2024年10期
谈谈关心库区移民劝返复学学生的策略
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：我校属于库区学校，在我校的教育工作中，最棘手的问题之一是劝返复学学生的转化工作。作为转化的施行者，教师首先要搞清楚他们“辍学而后进”的原因，对他们的先天遗传因素、后天学习习惯、生活环境、成长过程、父母期望、智力发展等情况进行调查。本文分析了教师转化劝返复学学生的具体策略，以供参考。
关键词：库区；关爱；劝返生；方法
劝返复学学生一般都是后进生，通常是说那种学习落后的学生。他们经常被人瞧不起，但是他们却渴望得到别人的关心，关注，特别是班主任的喜欢。做好劝返复学学生的转化工作，是班主任工作中的一个难题。能不能做好劝返复学学生转化工作，关乎到-个学生的前途，一个家庭的幸福，因此必须让关爱走进劝返复学学生的心灵。
一、维护学生的人格尊严
自尊心能使人自强不息，并注意维护人格的尊严。劝返复学学生的主要特点是道德不良，行动盲从，学习不努力，缺点特别多，给班级内外带来了不良的影响，可是他们在适合条件下是能够改变的。在以往的教育思想中，人们通常把劝返复学学生认为是顽固的不可改变的，极大地伤害到了他们的人格和自尊心。做老师的都知道教育是心灵的学问，教育的对象是生动的人，而作为人类灵魂工程师的老师，爱学生、理解学生、尊重学生是每个教师必备的素质。所以，在转化劝返复学学生的转化中，如果用批评和处分只能是表面上的好转，必须对他们倾注爱心，坚持正确的教育方式.用爱心去分解，打消他们的心理，在老师和学生之间架起道交流的桥梁。班里有个姓黄的女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，常常会躲在边偷偷地哭。在和她几次说话中了解到，她经常说为自己傻，智力不如人，大家都看不起她，上课不敢看老师的眼睛，下课时也不愿与同学玩，学习上有难题也不问老师、同学。知道了这些情况，我就经常找她聊天，上时特意对她送去和蔼的目光和亲近的微笑，并让她回答一些较容易的题目，答对了即时表扬、鼓励，还利用课余时间耐心地帮她补习基础知识，使她感受到集体的温暖。此后她的学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来。
二、鼓励学生的上进心
上进心是一个汉语词语，指进取心，奋发向上、积极进取之心，其实是对人的发展需求，只要始终保持一种发展的意愿和努力，就是有上进心。“人之初，性本善”，心理学研究表明，从儿童走向青少年的过程，具有很大的可塑性。劝返复学学生是缺乏雨露的甘苗，既有落后的一面，也有发光点，他们同优秀生、中等生样希望进步，希望成为对社会、家庭有用的人。我们要能从劝返复学学生身上知道他们的爱好和特长，发觉他们潜在的优点，成为教育转化他们的突破口。事实上，劝返复学学生并不是没有优点、各方面都落后的“坏学生”，因此，在工作中，我对劝返复学学生经常有所关注：上课能够举手回答问题的就马上表扬：学习上有所进步就立即给子夸奖：点好事就当即进行表扬，让他们感受到受赞许、表扬的欢乐。不让他们在课堂上成为被冷落、被遗忘，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”时，为了发现了解、清楚劝返复学学生的心想法和具体做法，在实际工作中，我努力做到：多与学生谈心：多联系家长：多激励夸奖：多正面教育：多指明要求。这样就与劝返复学学生建立了良好关系，得了他们的信任之后，转化工作就容易多了。我班有个周周同学，从小由于家长的十分疼爱，上学后自我要求不高，有时无理生非，和同学关系特别差，总受到老师的批评和同学的疏远。有一次，我发现为同学们整理教室，抓住这个机会，我马上在班级上对他进行了夸奖，接着又几次找他谈话，在肯定他的长处的同时，又提出存在的不足，激励他勇于改正缺点，发扬优点，做一个好学生：安排班同学对他帮助，主动接触他，使这个同学既明白道理，又知道到老师、爸爸妈妈和同学对他地关心、爱护，从彻底改正了不好的习惯，在班上更加主动地为做好事，同时在成绩上也取得了很大的进步。
三、培养责任心
