2024年10期
浅析在生本教育思想下 如何选择初中英语课堂教学方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：自从新课改以来，新的教学模式已经在全国普遍开展，教学过程中以学生为主体越来越成为现实。新的教学模式讲究以生本教育思想理念为指导，使得学生可以形成自主学习的良好习惯，积极参与到学习活动，在增强积极性的同时能够为日后更好的学习英语知识提供基础保障。英语课堂环境中合理的融入生本教育思想，并且在此指导下探索初中英语课堂教学方法更是有极大的必要性，本文具体阐述了生本教育思想对英语学习的意义，并为如何选择初中英语课堂教学方法提供了相应的策略，以供业界同仁参考。
关键词：主题单元教学；英语；自主学习能力
对于英语来讲，其属于目前国际上广泛应用的交际语言，开展相应的教育指导活动，培养学生的英语语言能力势在必行。我国开展英语教育的根本目的就是为了让学生具备一定的英语应用能力，为日后的工作、学习和生活提供更好的帮助。在课堂方面教师并非知识引导学生学习各种基础内容与知识点，还需要指导学生掌握具体的学习方法、语言应用技巧等等，而且英语学科是一门极其重要的语言学科，英语能力在今后的工作生活中也会发挥巨大的作用。广大教师基于生本学习理念选择英语教学方法，具有重要意义也在一定程度上顺应了初中学生的心声。
一、生本教育思想对英语学习的意义
生本教育主要是提倡教师始终关注学生的需求，在整个教学过程当中，需将学生当做是课堂环境中的主体部分，充分彰显其主体性的位置，使其能够积极主动地参与到各类学习活动当中，进一步突破传统教学理念所带来的限制，彻底转变教师自身的主体地位。不再通过盲目的考试来检验学生的成绩等，而且在很大程度上完成了师生角色的转换。基于生本教育思想理念进行初中英语教学方法的选择，在增强其学习方面兴趣的基础上，调动积极性，并且在一定程度上将其潜能挖掘出来，形成以学生为根本、为主体、为核心的良好课堂环境，教师会给予学生更多的尊重和相信，这也能够学学上提高对英语学习的自信心，能够更加深度地热爱英语。
二、基于生本教育思想下如何选择初中英语课堂教学方法
（一）为学生英语自主学习创设条件
在过去，社会经济发展缓慢，人民生活水平低下，对于英语教育存在一定影响。学生们获取学习资源大多是从老师那里获取，无法为学习创设外在条件。但如今如过去大相径庭，培养学生的自主学习能力必然不再是从前的教师口头述，而是教师教给学生们学习英语的方法，学生们自己应用和实践，这个时候创设外在条件必然会助力学生们英语的自主学习，例如，可以给学生们配足配齐英语学科的教辅资料以及学习用品，像教材全解可以辅助学生们理解教材知识，英语字典可以扫除学生们的生词障碍。现在手机和电脑普及到生活中，在互联网中所拥有的庞大教育资源，还能够为学生提供更多的自学资源和丰富性的内容，外在条件的创造，使许多学生更加合理地利用时间，自行将教师所讲的知识消化吸收，深入理解，并且极大地拓宽了知识面，增长了见识，为将来的学习铺平了道路。
（二）营造良好的英语学习氛围
环境和氛围对于一个人有着深刻的影响。人们也越来越注重氛围的营造。在学习上更是如此，学生们处在合适的氛围里，更加可以增强相关知识的学习效果。虽然英语不是我们国家的母语，但是和我们的母语文化环境不是非常相符，这时候在英语的学习中积极营造良好的英语学习氛围，在一定程度上可以促使学生自学能力的发展，如：在课堂中所有的语言都是英语，教师可以在英语课上一点一点引导学生们说英语，将英语知识口语化地传递给学生们，将其划分成为很多歌不同的团队，在自由性沟通交流的同时还能感受英语对话的氛围。疯狂的英语要疯狂大声地说出来，学生参与课堂互动活动期间，大脑、思维都处于非常放松的状态，在展现自我的同时，还能将所接触到的英语知识不断的记忆到脑海中，英语水平和自我学习能力都进一步得到高。
（三）激发学生学习英语的兴趣
