2024年10期
浅谈体育器材在小学体育课堂中的高效应用
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：体育器材是助力体育课堂教学实现学生多方面培养的重要物质保障，其高效应用有利于孩子们专注力、团结协作精神以及身心健康等方面的培养和促进。
关键词：小学体育；课堂教学；体育器材；高效应用
体育器材在小学体育课堂上有着不可忽视的作用，它对促进学生健康成长，提高课堂教学质量有不可替代的作用，根据小学生的心理特征，学生们也非常希望体育器材能多出现在课堂上，这样也更能够激发孩子们的学习兴趣，从而达到强身健体，磨炼意志的目的。
一、利用好体育器材，有效提高孩子们的专注力
小学体育教学中由于学生年龄心理发育等特点，使课堂教学有许多不稳定性，而体育教学是一门既有室内又有室外的课程，教师为了更好的把控住课堂，提高学生的专注力，灵活运用器材才更能抓住小朋友们的心，例如我在上二年级的一节体育课时，孩子们在操场上都非常活跃，所以在整队列队时就很松散，这时我拿出一个铁环，同学们的目光马上就集中到了我手里的铁环：“今天，我们将要学会玩老师手上的这个器材，但是在给到你们手上之前，同学们能帮助老师完成课前准备吗？”同学们马上就来了兴趣，接着带领大家完成了课前热身等准备活动，接着问道：“有没有同学认识老师手上的器材？”然后教师示范，再请两位同学尝试了一下，然后让同学们思考，有没有什么诀窍可以让铁环顺利的跑起来？此时，孩子们积极发言、手舞足蹈、相互示范，就这样在孩子们热情主动的氛围中一起找到了滚铁环的注意事项，愉快的完成了这堂《滚铁环》。
二、利用好体育器材，培养孩子们团结合作精神
在体育课堂中每个老师采用的教学方法都不相同，而具体采用哪种教学方法，就要视孩子们的学情而定，看课中有没有调动孩子们的学习积极性，最终是否产生了良好的教学效果。在教学设计中，教师可以充分利用有限的体育器材设计符合孩子身心、年龄特征、与新课有关的体育游戏。体育游戏是体育教学中的重要组成部分，而且孩子们多喜欢做游戏，在游戏过程中，不但掌握了技巧，还愉悦了身心。好的体育游戏可以让学生快速进入课堂，同时达到导引新课的作用，例如我在上《滚铁环》这一新课，课前我就按性别将全班分成男女生两组各自玩“修铁路”的游戏，游戏中用沙包来回丢，在规定时间看哪些人“存活”了下来，并对这些获胜的同学进行表扬，这个沙包游戏既能达到热身的目的，又能培养学生认真，细心，大胆的品质。为后来新课教学奠定了良好的基础。这样孩子们的求知欲更强，课堂更专注，学习效果更佳。
为了更好的将体育器材融入到课堂中，教师还可以利用比赛进行教学。例如在给四年级上《双手胸前传接球》时，为了让同学们更好的体会篮球的翻腕拨指动作，我在课前设计了利用篮球进行比赛环节：全班分成两组，两列纵队排开，排头从胯下将篮球传至排尾，再将篮球从头顶传至排头。比赛中同学们的积极性都很高，课堂中进行动作指导时，同学们听得也更加认真，经过分组练习后，再以比赛的形式让同学们感受正确的发力的作用，同时感受到团队合作的重要性。
通过我自己的亲自实践，让我真正地感受到：在各种体育课中，孩子们对使用了器材的体育课表现出积极性更强，学习效果更好，教师也更容易全身心投入课堂，寓教于乐，在课堂上孩子们的专注力得到了提升，意志品质得到了锻炼，团结合作、集体意识得到进一步强化。
三、利用好体育器材，促进孩子们的身心健康
小学生因其自身生理特点，发育较快，但心理机能还相对较低，容易被外界影响对自己产生错误的判断，所以教师在课堂上对他们的要求不能像中学生一样。
