2024年10期
浅谈新形势下初中英语网络教学模式建设探讨
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：互联网浪潮的冲击下，各行各业都开始关注与互联网的紧密结合。随着信息科学技术的不断普及，我们的传统教学模式和课程的设计形态也相应地受到改变。互联网的丰富资源，给教育者提供许多教学灵感和教学方法，所以应强化网络资源的优势，不断提升自身的教学方法。教学者不仅要借助互联网提高自身的能力，还要跟上时代的发展，及时借助网络教学的优势，结合学生的自身条件创设新的教学方法，激发学生们学习英语的兴趣。
关键词：初中英语；网络；教学模式
新课标课程标准明确规定：充分利用直观教具和多媒体手段，努力创造英语环境。所以我们在科学技术迅猛发展的前提下，使多媒体的网络教学手段是各科老师目前阶段需多关注的部分。初中英语的教学是非常重要的，而网络教育带来的改革，对于教师和学生都是一种挑战，我们从网络教学的内容及教学方式进行网络教学的利弊分析探讨。
一、网络教学对初中英语教学内容的影响
在新课标的改革浪潮下，我们的英语教学目标从“纸上英语”、“哑巴英语”逐渐转型，全面提高英语素养，提高学生的英语的阅读能力、思维能力、语言能力等成为师生的新目标。而想要达到新的目标，我们的传统教学方式是很难满足，所以在互联网的网络教学冲击下，教学者要摸索出新的教学方式以提高学生的学习兴趣，提升学生的英语素养和英语综合能力。以词汇教学方式为例，教师要利用丰富的网络资源，从网络上下载与课堂相关的词汇或固定短语的资料，打印或发在班级群中让学生们在课后自主记忆与学习，扩充学生的词汇量，打好英语的学习基础。另外，教师还可在网上查找行之有效的英语词汇记忆方法和学习策略，并添加到平时的课程设计中，教会学生们使用，丰富学生的学习方式，提高学生的学习效率。最后，课后的学习累积也是非常重要的，教师可在网上寻找有质量的英语电影，推荐给学生们观看，并通过电影边看边积累词汇量。特别是在今年的疫情下，教师都是通过网络来教学，虽然能看到作业的完成，但是，对于实际词汇的积累，教师很难观察到，而电影课的设计，我们就能让学生寓教于乐，主动去完成，并在不自觉中获得了大量的词汇积累。另外，教师还可以在网络上寻找更多的阅读资料，让学生们去阅读，增加阅读量，提高英语的文化素养等。教师应充分利用网络教育带来的有利影响，丰富教学方式方法。
二、利用网络教学丰富教学方式
网络教学是一种创新并且迎合时代发展的新型教学方式，教师利用网络多媒体手段，学生可随时随地的学习，不再限于教室课堂，只要有网络的地方大家就可以在学习。这种便捷的学习方式，对于我们师生都是非常有利的。今年的疫情爆发，我们停工停学，所有学生都待在家里不能返校。而此时利用网络教学，便非常及时的解决了学生不能返校学习的问题。让中国所有的学生都能在家学习，不间断课程进度。学生一方面可以通过网络进行在线学习和教学测试；另一方面，这样的教学也给教师检测和检查学生的学习进度提供了一些便利，利用强大的计算机数据抓取技术，在线对学生们测验并进行统计分析。相比传统的课堂检测，教师们更能了解学生的知识弱项和缺漏，由此获得的教学数据更客观直接，更有科学依据。另外，科技的网络数据反馈，我们教师可以更全面地了解学生的学习心理，有针对性地制定教学计划，尽可能地以生为本，提高教学水平，提升学生们学习的主动性。网络教学是科技发展的产物，教师和学生都要好好把握，以此来提高我们学习的效率，使学习变得更有趣，学生更爱学，老师更爱教。
三、网络教学给初中英语教学带来的弊端
网络虽然给我们带来了非常多的科技感和便捷，但凡事都有双面性，网络教学也是一把双刃剑。网络教学的课堂，老师和学生都是用电脑沟通，老师不能更好的观察学生上课的状态，大大地减少了学习的互动，不利于培养学生上课的积极性。另外，初中学生是好动、叛逆的爆发时期，在没有老师的严管把控下，许多学生自觉性不强，不能达到预期的教学效果，上课时间长了，反而会打击学生学习的积极性。例如，在疫情防控期间，我们都是按在校上课的时间来，但是网络教学的英语自习课，有很多学生都很难自觉地做好诵读，英语听写课完成就很困难，不一定能达到听写的目的等。网络教学是双刃剑，它所带来的弊端也是影响非常大的，是需要老师们关注的，要注意把控教学质量，尽量减少网络教学所带来的负面影响。
总之，网络教学的模式是互联发展的产物，我们在享受它所带来的便捷的同时，也要注意它所带来的负面影响。特别是疫情结束后，我们教师要花很多时间来纠正学生在疫情防控期间接受网络教育所带来的不良习惯。取其精华，去其糟粕，多多利用网络教学，给学生带来更好的学习体验，丰富学习方式，提升学习效率。
参考文献：
[1]汤振阳.初中英语网络教学方式的实践初探[J].读写算，2021（23）：179+181.