在传统的教育观念和教学模式的影响下，大部分教师仍旧将自身作为课堂的主体，学生只能够处在一种被动的地位上学习，长时间如此，学生们便会战战兢兢，不敢言，不敢语，久而久之，学生们便会盲目的遵从教师所言，自身的学习兴趣也会丧失。而基于生本教育思想理念，兴趣则是最好的引领者，尤其是英语这一门语言学科，学生们的自我学习远胜于教师口头描述。要激发学生英语自主学习的自主性，鼓励、激励学生做自己感兴趣并且能够完成的任务，而对于不感兴趣的部分，教师则进行适当的引领，根据学生自身特点找到其兴趣点，帮助其培养自身的英语学习能力。此外，还需要在课堂环境中设置多元化的活动项目，令学生形成对课堂趣味性的良好感受，例如对于外语比较好的学生，就是要指导其多多参加英语竞赛等活动，对于其他中等水平或者英语稍差的学生也要顾及到，提起对英语的兴趣。
（四）深度加强教师和学生之间的互动
在课堂教学当中，师生是主要的活动者，想要实现课堂质量的空前提高，就一定要努力加强教师和学生之间的互动。并且站在实际英语课堂教学的角度上来看，进一步优化教师与学生的关系，在一定程度上也能够促使教育工作质量和水平的提高。教师在课堂领域中与学生之间进行情感方面的互动、语言层面的沟通，还能增强学生在学习方面的积极度，拉近相互之间的情感，在此期间应该注意的是，需要认真的对每位学生的表现情况进行观察，适当性的进行鼓励还有表扬，做出相应的引导，例如，当发现学生存在一些问题的时候，教师可以采取心理辅导的方式来帮助学生解决这些问题。对于一些比较内向敏感的学生，教师要注意学生更多的关注，并且进行适时点拨，让学生能够感受到教师的关爱。对于学生来说，更是要与教师交流自己所存在的问题，让教师能够帮助自己实现问题的解决，学生还可以根据教师的教学提出适当的建议，促进师生的共同发展。
（五）创造开放的英语网络教学课堂
生本教育理念是全新的理念，而创造开放的英语网络教学课堂也是基于时代而创新的教学方式之一，二者在一定程度上有着契合之处。基于生本教育理念来选择初中英语教学方式方法，教师可以自己创造开放的英语网络教学课堂。建设相应的网络课堂，应该遵守着开放性的基本原则，在对整体课堂环境进行开放性处理的同时，教师除却应当帮助学生理解教材当中的英语知识，还要通过互联网之中的英语信息资料来进一步完成英语教学工作；其次，教师也要提升对于互联网教学技术的重视程度，使得学生在较为自由、愉悦的环境之下更为良好的学习相关课程知识内容，教师在合适的时机给予学生指导；最后，教师还要对这种开放式的教学展开科学合理的教学评价，重点关注学生英语知识的实际运用以及学生自身英语学习能力的提升，从而在根本上提升学生自身的英语能力。
（六）利用现代科技助力英语教学
在现代化技术高速发展的背景下，各种各样的科技手段也开始在教学领域当中得到了应用，而这种采用现代化科技手段培养学生英语能力的方式，也必然会使学生的英语学习如日中天。而初中阶段的学生，其在本质上属于一种十分庞大的青年集体，再加上学生自身的身心发展逐步成熟，而且处在最美好的青春年华里，使其完全可以与新时代新科技一同成长，因此，初中学生对新的科学技术充满了好奇，更乐于接受，把现代科学技术带入课堂，既顺应教育的潮流，回应学生的心声，还可以在高质量、高标准性教育的工作中增强学生思维能力，而且新技术走进英语课堂无外乎是大屏幕的应用，在此情境下教师可以在自习时间安排学生观看纯英文电影，致力于增强学生的思维能力、思考能力和语言理解运用能力，除此之外，英语听力是英语学科的重要组成部分，从前的英语听力外放这是一台笨重的录音机，十分不便，现在利用多媒体技术听力的外放不仅仅是声音的外放，画面内容也展现在学生的眼前，更加直观立体，英语听力的学习效果也更好。闲暇时间，学生们还可以自己利用手机，电脑等媒体获取无尽的资源，自行学习，极其便利。
总而言之，生本教育理念是21世纪提出的全新理念，并且与时代要求和最大限度地激发出学生学习的热情，广大教师要积极贯彻落实生本教育理念，进一步促使学生学习思维能力、语言运用能力的提升与发展，使其更好地融入到终身学习型社会里。
参考文献：
[1]张璐.浅析在生本教育思想下如何选择初中英语课堂教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：161-162.
