2024年10期
关于双减背景下小学数学教学效率提升的思考
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：2021年9月“双减”政策正式实施。该政策不仅直接冲击了校外教育机构，还波及到校内教学。如何有效提升教学能力，提升课堂教学效果，成为“双减”政策实施后人们关注的焦点。绝大多数学生家长也感到束手无策，这就需要学校教育工作者进行新的教学创新，力求做到“授人以鱼不如授人以渔”，有效提升课堂教学效果，让学生成为教学的主体。本文就此进行简要分析，以供大家参考。
关键词：“双减”；小学数学；教学效率；教学方法
在“双减”背景下，学校教育工作者感受到了更多外部压力，如何在“有限的”时间内完成教学任务，并能达到举一反三的效果，成为教师们面临的难题。一直以来，校外教育机构无论是小班教学，还是“一对一”的辅导，都起到了查漏补缺的作用。随着新政策的实施，学校教育就需要肩负起这些重任，尤其是小学低年级教学。数学课程具有逻辑性强、基础性强的特点，同时又比较枯燥乏味。以下就如何提升课堂教学效率进行简单分析。
1、真正做到因材施教
为了提升教学效率，我们必须秉承“以学生发展为本”的理念，认真面对每一节课，做好教学准备工作，切实提升课堂教学效率。这就需要教师充分了解学生的实际情况，包括：学生的年龄特征、认知规律、知识储备情况、生活经验、学习能力、性格特点等等。由于小学均实行“平行分班”，教师多采取“一视同仁”的教学方法，从而忽视了学生个体化差异问题。这就造成了“有的吃不了，有的吃不饱”的现象，这也是我们一直强调分层次教学的原因。
2、创设相应的教学情景
教师应该不断刻苦学习，做到与时俱进，有效提升课堂教学能力。创设教学情景是提升学生学习兴趣的捷径，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此看出，“好之”对于学生的成长多么重要。培养学生“好知”的能力，可以诱导他们完成课下自主学习，通过自主探究各方面的知识，让学生在“双减”课下的生活变得更丰富多彩。有关教学情景，可以是故事、游戏、儿歌、动画片等等。但对于小学高年级学生而言，教学情景应该更具“悬疑性”，适当增加一些障碍或者竞争性。
3、引导学生养成良好学习习惯
“双减”背景下，学生的学习效率、创新精神、学习兴趣等等，将会直接影响到学生的学习质量。在教学活动中，学生要养成课前预习，课后复习的好习惯。此外，要避免“用什么，找什么”的不良习惯，否则，课堂上乱翻书包，会影响到他人的正常学习。课前预习是提升学习效率的有效方法，通过预习能够了解课堂教学内容，对于重点和难点会有初步的认识，便于学生课堂上集中注意力去学习这些内容。当然，在课堂上要给学生“挤出”更多的时间，让他们去思考、探讨，从而培养他们合作学习的良好习惯。
4、构建良好的师生关系
良好的师生互动关系是“教”与“学”的基础。一旦师生之间关系僵化，无疑会影响到教学效果，教学效率也无从谈起了。在实际教学中，师生之间形成共同成长，互动统一的关系还是有很大难度的，对于新参加工作的教师难度更大一些。很多教师秉承“严师出高徒”的教学信条，或者选择“亲其师，信其道”又让师生关系“过于亲密”。因此，如何拿捏这种“距离”和“粘度”需要我们慎重思考。数学教师要做到掌握适度，“恩威并施”，让学生与教师和睦相处。
5、设计情景化的数学题型
为了活跃教学氛围，我们应该充分考虑到学生的活动经验与认知水平，让学生感受到数学知识无处不在，并乐于接受此类习题，以下是几道例题：
（1）从A（学生所在地）至B（北京、上海等）匀速行驶的高铁列车，其时间与路程属于（ ）关系。
A.正比例关系 B.反比例关系
B.不存在比例关系 D.无法判断
（2）某餐厅有一张餐桌，其直径为1.2m。如果为该餐桌配桌布，且桌布要适当下垂，则桌布的面积大概为（ ）。
A.0.6m B.0.9
C.1.1m D.1.69㎡
（3）春天来了，新冠疫情有所好转。为了助力市场经济，各地纷纷推出不同类型的消费券，小明的妈妈获得了某网站一张8.5折的折扣券，还获得了某App的折扣券（每满100元，立减19元），那么买同一款上衣（300元），选择哪个折扣券更合算？两者相差多少元？
（4）从学校所在地（A学校）至省会（B地）相距180千米。两地分别有一辆大巴车（平均时速60km）和一辆货车（平均时速50km）相向而行，问：两辆车行驶多久会相遇？货车的速度与客车相比，慢了百分之多少？针对上述信息，你还能提出什么问题？
（5）共享单车属于典型的绿色出行方式，以下为相关习题。第一，王老师在某共享单车APP平台上充值了100元，同时获赠了60元的无条件优惠券，问：王老师此次充值相当于享受几折优惠？第二，据测算，一辆共享单车一个月能带来150元的收益，扣除经营管理费用（约为25%），需要5个月回收初期成本，问：一辆共享单车成本是多少？第三，共享单车推出促销活动，即：由原来的1元/小时，变为100元骑行130小时，问：此次活动1小时核算为多少钱？
上述几道题都具有实际生活意义，充分体现了数学知识来源于生活，又服务于生活的特点。这样的选题能够开拓学生的思路，便于课下寻找与生活息息相关的数学问题，比如：自行车轮周长为Xcm，若从学校骑行到自己家（大致米数），则车轮需要转动多少圈？
总结
