2024年09期
校长要尊重教师
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：百年大计，教育为本；办好教育，教师为本；“本固邦宁”，校长不可不尊重教师。校长要以“心”暖师，帮助生活所需；以“情”感师，重视人文管理；以“权”敬师，不要推门听课；以“文”化师，重视文化建设；以“信”励师，相信潜能无限；以“理”服师，理智处理冲突；以“时”宽师，尊重课余时间，引领学校优质发展。
关键词：排忧解难；人文管理；文化引领；信任激励
《尚书》有云“民为邦本，本固邦宁”，强调要利民、裕民、养民、惠民。如果把学校比作“邦”，教师可为“民”。教师是学校之“本”，教师“固”，学校才能“宁”。校长要引领学校发展，将管理理念传导到各个角落，尊重教师是关键环节。
一、 以“心”暖师，帮助生活所需。教师是光辉事业，有神圣使命职责；同时教师也要柴米油盐养家糊口过日子。由于多方面原因，教师可能也有忧愁烦恼，而且可能难免影响工作。作为校长，得知情况后可在力所能及范围内，积极创造条件，为教师排忧解难，解决后顾之忧，让教师轻装上阵投入教育教学工作。
二、以“情”感师，重视人文管理。制度的效果立竿见影，但过于强调制度、完全依赖制度的刚性，会使教师束缚在制度的框框里，行事以不违反制度为原则，便消磨了工作激情，影响了积极性创造性的发挥，以至出现出工不出力、消极怠工现象。校长若把所有精力都用在“管”字上，最终可能事与愿违，什么都做不好。因此，作为校长应该对教师有人文情怀，做好制度管理和人文关怀相结合的文章，强调依法治校与以德治教相辅相成，以法规范，以德教化。
三、以“权”敬师，不要推门听课。有校长喜欢拿推门听课做文章，说是可以掌握第一手资料，这实际上侵犯了教师上课的权利。教师正在专心上课，校长推门就进去了，一是打乱了课堂秩序，学生分散注意力，二是教师在学生心目中的形象大打折扣，三是教师会觉得不舒服。更有甚者，校长在听课时觉得教师讲的不好，干脆直接把教师赶下讲台，自己上去开讲了！局面非常难看，后果不堪设想。因此，校长不可总以管理者权威自居，否则，一个不得体的举措会给工作带来很大负面影响。教师是课堂组织实施者，是课堂总指挥，他们的劳动应当受到尊重，他们的尊严应当受到尊重。
四、以“文”化师，重视文化建设。某种意义上说，教师办公室文化决定着教师职业成长方向和职业发展水平，也就决定着学校前景。校长要营建良好教师办公室文化，充分发挥教师民主权利和办公室功能，引导建立共同价值取向和积极健康舆论氛围，形成共同价值目标，凝聚人心，鼓励创新，激发活力，形成合力。校长要有大视界大格局，引领教师有干事创业的激情，有公道正派的言行，有光明磊落的品质，有襟怀坦荡的包容。
五、以“信”励师，相信潜能无限。无数成功的管理经验表明，信任激励有异乎寻常的魔力，能激起无限活力和创造力，校长在引领学校发展过程中要充分发挥信任激励作用。因为纵使校长才能卓越技冠群芳，也不可能凡事亲力亲为事必躬亲，更不可能看到各个层级的方方面面，这就需要发挥好人民的力量，从群众中来，到群众中去。抓大放小，各尽所能，各得其所。过多的干涉不但影响教师工作热情，而且可能降低工作质量。所以，校长的工作不在于自己做什么，而在于引领和鼓励教师去做什么。
六、以“理”服师，理智处理冲突。教师的气质类型和性格类型各种各样，校长的气质类型和性格类型也是各种各样，而有的校长与教师在沟通上发生冲突时，会借助手中的权力迫使教师屈服。实际上，这是校长缺乏理性的表现。不管教师表示的观点和方式对错与否，校长应该首先具有倾听的精神，而不能话不投机就一盆冷水泼过去。即使校长是对的，但事物的正确答案往往不只是唯一的。虽然校长有决策的权力，但一定要给教师说话的权利，这是一个校长必须具有的理性。
七、以“时”宽师，尊重课余时间。教师的工作特点有特殊性，几乎很难用工作时间、上班时间来界定，尤其是班主任等一些管理岗位，可以用“5+2、白加黑”来形容，所以，校长就不要再轻易加班加点了。据一则报道，当今中小学教师70%以上有职业倦怠感，其中很大原因是工作时间长、工作负荷重、工作压力大。从早到晚，既当老师，又当家长；好容易到了周末，还得参加各种各样的活动、会议、问卷、答题等政治任务。真有特殊加班加点的任务，教师有觉悟冲锋陷阵，关键是有时一些风马牛不相及的工作让教师很累。
总之，校长要尊重教师，解放教师，与教师共事，给教师自由，向教师学习，为教师服务，形成同频共振，学校一定更精彩。
参考文献：
[1] 顾惠樑.为教师专业发展排忧解难[J].上海教育，2006（13）：51-52.
[2] 方东升.人文关怀视角下中学学校管理模式创新分析[J].教师博览，2021（18）：25-26.
[3] 徐永杰，周芸，周燕华，秦芹，李文彬.学校文化引领高质量办学体系的建设[J].教育科学论坛，2021（32）：32-34.