在我执教五年级时有一个女同学，父母常年在外，家里由奶奶一人操持，进入五年级后在网络上接触到一些社会上的闲散人员，产生了厌学的情绪，进而发展到逃学，她每周星期一都会以肚子疼为理由不到校。因为身体素质还不错，在班主任和我们体育老师的商量下，尝试说服她参加学校的排球队训练，开始两周还是会在星期一缺席，但两周后她感受到了排球的魅力，同时队友们也积极给她鼓励，渐渐的她也不再缺席每一天的训练和课程。排球运动让这个学生学会了责任感，在排球场上孩子得到了快乐，本期开学之初我又找她谈心，让他身肩重任，当上了学校女排队长，同时，我也给她讲了中国女排的故事，让他自己在课余时间多了解中国女排精神，如今她成为了我校排球场上最亮的那颗星。班主任也常常表扬她不追星、不上网、不游戏，积极乐观、拼搏奋进、健康向上。树立了正确的世界观、人生观和价值观。
四、如何高效利用好体育器材
体育器材包括配备的运动器材和运动场地，体育课堂与其他课堂不同的其中一点就是需要一个较大的环境，然后体育教师再根据本节课的内容，合理运用场地环境进行器材的布置，经过精心设计的教学场地更能吸引学生的目光，不断提升学生的学习兴趣，所以器材的选择就要从以下几点出发：第一，从课堂实际出发，根据不同年龄学生特点，合理选择体育器材，要以让学生达到更好的锻炼为目的，各种器材的运用都应该在教师示范了确认了安全性后给学生使用。第二，从学校实际出发合理运用各种器材，因为我们是农村学校在场地上和器材上有一定的局限性，所以在设计课堂时要将这些因素考虑进去，比如排球练习时，人员多，场地少，更应该考虑安全性。第三，因为阳光体育活动的推广，不同年龄阶段所用的器材也不同，科学化的使用体育器材，更能激发学生的学习兴趣，比如在学习“翻越障碍物”时，可以将跳马作为小山，垫子作为草地，呼啦圈当做山洞，让学生产生认同感，增加课堂氛围感，培养学生互帮互助的精神。
在小学体育教学中，体育器材的有效运用是十分重要的，器材的合理运用影响着学生的身体健康和这堂课的教学质量。同时教师不断开发创新设计器材的使用，能提升课堂的教学效果。
参考文献：
[1]赵泰峰，探讨体育器材在小学体育教学中的应用[J].教育学文摘，2019年。
关键词：小学体育；课堂教学；体育器材；高效应用
体育器材在小学体育课堂上有着不可忽视的作用，它对促进学生健康成长，提高课堂教学质量有不可替代的作用，根据小学生的心理特征，学生们也非常希望体育器材能多出现在课堂上，这样也更能够激发孩子们的学习兴趣，从而达到强身健体，磨炼意志的目的。
一、利用好体育器材，有效提高孩子们的专注力
小学体育教学中由于学生年龄心理发育等特点，使课堂教学有许多不稳定性，而体育教学是一门既有室内又有室外的课程，教师为了更好的把控住课堂，提高学生的专注力，灵活运用器材才更能抓住小朋友们的心，例如我在上二年级的一节体育课时，孩子们在操场上都非常活跃，所以在整队列队时就很松散，这时我拿出一个铁环，同学们的目光马上就集中到了我手里的铁环：“今天，我们将要学会玩老师手上的这个器材，但是在给到你们手上之前，同学们能帮助老师完成课前准备吗？”同学们马上就来了兴趣，接着带领大家完成了课前热身等准备活动，接着问道：“有没有同学认识老师手上的器材？”然后教师示范，再请两位同学尝试了一下，然后让同学们思考，有没有什么诀窍可以让铁环顺利的跑起来？此时，孩子们积极发言、手舞足蹈、相互示范，就这样在孩子们热情主动的氛围中一起找到了滚铁环的注意事项，愉快的完成了这堂《滚铁环》。
二、利用好体育器材，培养孩子们团结合作精神
在体育课堂中每个老师采用的教学方法都不相同，而具体采用哪种教学方法，就要视孩子们的学情而定，看课中有没有调动孩子们的学习积极性，最终是否产生了良好的教学效果。在教学设计中，教师可以充分利用有限的体育器材设计符合孩子身心、年龄特征、与新课有关的体育游戏。体育游戏是体育教学中的重要组成部分，而且孩子们多喜欢做游戏，在游戏过程中，不但掌握了技巧，还愉悦了身心。好的体育游戏可以让学生快速进入课堂，同时达到导引新课的作用，例如我在上《滚铁环》这一新课，课前我就按性别将全班分成男女生两组各自玩“修铁路”的游戏，游戏中用沙包来回丢，在规定时间看哪些人“存活”了下来，并对这些获胜的同学进行表扬，这个沙包游戏既能达到热身的目的，又能培养学生认真，细心，大胆的品质。为后来新课教学奠定了良好的基础。这样孩子们的求知欲更强，课堂更专注，学习效果更佳。
