2024年10期
网络教学，有效提升 ——浅谈初中英语网络教学有效策略
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：英语是国内外交流的通用媒介，随着越来越多的国人涌入世界，外国人出现在中国的街头巷尾，英语的重要性日渐重要。这种情况下，如何提高初中英语教学的效率，就成为众多一线教师积极探索的方向。对此，笔者在认真研究初中英语教学要求的基础上，从网络教学入手，主要从创造语言环境、搜集课外资料和布置趣味作业三个角度出发，展开相关的理论研究和教学实践，以期能推动初中英语教学更进一步。
关键词：初中英语；网络教学；有效方略
随着新课程教育教学改革步伐不断迈进，初中英语与网络媒体日渐融合，打造高效的信息化英语网络课堂，就成为教师孜孜以求的目标。两者的结合，不仅有利于良好语言环境的打造，方便学生学习英语，增加初中英语教学形式，还对学生英语文化底蕴的积累有着不容忽视的辅助作用。特别是随着社会对英语人才的渴求，对初中英语网络教学的研究就显得势在必行。
一、创造语言环境，提高学习效率
语言的学习离不开一定的语言环境，特别是初中生整日置身于汉语环绕的环境中，要想学好英语，更需要教师想方设法，创造一定的语言环境，让学生能频繁地接触浓郁的英语氛围，在这个过程中，日积月累，耳濡目染，获得英语水平的提升。网络信息媒体的音频和视频功能，在较高程度上满足了学生的这种英语学习诉求。教师在教学时，就可以利用播放音频或视频的形式，为学生提供适宜的英语学习环境，增强他们的英语实力。譬如，在学习“Unit2 How often do you exercise“时，笔者就利用网络信息媒体，播放了相关的英语音频，让学生练习自己的听力，并将自己听到的东西写下来，在第二遍听的时候，判断自己听的正误，另外，在学习该单元的具体内容时，笔者还让学生跟着播放的英语音频跟读练习，纠正自己的发音，练习英语对话。除此之外，在日常的英语教学中，笔者也会经常性的播放听力音频或放映经典的美国、英国电影，让学生观看，学习其中的对话，并与学习伙伴展开英语练习。这样的教学不仅有助于学生学习英语知识，还在一定程度上为学生提供了英语环境，对他们学习英语、提高其英语 表达能力大有助益。
二、搜集课外资料，丰富教学内容
人的学习潜力较大，但英语教材能够承载的内容相对有限，这就需要教师拓展一定的内容，引导学生学习，满足他们的学习需求。网络信息媒体具有的信息检索功能，能为教师的拓展教学提供强大助力。教师在教学时，就可以根据某种教学目标或某些教学内容，利用网络信息媒体，搜集大量的课外资源，增长学生的英语文化学识，增加学生的英语底蕴。譬如，在学习“Unit9 Can you come to my party？“时，笔者除了让学生学习教材内容外，为了增加他们对英语文化的了解，还通过网络信息媒体，搜集了大量与聚会文化相关的内容，从聚会主要群体，到不同类型的聚会，再到聚会形式，包括饮食、节目、氛围和自由度等方面，对中外聚会进行了对比，让学生了解英文文化中聚会的随机性和随意性以及频繁程度、中国聚会的目的性、严肃性和越发开放与包容的发展趋势。让学生在这个过程中，增加对中外文化异同的了解。这样的教学不仅丰富了英语教学内容，深化初中英语教学目标，还对学生英语文化素养的培养有着不容忽视的辅助效用。
三、布置趣味作业，提升英语水平
作业是教师常用的教学方式，随着网络信息媒体进入课堂，也为初中英语作业的布置带来了新生活力。传统的作业形式难以充分吸引学生的兴趣，教师在教学时，就可以利用视频拍摄的形式，结合流行的短视频元素，向学生布置趣味性较强的英语作业，调动学生积极性的同时，让他们在快乐学习的过程中，有意识地加强自身的英语学习力度，提高学生的英语水平。譬如，在学习“Unit1 Where did you go on vacation？“时，笔者就让学生通过网络信息媒体，观看了TutorABC的相关英语对话短视频，通过中外交流的真实视频和地道的英语发音，吸引学生的目光，在学生观看完简短精炼的视频后，向他们布置了“根据教材内容，展开合理对话，拍摄短视频，进行视频大赛”的作业，这一作业形式跟拍摄抖音等短视频有异曲同工之妙，极大地吸引了学生兴趣。为了拍好视频，他们积极学习英语，反复观看英语对话视频，揣摩教材中的对话展开时，说话人的表情、神态，努力纠正自己的发音，参与的热情高涨，很快就拍摄出各种对话视频。这样的教学既有趣又有效，能在较高程度上调动学生学习的自主性，无论是对初中英语教学效率的提升，还是对学生英语实力的提高，都大有裨益。
总而言之，网络教学与初中英语教学的融合契合了教学改革的需要，也符合初中英语教学突破瓶颈的发展要求，具有难以忽视的积极作用。教师在教学时，要认真研究初中英语教学实况，根据网络教学的多种功能，采取合理的教学方法，开展有关的教学活动，通过创造语言环境，提高学习效率搜集课外资料，丰富教学内容；布置趣味作业，提升英语水平，在此基础上，努力打造高效的初中英语教学课堂，提升学生英语水平。
参考文献：
[1]叶颜.基于网络环境的初中英语自主写作策略探究[J].科教文汇（中旬刊），2020（12）：147-149.
