【正文】  摘 要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策，实施“双减”政策。在“双减”背景下，五年级数学的教学要求老师既要抓好课堂效率，又要安排好孩子们的作业量。于是我进行了五年级数学作业设计与探究。
　　关键字：双减；作业设计；发展学生素质；书面作业；探究性作业；实践性作业
　　五年级数学按照“数与代数”，“图形与几何”，“综合与实践”，“统计与概率”等四个基本领域进行课本教学。五年级上册安排的内容有小数乘法，图形的平移与旋转，小数除法，小数混合运算，多边形面积计算，可能性以及总复习一共7个单元。五年级下册安排的教学内容有倍数与因数，分数，长方体正方体，分数加减法，方程，折线统计图，总复习一共七个单元的学习，五年级数学一共14个单元的教学内容。五年级的知识是六年级数学学习的基础，所以五年级的知识点有着承上启下的作用，在双减政策下，我们既要保证学生学得轻松又要保证孩子们的思维能力，数学能力得到提高。能够让学生参与观察，实验，猜想，证明，综合实践等活动中演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。那么课后的数学作业设计与探究就是考验孩子们知识是否过手的重要方法。
　　首先，作业分为“书面作业”，“探究性作业”，“实践性作业”。要为孩子创设分层作业，弹性作业和个性化作业，教师根据某一章节，某个知识点设计不同层次的作业种类，孩子能在课后按照自己的喜欢选择“作业”完成。
　　以数与代数中的小数乘法这一章为例，本章的单元教学目标是理解并掌握小数乘法的口算方法，能迅速地，正确地口算一些简单的小数乘法，探索小数乘法的笔算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。理解并掌握小数乘法的估算方法，能在解决具体问题的过程中选择合适的方法进行计算。能进行较为复杂的小数乘法笔算，能用小数乘法解决生活中的实际问题，例如算电费，水费，气费等。书面作业中我们老师可以给学生提供课堂中的小数乘法计算题，要求每人过关。在课后可以安排作业单，让孩子们自己选做作业：
　　小数乘法作业单（选做一项）
　　1.画一张小数乘法知识的思维导图
　　2.做一张小数乘法的手抄报
　　3.拍一个自己当小老师的短视频，为同学们讲一讲小数乘法是什么
　　4.总结分享小数乘法的典型例题
　　5.做一个家庭用电调查，上网了解全国哪些地方供电紧张，有哪些节约用电的好方法呢。
　　孩子们根据老师列出的作业单，选做一项作业。教师收集不同作业展示给全班同学看一看，给出奖励和表扬，激发学生的兴趣。探究性作业信息量很大，需要孩子自己去提取所需数据，刺激孩子自发地总结所学知识，关心环保事业，节约资源，让孩子们自己能够动起来。
　　我们讲了课后的作业探究，课前孩子们要做些什么呢？选择布置在新知学习前的探究性作业也尤为重要，当老师需要摸清孩子学习本课真实的起点时，当新知可以通过顺移获取时，我们可以布置探究性的作业，自己发现的知识总是记得最牢固。学习多边形面积的计算时，我们可以通过让孩子们自己把平行四边形变成长方形，或者把长方形减一刀，让孩子自己去思考怎样才能得到平行四边形。通过图形的转化，通过拼一拼，剪一剪，自主探究平行四边形的面积计算。同样的探究方法还可以用于自主探究三角形和梯形的面积公式。
　　我们可以让孩子们自己制作知识思维导图，数学手抄报，自己拍短视频当小老师，总结常见例题等在课后让孩子自愿动起来，培养了孩子的归纳能力，也让孩子们在自愿快乐的气氛中完成了对数学的学习。
　　参考文献：
  [1]刘善娜——这样的数学作业有意思
　　[2]五年级数学参考书

• 【发布时间】2022/3/22 21:16:18
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