[2]张雪. 生本教育在高中英语阅读教学中的实证研究[D].山东师范大学，2017.
[3]黄安. 初中英语生本课堂教学研究[D].广西师范大学，2015.
[4]俞丽华. 多元评价在小学英语生本化课堂中的应用研究[D].上海师范大学，2015.e72
关键词：主题单元教学；英语；自主学习能力
对于英语来讲，其属于目前国际上广泛应用的交际语言，开展相应的教育指导活动，培养学生的英语语言能力势在必行。我国开展英语教育的根本目的就是为了让学生具备一定的英语应用能力，为日后的工作、学习和生活提供更好的帮助。在课堂方面教师并非知识引导学生学习各种基础内容与知识点，还需要指导学生掌握具体的学习方法、语言应用技巧等等，而且英语学科是一门极其重要的语言学科，英语能力在今后的工作生活中也会发挥巨大的作用。广大教师基于生本学习理念选择英语教学方法，具有重要意义也在一定程度上顺应了初中学生的心声。
一、生本教育思想对英语学习的意义
生本教育主要是提倡教师始终关注学生的需求，在整个教学过程当中，需将学生当做是课堂环境中的主体部分，充分彰显其主体性的位置，使其能够积极主动地参与到各类学习活动当中，进一步突破传统教学理念所带来的限制，彻底转变教师自身的主体地位。不再通过盲目的考试来检验学生的成绩等，而且在很大程度上完成了师生角色的转换。基于生本教育思想理念进行初中英语教学方法的选择，在增强其学习方面兴趣的基础上，调动积极性，并且在一定程度上将其潜能挖掘出来，形成以学生为根本、为主体、为核心的良好课堂环境，教师会给予学生更多的尊重和相信，这也能够学学上提高对英语学习的自信心，能够更加深度地热爱英语。
二、基于生本教育思想下如何选择初中英语课堂教学方法
（一）为学生英语自主学习创设条件
在过去，社会经济发展缓慢，人民生活水平低下，对于英语教育存在一定影响。学生们获取学习资源大多是从老师那里获取，无法为学习创设外在条件。但如今如过去大相径庭，培养学生的自主学习能力必然不再是从前的教师口头述，而是教师教给学生们学习英语的方法，学生们自己应用和实践，这个时候创设外在条件必然会助力学生们英语的自主学习，例如，可以给学生们配足配齐英语学科的教辅资料以及学习用品，像教材全解可以辅助学生们理解教材知识，英语字典可以扫除学生们的生词障碍。现在手机和电脑普及到生活中，在互联网中所拥有的庞大教育资源，还能够为学生提供更多的自学资源和丰富性的内容，外在条件的创造，使许多学生更加合理地利用时间，自行将教师所讲的知识消化吸收，深入理解，并且极大地拓宽了知识面，增长了见识，为将来的学习铺平了道路。
（二）营造良好的英语学习氛围
环境和氛围对于一个人有着深刻的影响。人们也越来越注重氛围的营造。在学习上更是如此，学生们处在合适的氛围里，更加可以增强相关知识的学习效果。虽然英语不是我们国家的母语，但是和我们的母语文化环境不是非常相符，这时候在英语的学习中积极营造良好的英语学习氛围，在一定程度上可以促使学生自学能力的发展，如：在课堂中所有的语言都是英语，教师可以在英语课上一点一点引导学生们说英语，将英语知识口语化地传递给学生们，将其划分成为很多歌不同的团队，在自由性沟通交流的同时还能感受英语对话的氛围。疯狂的英语要疯狂大声地说出来，学生参与课堂互动活动期间，大脑、思维都处于非常放松的状态，在展现自我的同时，还能将所接触到的英语知识不断的记忆到脑海中，英语水平和自我学习能力都进一步得到高。
（三）激发学生学习英语的兴趣
在传统的教育观念和教学模式的影响下，大部分教师仍旧将自身作为课堂的主体，学生只能够处在一种被动的地位上学习，长时间如此，学生们便会战战兢兢，不敢言，不敢语，久而久之，学生们便会盲目的遵从教师所言，自身的学习兴趣也会丧失。而基于生本教育思想理念，兴趣则是最好的引领者，尤其是英语这一门语言学科，学生们的自我学习远胜于教师口头描述。要激发学生英语自主学习的自主性，鼓励、激励学生做自己感兴趣并且能够完成的任务，而对于不感兴趣的部分，教师则进行适当的引领，根据学生自身特点找到其兴趣点，帮助其培养自身的英语学习能力。此外，还需要在课堂环境中设置多元化的活动项目，令学生形成对课堂趣味性的良好感受，例如对于外语比较好的学生，就是要指导其多多参加英语竞赛等活动，对于其他中等水平或者英语稍差的学生也要顾及到，提起对英语的兴趣。
