2024年10期
浅析初中班主任的学生纪律管理方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：班级纪律是班级成员健康成长和快乐学习的必要保障。纪律管理对于班主任来说，是一门“艺术”。针对叛逆期的初中生而言，班主任需要“煞费苦心”的用好纪律这根“指挥棒”，让学生有意识地遵守纪律。本文就这方面的问题进行简要阐述，并提出一些不成熟的建议，供大家借鉴。
关键词：班主任；初中生；班级管理；素质教育
扮演班主任这一“角色”实属不易。并且，随着社会更为关注教育领域，班主任往往成为社会关注的焦点。在完成自己任课科目的同时，还要做好班级管理工作。尤其面对一群思想活跃，爱说爱动的孩子们。他们容易激动，因为缺乏足够的理性，甚至会发生偏激行为。正因如此，我们要时刻提醒他们，哪些可以做？哪些可以尝试？哪些又是不可触碰的“红线”？以下进行简要分析。
一、初中班级管理现状
1、千篇一律，学生心生抵触
一直以来，“严加管束”都是很多初中班主任的“杀手锏”。但一味地呵斥、叫家长反而让学生产生更强烈的抵触情绪，从而出现欲速则不达的效果。因此，我们在保持一定威严的条件下，还要用爱去感化学生。循循善诱比严苛的责骂效果会更好一些，但这并不代表一味的退步。我们要结合学生性格采取灵活的对应办法，并考虑到青春期的特点，真正做到有的放矢。
2、缺乏沟通，不能换位思考
一些教龄较长的班主任年龄较大，甚至超过了学生家长的年龄。在实施班级管理时，习惯沿袭传统的班级管理理念。在实际工作中多扮演“严父”的角色，认为只要“严师出高徒”是恒定的规律。在网络信息时代，学生们掌握的知识更为丰富，在某些领域甚至超过了班主任的认知。一旦学生发现班主任在某些方面“不过如此”，便容易产生骄傲的情绪。再者，时代的变化让初中生更为敏感，比如说：随着离婚率的增高，部分学生成为单亲子女。这些学生相对脆弱、敏感。班主任需要照顾这些学生的情绪，切不可在班上大谈特谈有关“离婚”这个话题。再比如，有的学生课堂上拿出某演员的签名，班主任看到后立即没收，并在课堂上公开批评。这样会让学生感觉“今后我抬不起头来了！”。如果使用上述方法，班级管理会越管越乱。与其这样，还不如悄悄拿走学生的签名册。课下让该同学到办公室拿一下，并顺便做一些教育工作。
二、初中班主任班级管理创新策略分析
1、多样化的管理内容
针对不同的学生，我们应该采取不同的管理方法。例如，针对比较内向的学生，我们可以多和他们沟通交流，从情感上拉近相互之间的关系，悄悄为他们解决一些“私事”。针对心直口快的学生，要给他们提供一些主动发言的机会，在班会上多让他们讲讲自己的看法，多提一些建议。针对那些“冥顽不化”的学生，要善于发现他们的优点，体育成绩优异的学生，让他们多组织本班同学开展体会活动。针对爱说爱跳的学生，可以让他们参加一些公益性的表演活动，若是这些学生资质禀赋超强，还可以对他们进行适当引导，让他们走上艺术之路。
2、加强心灵沟通
总的来说，初中生已经具备了是非观念，能够准确地进行自我判断。如果教师仍然按照自己的方式管理班级，不考虑学生的实际感受，就会给学生的学习和生活带来负面影响。对此，班主任应该做好定期沟通工作，例如：在某次大考之后，班主任要与成绩波动较大的学生进行沟通。此时，班主任要适当模糊两个人的角色，以平等的身份了解学生最近的情况。这种低姿态能够让学生感受到关心与呵护。当学生吐露心声后，我们可以给他提一些建设性的意见，让他尝试着去改变现状。
3、增加赏识教育内容
初中生是个特殊群体，他们开始关注自己的着装和言谈举止，这些是每个人成长过程中都要经历的。当然，每位同学在成长过程中都会有这样或那样的问题，比如说，早恋问题。处于青春期的学生对于某个异性有爱慕之情，属于正常的现象，“人非草木孰能无情”。班主任也不能一味打压，或者避而不谈。我们可以开一个相关的主题班会——《你的那一位在哪里？》，可以让学生们大胆地说出自己的想法。其实学生都懂得，早恋误人误己，是不可取的，班会容易取得共识。班主任可以在总结部分讲一个这样的故事，某位女生早恋了。妈妈非常着急，可是聪明的妈妈明白，打和骂将会取得适得其反的效果。后来，她决定带女儿去买一件本季节穿的衣服，于是母女两人去了商场，女儿在第一家店铺试了试这款衣服。两人都认为效果不错，妈妈问女儿“咱们买下来吧？”，女儿没同意，想再多转一转。果不其然，经过对比在第五家店铺才最终买下来。出来后，妈妈似乎漫不经心地问“第一家店铺那件，我觉着也挺好的。你怎么没当即买下来呢？”，“妈妈！不对比，怎么能找到更好的呢！”，结合该故事，妈妈告诉女儿：谈恋爱也是同样的道理，不多对比一下怎么能轻易定下终身大事呢。况且，初中阶段无论是从心理、生理，以及各种外部条件而言，都不适合谈恋爱。女儿从此放下心理包袱，不再思考男女之情。
三、总结