[2]吴翠娟，孙建梅.基于网络学习空间线上线下混合式教学模式的实践研究——以初中英语阅读课教学为例[J].天津教育，2021（06）：35-36.
关键词：初中英语；网络；教学模式
新课标课程标准明确规定：充分利用直观教具和多媒体手段，努力创造英语环境。所以我们在科学技术迅猛发展的前提下，使多媒体的网络教学手段是各科老师目前阶段需多关注的部分。初中英语的教学是非常重要的，而网络教育带来的改革，对于教师和学生都是一种挑战，我们从网络教学的内容及教学方式进行网络教学的利弊分析探讨。
一、网络教学对初中英语教学内容的影响
在新课标的改革浪潮下，我们的英语教学目标从“纸上英语”、“哑巴英语”逐渐转型，全面提高英语素养，提高学生的英语的阅读能力、思维能力、语言能力等成为师生的新目标。而想要达到新的目标，我们的传统教学方式是很难满足，所以在互联网的网络教学冲击下，教学者要摸索出新的教学方式以提高学生的学习兴趣，提升学生的英语素养和英语综合能力。以词汇教学方式为例，教师要利用丰富的网络资源，从网络上下载与课堂相关的词汇或固定短语的资料，打印或发在班级群中让学生们在课后自主记忆与学习，扩充学生的词汇量，打好英语的学习基础。另外，教师还可在网上查找行之有效的英语词汇记忆方法和学习策略，并添加到平时的课程设计中，教会学生们使用，丰富学生的学习方式，提高学生的学习效率。最后，课后的学习累积也是非常重要的，教师可在网上寻找有质量的英语电影，推荐给学生们观看，并通过电影边看边积累词汇量。特别是在今年的疫情下，教师都是通过网络来教学，虽然能看到作业的完成，但是，对于实际词汇的积累，教师很难观察到，而电影课的设计，我们就能让学生寓教于乐，主动去完成，并在不自觉中获得了大量的词汇积累。另外，教师还可以在网络上寻找更多的阅读资料，让学生们去阅读，增加阅读量，提高英语的文化素养等。教师应充分利用网络教育带来的有利影响，丰富教学方式方法。
二、利用网络教学丰富教学方式
网络教学是一种创新并且迎合时代发展的新型教学方式，教师利用网络多媒体手段，学生可随时随地的学习，不再限于教室课堂，只要有网络的地方大家就可以在学习。这种便捷的学习方式，对于我们师生都是非常有利的。今年的疫情爆发，我们停工停学，所有学生都待在家里不能返校。而此时利用网络教学，便非常及时的解决了学生不能返校学习的问题。让中国所有的学生都能在家学习，不间断课程进度。学生一方面可以通过网络进行在线学习和教学测试；另一方面，这样的教学也给教师检测和检查学生的学习进度提供了一些便利，利用强大的计算机数据抓取技术，在线对学生们测验并进行统计分析。相比传统的课堂检测，教师们更能了解学生的知识弱项和缺漏，由此获得的教学数据更客观直接，更有科学依据。另外，科技的网络数据反馈，我们教师可以更全面地了解学生的学习心理，有针对性地制定教学计划，尽可能地以生为本，提高教学水平，提升学生们学习的主动性。网络教学是科技发展的产物，教师和学生都要好好把握，以此来提高我们学习的效率，使学习变得更有趣，学生更爱学，老师更爱教。
三、网络教学给初中英语教学带来的弊端
网络虽然给我们带来了非常多的科技感和便捷，但凡事都有双面性，网络教学也是一把双刃剑。网络教学的课堂，老师和学生都是用电脑沟通，老师不能更好的观察学生上课的状态，大大地减少了学习的互动，不利于培养学生上课的积极性。另外，初中学生是好动、叛逆的爆发时期，在没有老师的严管把控下，许多学生自觉性不强，不能达到预期的教学效果，上课时间长了，反而会打击学生学习的积极性。例如，在疫情防控期间，我们都是按在校上课的时间来，但是网络教学的英语自习课，有很多学生都很难自觉地做好诵读，英语听写课完成就很困难，不一定能达到听写的目的等。网络教学是双刃剑，它所带来的弊端也是影响非常大的，是需要老师们关注的，要注意把控教学质量，尽量减少网络教学所带来的负面影响。
总之，网络教学的模式是互联发展的产物，我们在享受它所带来的便捷的同时，也要注意它所带来的负面影响。特别是疫情结束后，我们教师要花很多时间来纠正学生在疫情防控期间接受网络教育所带来的不良习惯。取其精华，去其糟粕，多多利用网络教学，给学生带来更好的学习体验，丰富学习方式，提升学习效率。
参考文献：
[1]汤振阳.初中英语网络教学方式的实践初探[J].读写算，2021（23）：179+181.
[2]吴翠娟，孙建梅.基于网络学习空间线上线下混合式教学模式的实践研究——以初中英语阅读课教学为例[J].天津教育，2021（06）：35-36.
- 【发布时间】2022/5/19 19:44:09
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