2024年10期
探究在小学语文教学中渗透爱国情怀
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：爱国情怀对于每个人来说都是发自内心的的情感，而对于小学生来说，要从小对他们进行爱国教育，爱国教育是教育的一个重要的组成板块，在小学的爱国教育中，唯一的目的就是为了激起学生对祖国的热爱，能够加深学生长大想要报效祖国的决心，让学生从小意识到祖国对于自身的重要程度。本文会进一步探究在小学语文教学中对学生爱国情怀的培养。
关键词：爱国情怀；小学语文；教育
随着教育的改革，培养学生的爱国主义情感已经成为小学语文教学中的重点内容，在小学主要是通过语言与文字知识进行教学，使学生在掌握文字的基础上完成教育性的学习，要想培养学生的爱国情怀就要在教学中从情感启发与道德教育这两个角度出发，由于小学语文教材中存在各种不同的表达形式，所以教师应对学生实施引导性的学习，进而启发学生的爱国情感，让爱国主义教育贯穿在学习的日常学习中。
1.培养学生爱国情怀的必要性
1.1确定学生的学习方向与目标。在小学语文教学的过程中，老师应根据每个人不同的学习情况去制定相对应的教学计划，但是在这个漫长的过程中难免会出现问题。比如学生的年龄都比较小，对于学习语文的目的不明确，只是盲目的跟随老师的教学思维进行被动式的接受知识，不主动寻找学习的方式与技巧，造成最终的学习效果不明显，甚至造成学习成绩下滑的情況，而且老师在教学中只重视对学生考进行课本知识的灌输，忽略对学生在情感上的培养与学习方式的引导，然而在小学语文课本中有许多国家的发展史，老师对这方面总是简单的一带而过，导致学生缺乏在爱国主义情怀这方面的认识，最终造成学生的学习方向与目标有所偏差。
1.2培养自主学习语文能力与情感的把控力。在小学阶段的教学中，语文教学属于能够起到启蒙作用的基础语言知识，因为学生对于知识的掌握能力比较弱，所以再此过程中，老师通过这些基础的知识教学只是为了能够让学生利用所学的语言知识去解决在阅读中遇到的种种困难，去阅读不同的文章，其中包含的情感也会随之改变，比较常见的情感如亲情、爱情、友情或者爱国之情等等，对于这些文章的学习，老师对于在学生的情感教育中存在部分不足，导致学生很难从文章中找出中心思想，小学语文的教学中，老师缺乏对学生爱国情怀的引导与启发，导致学生的领悟能力难以提升，语文的情感体验的能力也会随之下降。
2.培养学生爱国情怀的策略
2.1挖掘课文中的背景故事。在小学语文教材中不同的文章在写作格式也会大不相同，对于想要传达爱国主义精神的文章内容来说在其背后一定有着丰富的历史背景，一般情况下都是相关事件的发生来促使作者爱国情感的爆发，以热烈或者含蓄的表达形式展现在文章的内容中，因此，老师应该在教学中多利用身边的资源，为学生收集相关课题的资料，使学生可以清楚的了解到写作的历史背景。比如唐朝诗人王昌龄创作的七言绝句《出塞》，此诗内容除了慨叹远征之苦，良将之苦，更体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。老师在收集的资料中，引入历史知识，使学生更加轻松的理解原文内容，并且对与作者的爱国情感产生共鸣。
2.2利用多媒体辅助教学。在现代课程的教育中可以实行综合式的教学方式，比如多媒体教学，就像在小学语文教材中有一篇文章为《开国大典》，主要讲述的是在1949年中国人民共和国成立消息宣布的盛大场面，在课文的基础上，老师可以通过多媒体设备在课堂上为学生播放当时的视频资料，这样不仅能帮助学生更好的理解所学的知识，还可以增强学生学习语文的积极性与兴趣，使学生深刻的感受到爱国主义精神的感人力量，增强语文教学实际爱国主义教育的意义。
2.3组织爱国主义宣传活动。小学语文的教学内容及其丰富，小学语文教师可以很好的利用这个机会，让学生走出班级进行课外活动，比如以“爱我中华”为主题，组织学生诵读国情知识，歌唱国歌，还可以利用网络，组织学生积极参与有关活动的网上签名寄语的活动，来抒发自己热爱国家的美好祝愿，还可以以班级为单位制作黑板报来宣传爱国主义情感，并且安排学生们对自己的爷爷奶奶进行一次洗脚活动，体会敬老真情。在这个过程中，老师要认真对照活动方案并且贯彻落实，坚持知行统一的原则，通过多种方式，使学生懂得用实际行动去表达爱国之情。优秀的传统文化，是中华民族的精神所在，灵魂所在，我们应当培养学生文化自信和文化意识，拓展学生文化视野，让学生正确把握文化内涵，让学生产生文化历史责任担当，让学生树立正确的人生理想，增强“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”而奋斗不止的责任感和使命感。
3.结语
总而言之，学生是我们祖国的希望，在教育部分，我们更应该加强对学生的关心，让每位学生都能够深切的感知到爱国主义精神的重要性，所以教师应多利用以上的方法主动引导学生提高自我学习、自我教育的能力，认真落实学生的学习程度，为学生创造愉悦轻松的学习环境，进一步加强学生的爱国主义情感。
参考文献：
[1]社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径探思——以教材中榜样人物为例；靳亚梦；田夏彪；教育探索；2016-09-25
[2]小学语文教科书中爱国主义思想内容研究——以人教版语文教科书为例；欧阳凡子；赣南师范大学；2017-06-10
