【正文】  摘 要：足球文化发展着重在于提高学生的“终身体育”观念，提高个体运动水平营造优质的体育文化氛围，创办出符合学校办学特色、充分挖掘学生潜力以及激发学生运动热情的足球文化，以响应中国足球困境突破的战略部署。以足球文化丰富和发展校园体育文化内涵，从职业教育培养目标大力推进足球文化在中学学校中的发展，活跃中学内部的体育文化活动，确保中学校园足球活动持续健康地稳步发展，从而完善校内外足球发展环境，使得足球文化成为大学生文化的重要组成内容。但目前受限于经济、文化以及思想、教育等水平，中学校园足球文化发展还存在较大的不足，尤其是教育观念以及内外部环境建设中，由于各种资源紧缺使得院校足球文化发展融入到本校特色体育文化中，阻碍了校园足球文化的发展。
　　关键词：中学；校园足球文化；现状分析
　　一、当前我校开展“校园足球”面临的困境
　　早在2009年4月，国家体育总局与教育部就曾联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调“在全国大中小学要广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能”，并且要培养形成“以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系”。但如今，我们学校足球运动仍处于初始阶段，困难重重，首先硬件条件不合格，没有足球场地，足球活动发展却难以令人满意。
　　二、我校开展“校园足球”的优势
　　首先，我校有3名专职体育教师，有一块较为平坦的场地，足球若干，为我校足球训练奠定一些基础。可学生进行练习的兴趣较高。没有球门，就用砖头、石块、书包、衣物甚至课本来替代。学生虽然没有多么优秀的运动技术和体能，只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行，而且上场的人数可多可少，比赛的时间可长可短，练习形式灵活。
　　其次，学生虽然经济条件不如城市学生，但较为清苦的生活条件和日常农活的参与，赋予了他们良好的品质和善于吃苦耐劳的精神，这与足球的运动特征基本相吻合。
　　三、开展“校园足球”的途径和方法
　　1.成立“校园足球”活动兴趣小组
　　要成立“校园足球”活动兴趣小组，学校高度重视活动的开展，从训练时间到教练安排再到经费保障等方面的支持。促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。
　　2.把“校园足球”纳入学校体育课程管理
　　将“校园足球”纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，并且在进行有关足球内容的教学过程中，注重提升学生的足球品位和体育修养。例如：在足球技、战术学习和比赛的过程中，一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质；另一方面，要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝绊脚、拉人、撞击对手等不文明的行为。 
　　3.突出和体现农村“校园足球”的特色
　　在农村中小学推广实施“校园足球”的根本目，是为了充分调动广大中小学生热爱和从事足球运动的积极性，向广大青少年普及足球运动的基本知识和基本技能。因此，体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制，也可以对传统的足球教材进行加工和改造，使之更加符合农村中小学的设施条件，更能调动中小学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。
　　4.做到足球的课堂教学与课外锻炼相结合
　　在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和设计好学生的课余足球的锻炼，让学生在课堂中学到的有关足球的技战术，在课余体育锻炼中得以演练和提高，从而达到增强体质的目标。
　　5.培养集体主义观念与协作精神。
　　在足球项目中，个人目标和集体目标具有一致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标在服务，通过集体目标的达到而实现自己的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集体需要为唯一的判断标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运动员个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任意识和奉献精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次的关系。
　　6.培养高尚的道德情操。
　　足球运动是一种有约束力的社会活动，这种约束机制本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种足球竞技行为规范。足球运动的参与者的思想、言行都受其制约和影响，这也是对培养人们遵守社会生活准则和职业道德的强化。
　　总之，只有以足球教学为主导，以课外足球活动为依托，多方协调配合，全员积极参与，才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围。本着提高学生综合素质，丰富学校文化生活的宗旨，对普及我国足球运动，提高我国学生足球运动水平，并通过学生影响周围的人甚至有意识地培养自己下一代的足球兴趣。所以，我们因地制宜，充分调动学生参与校园足球的兴趣和积极性，坚持开展日常训练活动，为我校的校园足球发展不懈努力！

• 【发布时间】2022/5/19 19:58:34
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