2024年10期
校园足球背景下中学足球教学方法分析
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：足球运动需要将学生的技能、体能及精神集为一体，由于足球运动受到社会的高度关注，所以校园足球的活动成为足球领域培养人才的主要途径之一。但是现阶段，中学足球的教学方法受到质疑，直接影响了中学足球的教学效果，所以基于校园足球的背景下，教师应该对中学足球的教学方法进行革新，进一步推动校园足球活动的发展。本文阐述了中学足球教学的意义，分析了中学足球教学的现状，并提出校园足球背景下中学足球教学的方法，以期能够使校园足球的活动达到预期的教学目标。
关键词：校园足球；中学；足球教学方法
校园足球的活动普遍存在于中学的体育教学中，然而校园足球活动的本质不是增加学生运动的数量，而是促进学生全面发展的目的。校园足球的教学能够增强学生的体质健康，从而培养出全能型的足球人才。但是在校园足球的背景下，中学足球的教学方法呈现出大量的弊端，所以教师需要有针对性地探究出足球教学方法，提高足球教学方法的时效性，从而推动我国足球事业的健康持续发展。
1、中学足球教学的意义
足球运动是我国最有影响力的运动项目之一，受到越来越多人的关注。中学校园开展足球活动主要是为了增强学生的体质健康，培养学生具备团队精神[1]。所以足球活动不仅具有健康、审美、教育及娱乐的性质，还能够培养中学生遵守纪律、敢于拼搏、坚持不懈及团队协作的品质，有助于促进学生身心健康成长。足球运动的发展不仅影响着中学足球的教学，还能够为我国足球事业贡献微薄之力。所以要想提高中学足球教学的效果，教师不仅要增强自身的专业技能，还要在设置教学内容时，充分了解學生的想法及感受，激发学生学习的兴趣，才能够有效提高教学效果。
2、中学足球教学的现状
首先，教学方式单一。在中学生体育教学中，教师讲课的方式过于单一，使得学生只能被动地接受知识的传递。部分教师在教学期间，习惯使用同一种教学方法和手段，示范完项目的动作后，就让学生自行练习，缺乏针对性的练习及教学成果的检验，直接影响了教学的整体效果。其次，学生对足球活动缺乏兴趣。由于学生对足球运动缺乏兴趣，所以教师难以将足球的教学讲解得淋漓尽致。而且传统的教学方式只能使学生被动的接受，无法调动学生学习的热情和训练的激情。最后，不规范的讲解示范[2]。教师的讲解和示范对中学足球的教学起着关键作用。但是部分教师的专业性不够强，示范的足球动作不够规范，只能对技能进行基本的讲解。所以学生难以做到理论联系实际，直接降低了课堂的教学效果。
3、校园足球背景下中学足球教学的方法
在校园足球的背景下，足球运动成为中学校园中比较受欢迎的项目之一，所以教师要在足球教学期间，有针对性地展开教学，采用多样化的方法激发学生学习足球的热情，从而提高中学生足球的足球效果，达到增强学生体质以及培养团队精神的目的，下文笔者就谈谈校园足球背景下中学足球教学的方法。
3.1 因材施教，展现多样化的教学方式
千篇一律的教学模式必定会影响学生学习的效率和热情，所以在足球教学中，教师应该展现出多样化的教学方式，根据中学生的年龄段以及特点选择合适的训练方式，从而提高足球的教学效率。由于中学生的天性活泼，所以通过游戏化的方式能够吸引学生的注意，也能提高教学质量。在游戏中营造出良好的学习氛围，使学生在完成游戏的同时也能提高足球技能[3]。例如，教师可以将学生分成几个小组，小组需要相互配合，共同穿过4个障碍物，完成游戏，小组成员完成一个来回的运球后，再传给下一个组员，直到全部的组员都完成障碍物的运球。通过游戏的方式不仅能够提高教学效果，还能够培养组员之间的合作精神，拉近师生之间的距离。
3.2 使教师的讲解示范规范化
教师在足球教学中，应该先讲解动作的要点，再进行动作的示范，使讲解和示范相辅相成，才能够使学生深入了解足球运动的要领。教师在讲解时，应该抓住足球活动的特点，通过简单易懂的话语传达给学生；教师在示范动作时，应该要保证动作的规范性和准确性，可适当减慢动作，便于学生更清楚地掌握动作。所以标准规范的讲解和动作示范能够给学生带来准确的教学，使学生学到标准化的足球技能，也有助于学生快速掌握足球的动作要领。
3.3 课堂融入足球赛事教学
激烈的竞赛能够刺激学生的斗志和热情，在中学生足球教学课堂融入足球赛事，能够激发学生学习的热情。在教学期间，教师可以讲解足球赛事、播放足球比赛等，使学生详细了解足球，还能够在教学中组织足球比赛，不仅能够检验教师教学的效果，还能够使学生在足球比赛中进行自我评价，找出自身的不足之处，从而使他们从不足中获得成长和进步，将足球的训练展现得淋漓尽致。
4、结语
我国在教育领域强调了体育事业发展的重要性，所以基于校园足球的背景下，体育教师应该在中学的体育教学中，应该改变传统的教育理念和教学手段，采用多样化的教学方法，激发学生学习足球的热情，不仅能够增強中学生的体质健康，还能够促进学生全面发展，以此来实现中学足球教学中获得最大化的效益。
参考文献：
[1]林树清.初中足球教学在校园足球活动背景下的构建[J].新课程，2017，45（5）：98-99.
