2024年10期
依托现代信息技术提高德育评价的时效性
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：当今教育界大规模推广素质教育，而德育是素质教育的重要组成部分，德育是引领学生综合能力全面提升的重要手段，科学的德育能够促进学生的全面发展，所以，小学生的德育问题已经在社会上引起了广泛的重视。提高德育评价的时效性，是当前德育工作亟待解决的问题。本文主要探究了如何依托现代信息技术提高德育评价的时效性。
关键词：现代信息技术；小学德育；评价；时效性
德育教育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。在大数据时代背景下，学校如何利用信息技术快速有效地进行德育教育，让信息技术在教学中发挥更大作用，从而积极影响学生的思想，并对学生的行为产生正能量，是当前教育者面临的重要课题。
一、信息技术在小学德育教育中的意义
在素质课改背景下，小学教育工作进入全新的发展阶段，逐渐趋于信息化方向的改革和发展。在大数据时代背景下，小学学校需要重视信息技术在教育工作中的贯彻与落实，以信息技术为载体，合理开展德育教育工作，优化学生的学习和成长环境，从而实现小学生的立德树人教育。信息技术作为一种全新的教育手段，在德育教育工作中发挥的作用十分显著，不仅能够丰富德育教育资源，营造良好的教育氛围，同时也能够进一步完善德育教育工作体系，拓展德育教育工作路径。因此，小学学校需要积极贯彻素质理念，将信息技术有效贯彻和应用到德育教育工作当中，彰显立德树人教育新面貌。
二、依托现代信息技术提高德育评价时效性的方法
1.快速建立电子档案，考核道德素养
在小学阶段的德育教育工作中，学校为保证教育效果更加快速显著，需要以信息技术为载体，建立电子档案，将学生在不同时期、不同环境下的品德素养表现记录和整理成档案，并定期进行统计和分析，考核学生的道德素养养成情况，并以此为依据分析德育教育存在哪些不足。然后根据素质教育具体要求，就教育内容和方法进行改进，从而全面提高德育教育工作效率和质量。在构建电子档案的过程中，教师需要对档案细则进行丰富与完善，将学生各个学科的成绩、日常行为表现、身心素质表现、社会实践表现等综合记录下来，以便对学生的道德素养养成情况进行客观、公正的评价。同时也能够为学生今后的学习和成长提供良好的参考依据，让学生快速地对自身的成长轨迹形成正确的思想认知。
2.创新评价体系，迅速优化发展环境
首先，学校需要以信息技术为载体，构建综合性的教学评价体系，包含学生课堂表现、学习成绩、个性特长和爱好以及学习品质等多项要素。并以此为依据对学生的学习成果进行评估和评价，从而保证学生评价结果更加准确。同时，学校需要借助于信息技术制作微课视频，符合学生在日常学习和社会实践活动中的行为表现，以视频的方式记录下来，从而为德育教育评价工作提供重要依据。也能够让学生通过直观观察，从自身的道德行为形成深刻的认知，从而在今后的学习和成长过程中有针对性地进行改正，全面提升自身道德品质。
3.构建多元、开放的学生评价体系
首先，可建立学生互评体系，学生德育活动应是一个合作的过程，在这个过程中，某个学生所表现出的道德行为、道德态度、道德情感等素质，其他同学看得最清，感受最深，他们最有发言权。因此，学生间的互评也不可忽视。班级成立考核小组，考核小组的成员均由学生自己推举而成。其次，可鼓励家庭教育者参加评价，家庭的熏陶是不可忽视的，由于家长和孩子之间的特殊关系，家长的评价对孩子的影响力不可低估。如对学生勤俭节约、孝敬长辈、热爱劳动等习惯的培养方面，家长也可参与到对学生的评价中。通过班级的考核小组，以及家庭教育者融入到对学生的德育考评中去，能够增加学生和学生、学生和家长之间的相互交流和沟通，加强双方的认识和了解，对于促进孩子们的健康成长有着重要的促进作用。但由于不同家长的人生观、价值观不同，对学生德育评价也不同，他们有些评价可能会对孩子的发展产生不利影响；因此，老师应该强化和家长的交流和沟通，通过一定的方式正确引导家长，让家长对孩子的德育评价更加全面、客观，对于孩子们做得好的地方要给予鼓励和表扬，做得不足的地方及时交流沟通，帮助孩子们改善，通过这样的方式方法，才能让学校的德育评价工作真正的发挥其应用的作用。
4.建立家校合作平台，形成教育合力。
在新时期的教育工作中，学校需要更新教育理念，重视家校合作。学校要以信息技术为载体，通过QQ群、微信群、钉钉群等构建家校合作平台，与学生家长一起形成教育合力，从而保证德育教育工作切实、有效地落实下去。学校可以主张教师利用信息化沟通体系，与学生家长就学生的品德建设工作进行交流和沟通，将学生在校期间的具体行为表现有效地反馈给家长，并且向家长渗透正确的教育理念和方法，以便家长可以积极配合学校完成德育教育工作，让学生在学校教育和家庭教育的双重教育下形成良好的品德素养，全面提高学生道德品质。同时，学校也可以鼓励家长针对具体的德育教育工作进行信息反馈和评价，以便学校可以在家长信息反馈的基础上对德育教育课程内容和方法进行改进，全面提高小学阶段的德育教育工作质量。
总之，教育评价的目的是为了改善和优化教育过程，在小学教育工作体系中，德育教育作为重点工作内容，在新时期教育背景下，学校需要积极引进信息技术，创新评价体系，建立家校合作平台，从而提高德育评价的时效性，保证德育教育工作的开展更加合理，让学生在良好的学习环境下形成良好的道德素养。
参考文献：
[1]顾秀群．让“鼓励”的阳光照亮德育的天空——小学德育评价之我见[J]．文教资料，2019，（29）：188－189．
[2]孙占云．论现代化教学技术在小学德育中的创新应用案例[J].课程教育研究，2018，（34）：64-65.
