的魅力，如阅读《唐诗三百首》使学生感受到古诗词的魅力，古诗词中所描绘、所表述的意象以及其中的自然风光等值得学生在诗词朗读中慢慢品鉴，《现代散文精选》也利于学生从阅读中去感受语文文章中优美的句子等，使学生感受到文学的魅力。对于阅读书籍中出现一些优美的语句等，教师可以指导学生摘抄下来，也可以使学生去写一些阅读感悟等，使学生去提高语文学习兴趣。
三、开展丰富多彩的活动
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”语文教学，不能仅仅拘泥于课堂上的40分钟，丰富多彩的第二课堂活动，是语文教学的最好延伸。另外，兴趣的培养也不是一朝一夕的事，搞好课外实践活动对学生学习兴趣的培养是很有利的。教师要组织学生开展各种活动，如让学生办手抄报，制作卡片，开办朗诵会、故事会、演讲会等等。丰富多彩的活动中总有一种是受学生欢迎的。学生在自己喜爱的活动中会受到熏陶，语文素养自然也会得到提高。苏霍姆林斯基特别重视学生的社会实践，他一周两次把学生带到野外去，到“词的源泉”中，他把这称为“蓝天下快乐的学校”.面向社会的生活实践，是学生学好语文、增加积累、培养审美情趣的有效途径。因此，教师可以引导学生通过观察、调查、参观访问等方式关注本地的自然风光、文物古迹、风俗民情和国内外的重要事件等，在活生生的生活世界中，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，进而产生积极学习语文知识的兴趣和欲望。
四、因材施教，培养学生语文学习兴趣
个体都是有差异性的，小学生的兴趣爱好广泛，对于学习科目来讲有些学生喜欢数学，有些学生喜欢语文，有些学生擅长英语等，教师应怎样培养对语文没有兴趣的学生喜欢上语文呢？因材施教就是根据学生不同的认知水平，学习能力等进行有针对性的教学。因材施教需要教师花费更多的心思在学生身上，了解每个学生的学习习惯，才能有针对性的进行兴趣培养。比如有些学生不喜欢语文课本，可是他们喜欢阅读课文书籍，教师应该牢牢抓住这个特点，培养他们阅读能力，慢慢地通过阅读为媒介学习语文，学生语文成绩提升后，就会树立信心，就会对语文产生兴趣。
总之，语文学习兴趣为先。作为一名小学语文教师，不但要用适合自己学生的恰当的方法激发学生学习语文的兴趣，调动其求知欲，使之深刻地理解、牢固地掌握知识。还应该采取多种多样的教学方法优化自己的课堂结构，提高教学语文的艺术。使学生取得知识的能力与提高兴趣和谐统一地结合起来，体验学习语文的乐趣，激发学习语文的热情。
- 【发布时间】2021/11/5 20:12:01
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