（四）深度加强教师和学生之间的互动
在课堂教学当中，师生是主要的活动者，想要实现课堂质量的空前提高，就一定要努力加强教师和学生之间的互动。并且站在实际英语课堂教学的角度上来看，进一步优化教师与学生的关系，在一定程度上也能够促使教育工作质量和水平的提高。教师在课堂领域中与学生之间进行情感方面的互动、语言层面的沟通，还能增强学生在学习方面的积极度，拉近相互之间的情感，在此期间应该注意的是，需要认真的对每位学生的表现情况进行观察，适当性的进行鼓励还有表扬，做出相应的引导，例如，当发现学生存在一些问题的时候，教师可以采取心理辅导的方式来帮助学生解决这些问题。对于一些比较内向敏感的学生，教师要注意学生更多的关注，并且进行适时点拨，让学生能够感受到教师的关爱。对于学生来说，更是要与教师交流自己所存在的问题，让教师能够帮助自己实现问题的解决，学生还可以根据教师的教学提出适当的建议，促进师生的共同发展。
（五）创造开放的英语网络教学课堂
生本教育理念是全新的理念，而创造开放的英语网络教学课堂也是基于时代而创新的教学方式之一，二者在一定程度上有着契合之处。基于生本教育理念来选择初中英语教学方式方法，教师可以自己创造开放的英语网络教学课堂。建设相应的网络课堂，应该遵守着开放性的基本原则，在对整体课堂环境进行开放性处理的同时，教师除却应当帮助学生理解教材当中的英语知识，还要通过互联网之中的英语信息资料来进一步完成英语教学工作；其次，教师也要提升对于互联网教学技术的重视程度，使得学生在较为自由、愉悦的环境之下更为良好的学习相关课程知识内容，教师在合适的时机给予学生指导；最后，教师还要对这种开放式的教学展开科学合理的教学评价，重点关注学生英语知识的实际运用以及学生自身英语学习能力的提升，从而在根本上提升学生自身的英语能力。
（六）利用现代科技助力英语教学
在现代化技术高速发展的背景下，各种各样的科技手段也开始在教学领域当中得到了应用，而这种采用现代化科技手段培养学生英语能力的方式，也必然会使学生的英语学习如日中天。而初中阶段的学生，其在本质上属于一种十分庞大的青年集体，再加上学生自身的身心发展逐步成熟，而且处在最美好的青春年华里，使其完全可以与新时代新科技一同成长，因此，初中学生对新的科学技术充满了好奇，更乐于接受，把现代科学技术带入课堂，既顺应教育的潮流，回应学生的心声，还可以在高质量、高标准性教育的工作中增强学生思维能力，而且新技术走进英语课堂无外乎是大屏幕的应用，在此情境下教师可以在自习时间安排学生观看纯英文电影，致力于增强学生的思维能力、思考能力和语言理解运用能力，除此之外，英语听力是英语学科的重要组成部分，从前的英语听力外放这是一台笨重的录音机，十分不便，现在利用多媒体技术听力的外放不仅仅是声音的外放，画面内容也展现在学生的眼前，更加直观立体，英语听力的学习效果也更好。闲暇时间，学生们还可以自己利用手机，电脑等媒体获取无尽的资源，自行学习，极其便利。
总而言之，生本教育理念是21世纪提出的全新理念，并且与时代要求和最大限度地激发出学生学习的热情，广大教师要积极贯彻落实生本教育理念，进一步促使学生学习思维能力、语言运用能力的提升与发展，使其更好地融入到终身学习型社会里。
参考文献：
[1]张璐.浅析在生本教育思想下如何选择初中英语课堂教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：161-162.
[2]张雪. 生本教育在高中英语阅读教学中的实证研究[D].山东师范大学，2017.
[3]黄安. 初中英语生本课堂教学研究[D].广西师范大学，2015.
[4]俞丽华. 多元评价在小学英语生本化课堂中的应用研究[D].上海师范大学，2015.e72
- 【发布时间】2022/1/10 16:24:24
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