关键词：现代信息技术；小学德育；评价；时效性
德育教育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。在大数据时代背景下，学校如何利用信息技术快速有效地进行德育教育，让信息技术在教学中发挥更大作用，从而积极影响学生的思想，并对学生的行为产生正能量，是当前教育者面临的重要课题。
一、信息技术在小学德育教育中的意义
在素质课改背景下，小学教育工作进入全新的发展阶段，逐渐趋于信息化方向的改革和发展。在大数据时代背景下，小学学校需要重视信息技术在教育工作中的贯彻与落实，以信息技术为载体，合理开展德育教育工作，优化学生的学习和成长环境，从而实现小学生的立德树人教育。信息技术作为一种全新的教育手段，在德育教育工作中发挥的作用十分显著，不仅能够丰富德育教育资源，营造良好的教育氛围，同时也能够进一步完善德育教育工作体系，拓展德育教育工作路径。因此，小学学校需要积极贯彻素质理念，将信息技术有效贯彻和应用到德育教育工作当中，彰显立德树人教育新面貌。
二、依托现代信息技术提高德育评价时效性的方法
1.快速建立电子档案，考核道德素养
在小学阶段的德育教育工作中，学校为保证教育效果更加快速显著，需要以信息技术为载体，建立电子档案，将学生在不同时期、不同环境下的品德素养表现记录和整理成档案，并定期进行统计和分析，考核学生的道德素养养成情况，并以此为依据分析德育教育存在哪些不足。然后根据素质教育具体要求，就教育内容和方法进行改进，从而全面提高德育教育工作效率和质量。在构建电子档案的过程中，教师需要对档案细则进行丰富与完善，将学生各个学科的成绩、日常行为表现、身心素质表现、社会实践表现等综合记录下来，以便对学生的道德素养养成情况进行客观、公正的评价。同时也能够为学生今后的学习和成长提供良好的参考依据，让学生快速地对自身的成长轨迹形成正确的思想认知。
2.创新评价体系，迅速优化发展环境
首先，学校需要以信息技术为载体，构建综合性的教学评价体系，包含学生课堂表现、学习成绩、个性特长和爱好以及学习品质等多项要素。并以此为依据对学生的学习成果进行评估和评价，从而保证学生评价结果更加准确。同时，学校需要借助于信息技术制作微课视频，符合学生在日常学习和社会实践活动中的行为表现，以视频的方式记录下来，从而为德育教育评价工作提供重要依据。也能够让学生通过直观观察，从自身的道德行为形成深刻的认知，从而在今后的学习和成长过程中有针对性地进行改正，全面提升自身道德品质。
3.构建多元、开放的学生评价体系
首先，可建立学生互评体系，学生德育活动应是一个合作的过程，在这个过程中，某个学生所表现出的道德行为、道德态度、道德情感等素质，其他同学看得最清，感受最深，他们最有发言权。因此，学生间的互评也不可忽视。班级成立考核小组，考核小组的成员均由学生自己推举而成。其次，可鼓励家庭教育者参加评价，家庭的熏陶是不可忽视的，由于家长和孩子之间的特殊关系，家长的评价对孩子的影响力不可低估。如对学生勤俭节约、孝敬长辈、热爱劳动等习惯的培养方面，家长也可参与到对学生的评价中。通过班级的考核小组，以及家庭教育者融入到对学生的德育考评中去，能够增加学生和学生、学生和家长之间的相互交流和沟通，加强双方的认识和了解，对于促进孩子们的健康成长有着重要的促进作用。但由于不同家长的人生观、价值观不同，对学生德育评价也不同，他们有些评价可能会对孩子的发展产生不利影响；因此，老师应该强化和家长的交流和沟通，通过一定的方式正确引导家长，让家长对孩子的德育评价更加全面、客观，对于孩子们做得好的地方要给予鼓励和表扬，做得不足的地方及时交流沟通，帮助孩子们改善，通过这样的方式方法，才能让学校的德育评价工作真正的发挥其应用的作用。
4.建立家校合作平台，形成教育合力。
在新时期的教育工作中，学校需要更新教育理念，重视家校合作。学校要以信息技术为载体，通过QQ群、微信群、钉钉群等构建家校合作平台，与学生家长一起形成教育合力，从而保证德育教育工作切实、有效地落实下去。学校可以主张教师利用信息化沟通体系，与学生家长就学生的品德建设工作进行交流和沟通，将学生在校期间的具体行为表现有效地反馈给家长，并且向家长渗透正确的教育理念和方法，以便家长可以积极配合学校完成德育教育工作，让学生在学校教育和家庭教育的双重教育下形成良好的品德素养，全面提高学生道德品质。同时，学校也可以鼓励家长针对具体的德育教育工作进行信息反馈和评价，以便学校可以在家长信息反馈的基础上对德育教育课程内容和方法进行改进，全面提高小学阶段的德育教育工作质量。
总之，教育评价的目的是为了改善和优化教育过程，在小学教育工作体系中，德育教育作为重点工作内容，在新时期教育背景下，学校需要积极引进信息技术，创新评价体系，建立家校合作平台，从而提高德育评价的时效性，保证德育教育工作的开展更加合理，让学生在良好的学习环境下形成良好的道德素养。
参考文献：
[1]顾秀群．让“鼓励”的阳光照亮德育的天空——小学德育评价之我见[J]．文教资料，2019，（29）：188－189．
[2]孙占云．论现代化教学技术在小学德育中的创新应用案例[J].课程教育研究，2018，（34）：64-65.
- 【发布时间】2022/5/19 19:58:46
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