为了更好的将体育器材融入到课堂中，教师还可以利用比赛进行教学。例如在给四年级上《双手胸前传接球》时，为了让同学们更好的体会篮球的翻腕拨指动作，我在课前设计了利用篮球进行比赛环节：全班分成两组，两列纵队排开，排头从胯下将篮球传至排尾，再将篮球从头顶传至排头。比赛中同学们的积极性都很高，课堂中进行动作指导时，同学们听得也更加认真，经过分组练习后，再以比赛的形式让同学们感受正确的发力的作用，同时感受到团队合作的重要性。
通过我自己的亲自实践，让我真正地感受到：在各种体育课中，孩子们对使用了器材的体育课表现出积极性更强，学习效果更好，教师也更容易全身心投入课堂，寓教于乐，在课堂上孩子们的专注力得到了提升，意志品质得到了锻炼，团结合作、集体意识得到进一步强化。
三、利用好体育器材，促进孩子们的身心健康
小学生因其自身生理特点，发育较快，但心理机能还相对较低，容易被外界影响对自己产生错误的判断，所以教师在课堂上对他们的要求不能像中学生一样。
在我执教五年级时有一个女同学，父母常年在外，家里由奶奶一人操持，进入五年级后在网络上接触到一些社会上的闲散人员，产生了厌学的情绪，进而发展到逃学，她每周星期一都会以肚子疼为理由不到校。因为身体素质还不错，在班主任和我们体育老师的商量下，尝试说服她参加学校的排球队训练，开始两周还是会在星期一缺席，但两周后她感受到了排球的魅力，同时队友们也积极给她鼓励，渐渐的她也不再缺席每一天的训练和课程。排球运动让这个学生学会了责任感，在排球场上孩子得到了快乐，本期开学之初我又找她谈心，让他身肩重任，当上了学校女排队长，同时，我也给她讲了中国女排的故事，让他自己在课余时间多了解中国女排精神，如今她成为了我校排球场上最亮的那颗星。班主任也常常表扬她不追星、不上网、不游戏，积极乐观、拼搏奋进、健康向上。树立了正确的世界观、人生观和价值观。
四、如何高效利用好体育器材
体育器材包括配备的运动器材和运动场地，体育课堂与其他课堂不同的其中一点就是需要一个较大的环境，然后体育教师再根据本节课的内容，合理运用场地环境进行器材的布置，经过精心设计的教学场地更能吸引学生的目光，不断提升学生的学习兴趣，所以器材的选择就要从以下几点出发：第一，从课堂实际出发，根据不同年龄学生特点，合理选择体育器材，要以让学生达到更好的锻炼为目的，各种器材的运用都应该在教师示范了确认了安全性后给学生使用。第二，从学校实际出发合理运用各种器材，因为我们是农村学校在场地上和器材上有一定的局限性，所以在设计课堂时要将这些因素考虑进去，比如排球练习时，人员多，场地少，更应该考虑安全性。第三，因为阳光体育活动的推广，不同年龄阶段所用的器材也不同，科学化的使用体育器材，更能激发学生的学习兴趣，比如在学习“翻越障碍物”时，可以将跳马作为小山，垫子作为草地，呼啦圈当做山洞，让学生产生认同感，增加课堂氛围感，培养学生互帮互助的精神。
在小学体育教学中，体育器材的有效运用是十分重要的，器材的合理运用影响着学生的身体健康和这堂课的教学质量。同时教师不断开发创新设计器材的使用，能提升课堂的教学效果。
参考文献：
[1]赵泰峰，探讨体育器材在小学体育教学中的应用[J].教育学文摘，2019年。
- 【发布时间】2021/11/28 20:11:41
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