[2]王大莉.互联网时代初中英语高效课堂的构建[J].英语广场，2021（01）：133-134.
关键词：初中英语；网络教学；有效方略
随着新课程教育教学改革步伐不断迈进，初中英语与网络媒体日渐融合，打造高效的信息化英语网络课堂，就成为教师孜孜以求的目标。两者的结合，不仅有利于良好语言环境的打造，方便学生学习英语，增加初中英语教学形式，还对学生英语文化底蕴的积累有着不容忽视的辅助作用。特别是随着社会对英语人才的渴求，对初中英语网络教学的研究就显得势在必行。
一、创造语言环境，提高学习效率
语言的学习离不开一定的语言环境，特别是初中生整日置身于汉语环绕的环境中，要想学好英语，更需要教师想方设法，创造一定的语言环境，让学生能频繁地接触浓郁的英语氛围，在这个过程中，日积月累，耳濡目染，获得英语水平的提升。网络信息媒体的音频和视频功能，在较高程度上满足了学生的这种英语学习诉求。教师在教学时，就可以利用播放音频或视频的形式，为学生提供适宜的英语学习环境，增强他们的英语实力。譬如，在学习“Unit2 How often do you exercise“时，笔者就利用网络信息媒体，播放了相关的英语音频，让学生练习自己的听力，并将自己听到的东西写下来，在第二遍听的时候，判断自己听的正误，另外，在学习该单元的具体内容时，笔者还让学生跟着播放的英语音频跟读练习，纠正自己的发音，练习英语对话。除此之外，在日常的英语教学中，笔者也会经常性的播放听力音频或放映经典的美国、英国电影，让学生观看，学习其中的对话，并与学习伙伴展开英语练习。这样的教学不仅有助于学生学习英语知识，还在一定程度上为学生提供了英语环境，对他们学习英语、提高其英语 表达能力大有助益。
二、搜集课外资料，丰富教学内容
人的学习潜力较大，但英语教材能够承载的内容相对有限，这就需要教师拓展一定的内容，引导学生学习，满足他们的学习需求。网络信息媒体具有的信息检索功能，能为教师的拓展教学提供强大助力。教师在教学时，就可以根据某种教学目标或某些教学内容，利用网络信息媒体，搜集大量的课外资源，增长学生的英语文化学识，增加学生的英语底蕴。譬如，在学习“Unit9 Can you come to my party？“时，笔者除了让学生学习教材内容外，为了增加他们对英语文化的了解，还通过网络信息媒体，搜集了大量与聚会文化相关的内容，从聚会主要群体，到不同类型的聚会，再到聚会形式，包括饮食、节目、氛围和自由度等方面，对中外聚会进行了对比，让学生了解英文文化中聚会的随机性和随意性以及频繁程度、中国聚会的目的性、严肃性和越发开放与包容的发展趋势。让学生在这个过程中，增加对中外文化异同的了解。这样的教学不仅丰富了英语教学内容，深化初中英语教学目标，还对学生英语文化素养的培养有着不容忽视的辅助效用。
三、布置趣味作业，提升英语水平
作业是教师常用的教学方式，随着网络信息媒体进入课堂，也为初中英语作业的布置带来了新生活力。传统的作业形式难以充分吸引学生的兴趣，教师在教学时，就可以利用视频拍摄的形式，结合流行的短视频元素，向学生布置趣味性较强的英语作业，调动学生积极性的同时，让他们在快乐学习的过程中，有意识地加强自身的英语学习力度，提高学生的英语水平。譬如，在学习“Unit1 Where did you go on vacation？“时，笔者就让学生通过网络信息媒体，观看了TutorABC的相关英语对话短视频，通过中外交流的真实视频和地道的英语发音，吸引学生的目光，在学生观看完简短精炼的视频后，向他们布置了“根据教材内容，展开合理对话，拍摄短视频，进行视频大赛”的作业，这一作业形式跟拍摄抖音等短视频有异曲同工之妙，极大地吸引了学生兴趣。为了拍好视频，他们积极学习英语，反复观看英语对话视频，揣摩教材中的对话展开时，说话人的表情、神态，努力纠正自己的发音，参与的热情高涨，很快就拍摄出各种对话视频。这样的教学既有趣又有效，能在较高程度上调动学生学习的自主性，无论是对初中英语教学效率的提升，还是对学生英语实力的提高，都大有裨益。
总而言之，网络教学与初中英语教学的融合契合了教学改革的需要，也符合初中英语教学突破瓶颈的发展要求，具有难以忽视的积极作用。教师在教学时，要认真研究初中英语教学实况，根据网络教学的多种功能，采取合理的教学方法，开展有关的教学活动，通过创造语言环境，提高学习效率搜集课外资料，丰富教学内容；布置趣味作业，提升英语水平，在此基础上，努力打造高效的初中英语教学课堂，提升学生英语水平。
参考文献：
[1]叶颜.基于网络环境的初中英语自主写作策略探究[J].科教文汇（中旬刊），2020（12）：147-149.
[2]王大莉.互联网时代初中英语高效课堂的构建[J].英语广场，2021（01）：133-134.
- 【发布时间】2022/5/19 19:43:41
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