[2]邹友名.论新课程背景下开展校园足球教学策略研究的有效性[J].文存阅刊，2017，65（19）：102-105.
[3]曹世铋.基于校园足球环境分析中学足球教学方式[J].考试周刊，2018，87（10）：119.
关键词：校园足球；中学；足球教学方法
校园足球的活动普遍存在于中学的体育教学中，然而校园足球活动的本质不是增加学生运动的数量，而是促进学生全面发展的目的。校园足球的教学能够增强学生的体质健康，从而培养出全能型的足球人才。但是在校园足球的背景下，中学足球的教学方法呈现出大量的弊端，所以教师需要有针对性地探究出足球教学方法，提高足球教学方法的时效性，从而推动我国足球事业的健康持续发展。
1、中学足球教学的意义
足球运动是我国最有影响力的运动项目之一，受到越来越多人的关注。中学校园开展足球活动主要是为了增强学生的体质健康，培养学生具备团队精神[1]。所以足球活动不仅具有健康、审美、教育及娱乐的性质，还能够培养中学生遵守纪律、敢于拼搏、坚持不懈及团队协作的品质，有助于促进学生身心健康成长。足球运动的发展不仅影响着中学足球的教学，还能够为我国足球事业贡献微薄之力。所以要想提高中学足球教学的效果，教师不仅要增强自身的专业技能，还要在设置教学内容时，充分了解學生的想法及感受，激发学生学习的兴趣，才能够有效提高教学效果。
2、中学足球教学的现状
首先，教学方式单一。在中学生体育教学中，教师讲课的方式过于单一，使得学生只能被动地接受知识的传递。部分教师在教学期间，习惯使用同一种教学方法和手段，示范完项目的动作后，就让学生自行练习，缺乏针对性的练习及教学成果的检验，直接影响了教学的整体效果。其次，学生对足球活动缺乏兴趣。由于学生对足球运动缺乏兴趣，所以教师难以将足球的教学讲解得淋漓尽致。而且传统的教学方式只能使学生被动的接受，无法调动学生学习的热情和训练的激情。最后，不规范的讲解示范[2]。教师的讲解和示范对中学足球的教学起着关键作用。但是部分教师的专业性不够强，示范的足球动作不够规范，只能对技能进行基本的讲解。所以学生难以做到理论联系实际，直接降低了课堂的教学效果。
3、校园足球背景下中学足球教学的方法
在校园足球的背景下，足球运动成为中学校园中比较受欢迎的项目之一，所以教师要在足球教学期间，有针对性地展开教学，采用多样化的方法激发学生学习足球的热情，从而提高中学生足球的足球效果，达到增强学生体质以及培养团队精神的目的，下文笔者就谈谈校园足球背景下中学足球教学的方法。
3.1 因材施教，展现多样化的教学方式
千篇一律的教学模式必定会影响学生学习的效率和热情，所以在足球教学中，教师应该展现出多样化的教学方式，根据中学生的年龄段以及特点选择合适的训练方式，从而提高足球的教学效率。由于中学生的天性活泼，所以通过游戏化的方式能够吸引学生的注意，也能提高教学质量。在游戏中营造出良好的学习氛围，使学生在完成游戏的同时也能提高足球技能[3]。例如，教师可以将学生分成几个小组，小组需要相互配合，共同穿过4个障碍物，完成游戏，小组成员完成一个来回的运球后，再传给下一个组员，直到全部的组员都完成障碍物的运球。通过游戏的方式不仅能够提高教学效果，还能够培养组员之间的合作精神，拉近师生之间的距离。
3.2 使教师的讲解示范规范化
教师在足球教学中，应该先讲解动作的要点，再进行动作的示范，使讲解和示范相辅相成，才能够使学生深入了解足球运动的要领。教师在讲解时，应该抓住足球活动的特点，通过简单易懂的话语传达给学生；教师在示范动作时，应该要保证动作的规范性和准确性，可适当减慢动作，便于学生更清楚地掌握动作。所以标准规范的讲解和动作示范能够给学生带来准确的教学，使学生学到标准化的足球技能，也有助于学生快速掌握足球的动作要领。
3.3 课堂融入足球赛事教学
激烈的竞赛能够刺激学生的斗志和热情，在中学生足球教学课堂融入足球赛事，能够激发学生学习的热情。在教学期间，教师可以讲解足球赛事、播放足球比赛等，使学生详细了解足球，还能够在教学中组织足球比赛，不仅能够检验教师教学的效果，还能够使学生在足球比赛中进行自我评价，找出自身的不足之处，从而使他们从不足中获得成长和进步，将足球的训练展现得淋漓尽致。
4、结语
我国在教育领域强调了体育事业发展的重要性，所以基于校园足球的背景下，体育教师应该在中学的体育教学中，应该改变传统的教育理念和教学手段，采用多样化的教学方法，激发学生学习足球的热情，不仅能够增強中学生的体质健康，还能够促进学生全面发展，以此来实现中学足球教学中获得最大化的效益。
参考文献：
[1]林树清.初中足球教学在校园足球活动背景下的构建[J].新课程，2017，45（5）：98-99.
[2]邹友名.论新课程背景下开展校园足球教学策略研究的有效性[J].文存阅刊，2017，65（19）：102-105.
[3]曹世铋.基于校园足球环境分析中学足球教学方式[J].考试周刊，2018，87（10）：119.
- 【发布时间】2021/12/3 22:15:02
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