[3]小学语文教学中渗透爱国主义教育的现状及对策研究；佳明强；课程教育研究；2017-05-05；
[4]爱国主义教育在小学语文课堂中的实施策略；安承云；张虎龙；西部素质教育；2016-11-05
关键词：爱国情怀；小学语文；教育
随着教育的改革，培养学生的爱国主义情感已经成为小学语文教学中的重点内容，在小学主要是通过语言与文字知识进行教学，使学生在掌握文字的基础上完成教育性的学习，要想培养学生的爱国情怀就要在教学中从情感启发与道德教育这两个角度出发，由于小学语文教材中存在各种不同的表达形式，所以教师应对学生实施引导性的学习，进而启发学生的爱国情感，让爱国主义教育贯穿在学习的日常学习中。
1.培养学生爱国情怀的必要性
1.1确定学生的学习方向与目标。在小学语文教学的过程中，老师应根据每个人不同的学习情况去制定相对应的教学计划，但是在这个漫长的过程中难免会出现问题。比如学生的年龄都比较小，对于学习语文的目的不明确，只是盲目的跟随老师的教学思维进行被动式的接受知识，不主动寻找学习的方式与技巧，造成最终的学习效果不明显，甚至造成学习成绩下滑的情況，而且老师在教学中只重视对学生考进行课本知识的灌输，忽略对学生在情感上的培养与学习方式的引导，然而在小学语文课本中有许多国家的发展史，老师对这方面总是简单的一带而过，导致学生缺乏在爱国主义情怀这方面的认识，最终造成学生的学习方向与目标有所偏差。
1.2培养自主学习语文能力与情感的把控力。在小学阶段的教学中，语文教学属于能够起到启蒙作用的基础语言知识，因为学生对于知识的掌握能力比较弱，所以再此过程中，老师通过这些基础的知识教学只是为了能够让学生利用所学的语言知识去解决在阅读中遇到的种种困难，去阅读不同的文章，其中包含的情感也会随之改变，比较常见的情感如亲情、爱情、友情或者爱国之情等等，对于这些文章的学习，老师对于在学生的情感教育中存在部分不足，导致学生很难从文章中找出中心思想，小学语文的教学中，老师缺乏对学生爱国情怀的引导与启发，导致学生的领悟能力难以提升，语文的情感体验的能力也会随之下降。
2.培养学生爱国情怀的策略
2.1挖掘课文中的背景故事。在小学语文教材中不同的文章在写作格式也会大不相同，对于想要传达爱国主义精神的文章内容来说在其背后一定有着丰富的历史背景，一般情况下都是相关事件的发生来促使作者爱国情感的爆发，以热烈或者含蓄的表达形式展现在文章的内容中，因此，老师应该在教学中多利用身边的资源，为学生收集相关课题的资料，使学生可以清楚的了解到写作的历史背景。比如唐朝诗人王昌龄创作的七言绝句《出塞》，此诗内容除了慨叹远征之苦，良将之苦，更体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。老师在收集的资料中，引入历史知识，使学生更加轻松的理解原文内容，并且对与作者的爱国情感产生共鸣。
2.2利用多媒体辅助教学。在现代课程的教育中可以实行综合式的教学方式，比如多媒体教学，就像在小学语文教材中有一篇文章为《开国大典》，主要讲述的是在1949年中国人民共和国成立消息宣布的盛大场面，在课文的基础上，老师可以通过多媒体设备在课堂上为学生播放当时的视频资料，这样不仅能帮助学生更好的理解所学的知识，还可以增强学生学习语文的积极性与兴趣，使学生深刻的感受到爱国主义精神的感人力量，增强语文教学实际爱国主义教育的意义。
2.3组织爱国主义宣传活动。小学语文的教学内容及其丰富，小学语文教师可以很好的利用这个机会，让学生走出班级进行课外活动，比如以“爱我中华”为主题，组织学生诵读国情知识，歌唱国歌，还可以利用网络，组织学生积极参与有关活动的网上签名寄语的活动，来抒发自己热爱国家的美好祝愿，还可以以班级为单位制作黑板报来宣传爱国主义情感，并且安排学生们对自己的爷爷奶奶进行一次洗脚活动，体会敬老真情。在这个过程中，老师要认真对照活动方案并且贯彻落实，坚持知行统一的原则，通过多种方式，使学生懂得用实际行动去表达爱国之情。优秀的传统文化，是中华民族的精神所在，灵魂所在，我们应当培养学生文化自信和文化意识，拓展学生文化视野，让学生正确把握文化内涵，让学生产生文化历史责任担当，让学生树立正确的人生理想，增强“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”而奋斗不止的责任感和使命感。
3.结语
总而言之，学生是我们祖国的希望，在教育部分，我们更应该加强对学生的关心，让每位学生都能够深切的感知到爱国主义精神的重要性，所以教师应多利用以上的方法主动引导学生提高自我学习、自我教育的能力，认真落实学生的学习程度，为学生创造愉悦轻松的学习环境，进一步加强学生的爱国主义情感。
参考文献：
[1]社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径探思——以教材中榜样人物为例；靳亚梦；田夏彪；教育探索；2016-09-25
[2]小学语文教科书中爱国主义思想内容研究——以人教版语文教科书为例；欧阳凡子；赣南师范大学；2017-06-10
[3]小学语文教学中渗透爱国主义教育的现状及对策研究；佳明强；课程教育研究；2017-05-05；
[4]爱国主义教育在小学语文课堂中的实施策略；安承云；张虎龙；西部素质教育；2016-11-05
- 【发布时间】2021/11/5 20:12:35
- 【点击频次】387