[4] 阚仁建.信任理论视角下师生关系建构的研究[J].卫生职业教育，2020，38（10）：53-55.
[5] 郝霞.向幸福导航，引自主成长——做一名智慧的校长[J].清风，2021（16）：73.
关键词：排忧解难；人文管理；文化引领；信任激励
《尚书》有云“民为邦本，本固邦宁”，强调要利民、裕民、养民、惠民。如果把学校比作“邦”，教师可为“民”。教师是学校之“本”，教师“固”，学校才能“宁”。校长要引领学校发展，将管理理念传导到各个角落，尊重教师是关键环节。
一、 以“心”暖师，帮助生活所需。教师是光辉事业，有神圣使命职责；同时教师也要柴米油盐养家糊口过日子。由于多方面原因，教师可能也有忧愁烦恼，而且可能难免影响工作。作为校长，得知情况后可在力所能及范围内，积极创造条件，为教师排忧解难，解决后顾之忧，让教师轻装上阵投入教育教学工作。
二、以“情”感师，重视人文管理。制度的效果立竿见影，但过于强调制度、完全依赖制度的刚性，会使教师束缚在制度的框框里，行事以不违反制度为原则，便消磨了工作激情，影响了积极性创造性的发挥，以至出现出工不出力、消极怠工现象。校长若把所有精力都用在“管”字上，最终可能事与愿违，什么都做不好。因此，作为校长应该对教师有人文情怀，做好制度管理和人文关怀相结合的文章，强调依法治校与以德治教相辅相成，以法规范，以德教化。
三、以“权”敬师，不要推门听课。有校长喜欢拿推门听课做文章，说是可以掌握第一手资料，这实际上侵犯了教师上课的权利。教师正在专心上课，校长推门就进去了，一是打乱了课堂秩序，学生分散注意力，二是教师在学生心目中的形象大打折扣，三是教师会觉得不舒服。更有甚者，校长在听课时觉得教师讲的不好，干脆直接把教师赶下讲台，自己上去开讲了！局面非常难看，后果不堪设想。因此，校长不可总以管理者权威自居，否则，一个不得体的举措会给工作带来很大负面影响。教师是课堂组织实施者，是课堂总指挥，他们的劳动应当受到尊重，他们的尊严应当受到尊重。
四、以“文”化师，重视文化建设。某种意义上说，教师办公室文化决定着教师职业成长方向和职业发展水平，也就决定着学校前景。校长要营建良好教师办公室文化，充分发挥教师民主权利和办公室功能，引导建立共同价值取向和积极健康舆论氛围，形成共同价值目标，凝聚人心，鼓励创新，激发活力，形成合力。校长要有大视界大格局，引领教师有干事创业的激情，有公道正派的言行，有光明磊落的品质，有襟怀坦荡的包容。
五、以“信”励师，相信潜能无限。无数成功的管理经验表明，信任激励有异乎寻常的魔力，能激起无限活力和创造力，校长在引领学校发展过程中要充分发挥信任激励作用。因为纵使校长才能卓越技冠群芳，也不可能凡事亲力亲为事必躬亲，更不可能看到各个层级的方方面面，这就需要发挥好人民的力量，从群众中来，到群众中去。抓大放小，各尽所能，各得其所。过多的干涉不但影响教师工作热情，而且可能降低工作质量。所以，校长的工作不在于自己做什么，而在于引领和鼓励教师去做什么。
六、以“理”服师，理智处理冲突。教师的气质类型和性格类型各种各样，校长的气质类型和性格类型也是各种各样，而有的校长与教师在沟通上发生冲突时，会借助手中的权力迫使教师屈服。实际上，这是校长缺乏理性的表现。不管教师表示的观点和方式对错与否，校长应该首先具有倾听的精神，而不能话不投机就一盆冷水泼过去。即使校长是对的，但事物的正确答案往往不只是唯一的。虽然校长有决策的权力，但一定要给教师说话的权利，这是一个校长必须具有的理性。
七、以“时”宽师，尊重课余时间。教师的工作特点有特殊性，几乎很难用工作时间、上班时间来界定，尤其是班主任等一些管理岗位，可以用“5+2、白加黑”来形容，所以，校长就不要再轻易加班加点了。据一则报道，当今中小学教师70%以上有职业倦怠感，其中很大原因是工作时间长、工作负荷重、工作压力大。从早到晚，既当老师，又当家长；好容易到了周末，还得参加各种各样的活动、会议、问卷、答题等政治任务。真有特殊加班加点的任务，教师有觉悟冲锋陷阵，关键是有时一些风马牛不相及的工作让教师很累。
总之，校长要尊重教师，解放教师，与教师共事，给教师自由，向教师学习，为教师服务，形成同频共振，学校一定更精彩。
参考文献：
[1] 顾惠樑.为教师专业发展排忧解难[J].上海教育，2006（13）：51-52.
[2] 方东升.人文关怀视角下中学学校管理模式创新分析[J].教师博览，2021（18）：25-26.
[3] 徐永杰，周芸，周燕华，秦芹，李文彬.学校文化引领高质量办学体系的建设[J].教育科学论坛，2021（32）：32-34.
[4] 阚仁建.信任理论视角下师生关系建构的研究[J].卫生职业教育，2020，38（10）：53-55.
[5] 郝霞.向幸福导航，引自主成长——做一名智慧的校长[J].清风，2021（16）：73.
- 【发布时间】2022/1/10 16:12:08
- 【点击频次】596