——当前学生心理健康教育的思考与探索

  摘 要：当前的学生，独生子女家庭相对比较多。学生们受到的溺爱多，而动手操作和情感承受能力较低，大部分学生心理素质相对脆弱。如何正确引导学生走出心理“迷茫”的区域，培养他们健康、茁壮成长？这是摆在每位教育工作者面前的迫切问题，也是当前学校教育值得思考与探索的问题。
　　关键词：当前学生；独生子女；动手操作；情感承受；心理健康教育
　　当前的学生，是国家全面放开二孩前夕的一代学生。这个时期的学生，独生子女家庭多，学生们在家里受到的溺爱也多。同时，由于好多家长受攀比思想驱使，无休止的要求孩子参加各种辅导培训、能力提升，从而使学生们感受到心理压力较多。而这个时段学生基本动手能力的培养和日常生活的情感教育被长辈们忽视了，部分学生的心理素质相对脆弱，承受能力、操作能力、特别是应对困难的能力较差。一旦遇到挫折，部分学生会出现、产生不同程度的心理健康问题。
　　然而，这个年龄段的学生正处于身心健康发展的重要时期。每当我听到有的学生因琐事与家庭成员斗嘴吵架而离家出走的时候；有的学生因感受到家中长辈、学校老师、同学朋友的不公待遇，而选择欺负弱小朋友、报复社会、剥夺他人生命的时候；甚至个别学生选择轻生的时候。我的心情沉痛万分：小小年纪的学生，为何会无所顾忌地去违纪违法，为患社会，了结生命呢？我想：这除了少数客观原因外，更多的还是大家对学生的心理健康教育重视程度不够。不少家长或老师，未能及时发现他们思想行为的异常，未能及时引导他们朝着正确、健康的方向发展成长，导致他们的心理成长不够健康。
　　因此，加强指导学生的心理健康教育，当察觉、发现学生心理健康出现不当苗头，及时进行干预疏导，在现阶段是何等重要，并且非常迫切。我们必须高度重视学生心理健康成长的教育问题，特别是小学低年级学生适应期心理健康成长方面的问题。正确引导学生、特别是刚入学不久的小学生，尽快走出心理“迷茫”的区域，走好自己人生的第一步，尽快适应家庭、学校与社会不同的生活规律与方式，是每位教育工作者的当务之急与职责所在。就当前社会情形与学校教育实际，笔者认为：
　　（一）校园环境建设是学校实施学生心理健康教育的基础
　　1.校园环境建设。学校的主环境，要尽可能多地体现出“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。学校要想方设法把各种建筑物构建在绿化的校园环境中，使学校成为花园式的大教室，让盆景、花草树木、茂林修竹、绿色草坪成为学生修身养性的主流环境[1]。
　　2.校园文化建设。初入学的学生，面对新的人际关系，有的学生不善于与老师或同学相处、沟通，整日郁郁寡欢，情绪低落，精神压力大，造成不同程度的心理问题。学校教育可通过课堂上开展形式多样的游戏、有奖体育竞技活动和学习名人事迹等活动，丰富、活跃学生的身心世界，改善学生的心理环境。
　　3.学校“四风”建设。新学期伊始，学生存在生理、心理、智力、能力等素质差异。新的学习环境使部分学生产生心理落差，出现自卑、害羞、孤僻，甚至出现逆反、冷漠、排他的心理问题。这时学校教育要想方设法构建良好的校风校貌，并要求全体教师，特别是班主任老师要积极创建班级良好人际关系，以拉近同学之间的心理距离。学生在良好的人际关系、良好的校风校貌这个大的心理环境中，能逐渐得以安慰、接受，从而慢慢健a康的成长。良好的校风校貌，缩短了学生对新环境的心理适应期，为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境[2]。
　　4.家庭心理建设。近几年来，由于手机、互联网的普及与广泛使用，为心理健康辅导提供了新的渠道与方法。学校可以联合村、居委会等社区基层组织，定期或不定期对学生家长进行心理健康知识培训，向家长们传授有关孩子身心健康发展的常识[3]。让家长们意识到：学生从小生活在温暖、愉快、和睦、文明的家庭环境中，得到父母、长辈正确的关爱，必然会感受到家庭的温暖和安全，心里充满欢乐自信，良好情绪从小占据着学生们健康心理的主要地位，从而保证每一位学生身心健康地快乐成长与发展[4]。
