【正文】  近日阅读《楚天都市报》，三篇关于我省去年高考取得优异成绩的学生谈学习体会的文章令我感慨颇深。武汉外国语学校学生陈凯南说：“从小到大，我在学习上没有让父母操过心，也没上过什么培优班，主要得益于小时侯基础打得牢——上小学时，我就很注意上课专心听讲，认真做好作业。”华师一附中的王冉同学也说：“科学制定学习计划，合理安排作息时间，高效率学习。”沙市中学石松同学的学习体会是：特别爱读书看报，很注重学习方法，要学会总结分析学习中的得与失。
　　综合这三位同学的学习心得，我们不难发现：他们今天之所以取得如此优异的成绩，都是得益于从小就养成了良好的学习、生活习惯。
　　著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”先生的这句话充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。长期的班主任工作使我深切地体会到小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一节课，每一项活动，长期熏陶才能形成。近年来，我尝试以课堂教学为主体，以常规训练为主线，加强了对学生纪律、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，努力培养学生良好的自控、自育和自理的能力。
　　一、重视课堂内的常规训练，培养学生的自控能力
　　学生在校最主要的活动是学习。作为班主任，我认为首先要对他们进行严格的学习常规教育和训练，一抓到底，毫不放松。同时与各科教师密切配合，共同形成教育合力，促进其良好学习习惯的养成。两年来，我充分利用课堂、班队会等一切适合开展养成教育的时间加强学生学习习惯的培养。首先，我要求学生在课堂上认真倾听老师和同学的讲话，不得随意在下面交头接耳；其次，我要求他们时刻保持正确的读书和写字姿势，随时提醒他们注意“三个一”和“四到”；第三，我鼓励他们在课堂发言时，声音要洪亮，吐词要清楚，态度自然大方。以上三方面工作要常抓不懈，促使良好的学习习惯逐步内化，使之成为他们稳定的学习品质。随着学生正确的坐、站姿势和良好的听说读写习惯逐步养成，他们增强了自控能力，课堂秩序有了明显好转。
　　二、提倡全班学生进行轮流值日和班级管理，培养自育能力
　　关于班级管理及日常值日问题，我过去的一贯作法都是只让少数几个班干部担任，经过实践观察，我发现这样下去只能是先进的学生能力更强，后进的学生能力越差。究其原因，我想这是因为大部分学生长期处于管理被动状态，失去了上进心和积极性。为了培养学生自育能力和竞争意识，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，本学期，我有意开展了全员参与班级管理和轮流值日活动，使每个学生都有充分的锻炼机会。此项措施一出，学生热烈响应，他们期待着在自己当值的那一天来充分展现自我。值日时，他们都会努力工作，详细报告当天的学习、清洁、纪律、出勤以及红领巾佩戴等情况。在值日的过程中，许多学生懂得了要想管理别人，自己首先就得以身作则。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己能严格遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。这使我欣喜地认识到：学生是班级的主人，每个学生都应有参与管理班级的权力和义务，这项活动的开展，能很好地树立学生的主体意识，培养他们的自育能力。
　　三、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，培养学生自理能力
　　学生良好的学习、生活习惯是在学校、家庭、社会三方面的教育合力下形成的。为了规范学生行为，我还将学校的学习、劳动、纪律等方面的教育向家庭和社区延伸，请家长配合，督促学生每天按时起床睡觉，养成自觉学习和义务劳动的习惯，努力培养学生的自理能力；同时鼓励学生走进社区，开展帮扶救困及志愿服务活动，这种做法得到了家长们的理解和支持，也得到了社区干部群众的一致赞扬，实践证明这种做法也是非常有效的。
　　在各项规章制度建立和执行的同时，我针对学生上进心强的特点，在班级开展了许多主题新颖、形式多样的评比活动，努力营造人人争先的良好氛围，这些都对学生良好行为习惯的养成起到了较好的作用。
　　以上只是我对班级管理工作的一孔之见，操作起来还有很多不尽人意的地方，有待在实践中进一步去检验和完善，希望得到同事们的批评和指正。

• 【发布时间】2022/1/10 16:11:26
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