总之，“双减”背景下，学生们获得了更多“自由”，如何提升课堂教学效率，同时丰富学生的课余生活，成为教师们关注的焦点。我们需要结合实际教学经验进行创新，努力上好每节课，让学生们健康茁壮成长起来。
关键词：“双减”；小学数学；教学效率；教学方法
在“双减”背景下，学校教育工作者感受到了更多外部压力，如何在“有限的”时间内完成教学任务，并能达到举一反三的效果，成为教师们面临的难题。一直以来，校外教育机构无论是小班教学，还是“一对一”的辅导，都起到了查漏补缺的作用。随着新政策的实施，学校教育就需要肩负起这些重任，尤其是小学低年级教学。数学课程具有逻辑性强、基础性强的特点，同时又比较枯燥乏味。以下就如何提升课堂教学效率进行简单分析。
1、真正做到因材施教
为了提升教学效率，我们必须秉承“以学生发展为本”的理念，认真面对每一节课，做好教学准备工作，切实提升课堂教学效率。这就需要教师充分了解学生的实际情况，包括：学生的年龄特征、认知规律、知识储备情况、生活经验、学习能力、性格特点等等。由于小学均实行“平行分班”，教师多采取“一视同仁”的教学方法，从而忽视了学生个体化差异问题。这就造成了“有的吃不了，有的吃不饱”的现象，这也是我们一直强调分层次教学的原因。
2、创设相应的教学情景
教师应该不断刻苦学习，做到与时俱进，有效提升课堂教学能力。创设教学情景是提升学生学习兴趣的捷径，孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。由此看出，“好之”对于学生的成长多么重要。培养学生“好知”的能力，可以诱导他们完成课下自主学习，通过自主探究各方面的知识，让学生在“双减”课下的生活变得更丰富多彩。有关教学情景，可以是故事、游戏、儿歌、动画片等等。但对于小学高年级学生而言，教学情景应该更具“悬疑性”，适当增加一些障碍或者竞争性。
3、引导学生养成良好学习习惯
“双减”背景下，学生的学习效率、创新精神、学习兴趣等等，将会直接影响到学生的学习质量。在教学活动中，学生要养成课前预习，课后复习的好习惯。此外，要避免“用什么，找什么”的不良习惯，否则，课堂上乱翻书包，会影响到他人的正常学习。课前预习是提升学习效率的有效方法，通过预习能够了解课堂教学内容，对于重点和难点会有初步的认识，便于学生课堂上集中注意力去学习这些内容。当然，在课堂上要给学生“挤出”更多的时间，让他们去思考、探讨，从而培养他们合作学习的良好习惯。
4、构建良好的师生关系
良好的师生互动关系是“教”与“学”的基础。一旦师生之间关系僵化，无疑会影响到教学效果，教学效率也无从谈起了。在实际教学中，师生之间形成共同成长，互动统一的关系还是有很大难度的，对于新参加工作的教师难度更大一些。很多教师秉承“严师出高徒”的教学信条，或者选择“亲其师，信其道”又让师生关系“过于亲密”。因此，如何拿捏这种“距离”和“粘度”需要我们慎重思考。数学教师要做到掌握适度，“恩威并施”，让学生与教师和睦相处。
5、设计情景化的数学题型
为了活跃教学氛围，我们应该充分考虑到学生的活动经验与认知水平，让学生感受到数学知识无处不在，并乐于接受此类习题，以下是几道例题：
（1）从A（学生所在地）至B（北京、上海等）匀速行驶的高铁列车，其时间与路程属于（ ）关系。
A.正比例关系 B.反比例关系
B.不存在比例关系 D.无法判断
（2）某餐厅有一张餐桌，其直径为1.2m。如果为该餐桌配桌布，且桌布要适当下垂，则桌布的面积大概为（ ）。
A.0.6m B.0.9
C.1.1m D.1.69㎡
（3）春天来了，新冠疫情有所好转。为了助力市场经济，各地纷纷推出不同类型的消费券，小明的妈妈获得了某网站一张8.5折的折扣券，还获得了某App的折扣券（每满100元，立减19元），那么买同一款上衣（300元），选择哪个折扣券更合算？两者相差多少元？
（4）从学校所在地（A学校）至省会（B地）相距180千米。两地分别有一辆大巴车（平均时速60km）和一辆货车（平均时速50km）相向而行，问：两辆车行驶多久会相遇？货车的速度与客车相比，慢了百分之多少？针对上述信息，你还能提出什么问题？
（5）共享单车属于典型的绿色出行方式，以下为相关习题。第一，王老师在某共享单车APP平台上充值了100元，同时获赠了60元的无条件优惠券，问：王老师此次充值相当于享受几折优惠？第二，据测算，一辆共享单车一个月能带来150元的收益，扣除经营管理费用（约为25%），需要5个月回收初期成本，问：一辆共享单车成本是多少？第三，共享单车推出促销活动，即：由原来的1元/小时，变为100元骑行130小时，问：此次活动1小时核算为多少钱？
上述几道题都具有实际生活意义，充分体现了数学知识来源于生活，又服务于生活的特点。这样的选题能够开拓学生的思路，便于课下寻找与生活息息相关的数学问题，比如：自行车轮周长为Xcm，若从学校骑行到自己家（大致米数），则车轮需要转动多少圈？
总结
总之，“双减”背景下，学生们获得了更多“自由”，如何提升课堂教学效率，同时丰富学生的课余生活，成为教师们关注的焦点。我们需要结合实际教学经验进行创新，努力上好每节课，让学生们健康茁壮成长起来。
- 【发布时间】2022/3/22 21:25:35
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