　　（二）教师的教育是学生心理健康成长的关键
　　教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，特别是小学生，由于自身知识体系比较薄弱，教师的一言一行对他们有着较大的影响[5]。为了学生的心理健康发展，全体教师要重视并参与到学生的心理健康教育发展中，并认真细致做到：
　　1.要尊重学生。尊敬师长是衡量学生品行的前提，团结同学是标识学生的人际关系。作为教师，特别是班主任老师，你是否时常反思：我尊重学生了吗？
　　2.不可有私心。教师不能因为某学生成绩好而偏心偏爱他，成绩不好的学生更需教师更多的尊重关爱。是否及时、主动、认真地帮学生分析成绩不好原因，主动帮学生找出问题解决方法，排除学生心理负担与压力，是衡量教师公私心重要标识，同时也是学生身心健康成长中最重要的一环。教师要及时、主动帮学生减轻心理负担，帮学生走出困境，树立自信，为学生今后的健康成长奠定坚实的基础。
　　3.要讲诚信。“诚信”不只适用于商品社会，也是教师必须做到的。向家长汇报学生学习情况时，教师要实事求是，如实反映，不能夸大其词，也不必出于偏袒之心缩小事情原委。应承了学生的事情，教师一定不能忘记，按期兑现诺言。如果因一时疏忽，过后拒不认帐，会被学生认为老师撒谎、不可信任。缺乏公信力的老师，以后如何开展工作？正确做法应是想方设法补救，争取学生的理解接受。在同事面前，不能无所顾忌谈论学生的不是，要最大限度的保护学生隐私。
　　（三）寓心理健康教育于各学科教学之中，是开展心理健康教育的根本
　　1.课堂上，教师应时刻帮学生保持良好的学习情绪，要善于发现并及时表扬学生的优点，尤其是学困生，让他们减少顾虑，从而多一分心思与信心投入到学习中去。教师要毫无保留的表达自己的真实思维与见解，倾吐自己心中的秘密，还要善于抓住教育契机，给予学生不同方式的赞许，鼓励他们不断的积极进取。
　　2.教师要充分利用学科知识之间的联系，加强对学生的情感教育，培养学生的健康情绪。既要给学生提供一定的帮助，又要能满足不同群体学生个性发展的需要。
　　（四）积极构建良好的人际关系是开展心理健康教育的重要保证
　　教师要重视引导学生建立良好的人际、群体关系，时常保持与同学、伙伴之间的心理相容。一个学生必须能与周围人群保持融洽的友谊关系，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心，才有心思投入到学习和其他一系列文体活动中。
　　随着社会文明的发展，劳动产品不断推陈出新，这些科学技术创新产品带给人们生活便利的同时，也要求广大人民要具有坚强体魄和健康心理来接纳、使用它。社会进步推动了人们对心理健康教育的重视，学校教育已成为学生接受心理健康教育的主阵地。这不仅需要专业的心理辅导员，更需要各学科老师紧密结合。只有这样，才能充分保障青少年学生在学校这片沃土里，心理健康，茁壮成长。为适应新时代发展的需求，培养出更多更好的德才兼备、身心健康的合格人才。
　　参考文献：
　　[1]期刊名：考试周刊   标题：学校是学生心理健康教育的主战场  作者：王治龙  发布时间：2007  
　　[2]期刊名：读写算  标题：关注学生心理，优化育人环境  作者：戚春艳  发布时间：2011
　　[3]期刊名：文教资料  标题：小学生心理健康教育  作者：王一红  发布时间：2006
　　[4]期刊名：成才之路  标题：浅谈小学生心理健康教育  作者：宋云霄  发布时间：2010
　　[5]期刊名：都市家教  标题：如何应对当代小学生心理健康教育  作者：李峥  发布时间：2011

• 【发布时间】2021/12/3 21:24:50
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