总之，班级管理是一门复杂的“艺术”。初中班主任要选择合理的管理方式，并用“交心”的形式和学生们打成一片，让大家喜欢上自己，愿意向班主任“倒苦水”。班主任呢，更应该为大家解决学习和生活中的问题，这样才能保证班级进入健康轨道。
关键词：班主任；初中生；班级管理；素质教育
扮演班主任这一“角色”实属不易。并且，随着社会更为关注教育领域，班主任往往成为社会关注的焦点。在完成自己任课科目的同时，还要做好班级管理工作。尤其面对一群思想活跃，爱说爱动的孩子们。他们容易激动，因为缺乏足够的理性，甚至会发生偏激行为。正因如此，我们要时刻提醒他们，哪些可以做？哪些可以尝试？哪些又是不可触碰的“红线”？以下进行简要分析。
一、初中班级管理现状
1、千篇一律，学生心生抵触
一直以来，“严加管束”都是很多初中班主任的“杀手锏”。但一味地呵斥、叫家长反而让学生产生更强烈的抵触情绪，从而出现欲速则不达的效果。因此，我们在保持一定威严的条件下，还要用爱去感化学生。循循善诱比严苛的责骂效果会更好一些，但这并不代表一味的退步。我们要结合学生性格采取灵活的对应办法，并考虑到青春期的特点，真正做到有的放矢。
2、缺乏沟通，不能换位思考
一些教龄较长的班主任年龄较大，甚至超过了学生家长的年龄。在实施班级管理时，习惯沿袭传统的班级管理理念。在实际工作中多扮演“严父”的角色，认为只要“严师出高徒”是恒定的规律。在网络信息时代，学生们掌握的知识更为丰富，在某些领域甚至超过了班主任的认知。一旦学生发现班主任在某些方面“不过如此”，便容易产生骄傲的情绪。再者，时代的变化让初中生更为敏感，比如说：随着离婚率的增高，部分学生成为单亲子女。这些学生相对脆弱、敏感。班主任需要照顾这些学生的情绪，切不可在班上大谈特谈有关“离婚”这个话题。再比如，有的学生课堂上拿出某演员的签名，班主任看到后立即没收，并在课堂上公开批评。这样会让学生感觉“今后我抬不起头来了！”。如果使用上述方法，班级管理会越管越乱。与其这样，还不如悄悄拿走学生的签名册。课下让该同学到办公室拿一下，并顺便做一些教育工作。
二、初中班主任班级管理创新策略分析
1、多样化的管理内容
针对不同的学生，我们应该采取不同的管理方法。例如，针对比较内向的学生，我们可以多和他们沟通交流，从情感上拉近相互之间的关系，悄悄为他们解决一些“私事”。针对心直口快的学生，要给他们提供一些主动发言的机会，在班会上多让他们讲讲自己的看法，多提一些建议。针对那些“冥顽不化”的学生，要善于发现他们的优点，体育成绩优异的学生，让他们多组织本班同学开展体会活动。针对爱说爱跳的学生，可以让他们参加一些公益性的表演活动，若是这些学生资质禀赋超强，还可以对他们进行适当引导，让他们走上艺术之路。
2、加强心灵沟通
总的来说，初中生已经具备了是非观念，能够准确地进行自我判断。如果教师仍然按照自己的方式管理班级，不考虑学生的实际感受，就会给学生的学习和生活带来负面影响。对此，班主任应该做好定期沟通工作，例如：在某次大考之后，班主任要与成绩波动较大的学生进行沟通。此时，班主任要适当模糊两个人的角色，以平等的身份了解学生最近的情况。这种低姿态能够让学生感受到关心与呵护。当学生吐露心声后，我们可以给他提一些建设性的意见，让他尝试着去改变现状。
3、增加赏识教育内容
初中生是个特殊群体，他们开始关注自己的着装和言谈举止，这些是每个人成长过程中都要经历的。当然，每位同学在成长过程中都会有这样或那样的问题，比如说，早恋问题。处于青春期的学生对于某个异性有爱慕之情，属于正常的现象，“人非草木孰能无情”。班主任也不能一味打压，或者避而不谈。我们可以开一个相关的主题班会——《你的那一位在哪里？》，可以让学生们大胆地说出自己的想法。其实学生都懂得，早恋误人误己，是不可取的，班会容易取得共识。班主任可以在总结部分讲一个这样的故事，某位女生早恋了。妈妈非常着急，可是聪明的妈妈明白，打和骂将会取得适得其反的效果。后来，她决定带女儿去买一件本季节穿的衣服，于是母女两人去了商场，女儿在第一家店铺试了试这款衣服。两人都认为效果不错，妈妈问女儿“咱们买下来吧？”，女儿没同意，想再多转一转。果不其然，经过对比在第五家店铺才最终买下来。出来后，妈妈似乎漫不经心地问“第一家店铺那件，我觉着也挺好的。你怎么没当即买下来呢？”，“妈妈！不对比，怎么能找到更好的呢！”，结合该故事，妈妈告诉女儿：谈恋爱也是同样的道理，不多对比一下怎么能轻易定下终身大事呢。况且，初中阶段无论是从心理、生理，以及各种外部条件而言，都不适合谈恋爱。女儿从此放下心理包袱，不再思考男女之情。
三、总结
总之，班级管理是一门复杂的“艺术”。初中班主任要选择合理的管理方式，并用“交心”的形式和学生们打成一片，让大家喜欢上自己，愿意向班主任“倒苦水”。班主任呢，更应该为大家解决学习和生活中的问题，这样才能保证班级进入健康轨道。
- 【发布时间】2021/12/3 21:27:32
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