责任心是具有责任感的心态，指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。具有责任心的学生，会认识到自己的学习、生活在集体中的重要性，把实现集体的目标当成是自己的目标。对劝返复学学生的教育要发现他们的长处，充分促进积极方面，决不能考虑他的缺点，降低对他的要求。应该把关心和严格要求统一起来。在把爱的光芒照向劝返复学学生心里的同时，要使他们知道，对他们提出要求，就是对他们的关系，是一种特殊的爱、真正的爱，从而使他们希望发展的内在驱动力在强化。只有在养成了责任感，劝返复学学生的转化才会尽快实现。当然，对劝返复学学生的要求要想道他们的心理承受能力，不要过于急，而要严中度，严中有爱。对不同的学生要有不同的希望，对劝返复学学生的转化目标和希望，要符合孩子的实际，引导他们制定个人计划，在设几个阶段，使他们循序渐进，经过自身努力能进步，在新的起点上，高一点的要求，脚踏实地的前进。我班里有个男生，比较松散，纪律不好，学习成绩也不好，我注意观察过他也分析了原因，几次找他进行细致开导，对他提出进步的要求，当他比以前遵守纪律，认真听课，学习成绩进步时，我就在班上及时表扬他，根据他爱好体育又有管理能力，选他担任班级的体育班长，让他在成长的道路上又踏上新的一步。
总之，在工作中，我们要公正的看学生，我们要知道劝返复学学生只是暂时落后，多给他们一点爱，多给他们一份信任和理解。帮助他们树立信心，找到支点。我们以关爱学生为基础，做他们的好心朋友，了解学生的思想去向，把握学生的心理，做到贴心关心，一定可以调适有度，收到相应的效果。
参考文献：
[1]施静芬.让希望之光照耀孩子成长——谈转化后进生贵在关心、耐心和细心[J].求知导刊，2019（29）：59-60.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.29.038.
[2]叶晓敏.关心如日——浅谈后进生的转化[J].现代教育科学（中学教师），2015（04）：89.
[3]吴丽波，宋晓丽.共同关心后进生 打造班级幸福场[J].现代教育科学（中学教师），2015（01）：64.
[4]张惠阳. 热爱关心学生，是后进生转变的源动力[C]//.福建省行知实验校校长论坛论文集.[出版者不详]，2012：323-325.
[5]刘依诚.教学机智：关心学生的价值负载[J].四川教育，2013（Z1）：1.
关键词：库区；关爱；劝返生；方法
劝返复学学生一般都是后进生，通常是说那种学习落后的学生。他们经常被人瞧不起，但是他们却渴望得到别人的关心，关注，特别是班主任的喜欢。做好劝返复学学生的转化工作，是班主任工作中的一个难题。能不能做好劝返复学学生转化工作，关乎到-个学生的前途，一个家庭的幸福，因此必须让关爱走进劝返复学学生的心灵。
一、维护学生的人格尊严
自尊心能使人自强不息，并注意维护人格的尊严。劝返复学学生的主要特点是道德不良，行动盲从，学习不努力，缺点特别多，给班级内外带来了不良的影响，可是他们在适合条件下是能够改变的。在以往的教育思想中，人们通常把劝返复学学生认为是顽固的不可改变的，极大地伤害到了他们的人格和自尊心。做老师的都知道教育是心灵的学问，教育的对象是生动的人，而作为人类灵魂工程师的老师，爱学生、理解学生、尊重学生是每个教师必备的素质。所以，在转化劝返复学学生的转化中，如果用批评和处分只能是表面上的好转，必须对他们倾注爱心，坚持正确的教育方式.用爱心去分解，打消他们的心理，在老师和学生之间架起道交流的桥梁。班里有个姓黄的女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，常常会躲在边偷偷地哭。在和她几次说话中了解到，她经常说为自己傻，智力不如人，大家都看不起她，上课不敢看老师的眼睛，下课时也不愿与同学玩，学习上有难题也不问老师、同学。知道了这些情况，我就经常找她聊天，上时特意对她送去和蔼的目光和亲近的微笑，并让她回答一些较容易的题目，答对了即时表扬、鼓励，还利用课余时间耐心地帮她补习基础知识，使她感受到集体的温暖。此后她的学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来。
二、鼓励学生的上进心
上进心是一个汉语词语，指进取心，奋发向上、积极进取之心，其实是对人的发展需求，只要始终保持一种发展的意愿和努力，就是有上进心。“人之初，性本善”，心理学研究表明，从儿童走向青少年的过程，具有很大的可塑性。劝返复学学生是缺乏雨露的甘苗，既有落后的一面，也有发光点，他们同优秀生、中等生样希望进步，希望成为对社会、家庭有用的人。我们要能从劝返复学学生身上知道他们的爱好和特长，发觉他们潜在的优点，成为教育转化他们的突破口。事实上，劝返复学学生并不是没有优点、各方面都落后的“坏学生”，因此，在工作中，我对劝返复学学生经常有所关注：上课能够举手回答问题的就马上表扬：学习上有所进步就立即给子夸奖：点好事就当即进行表扬，让他们感受到受赞许、表扬的欢乐。不让他们在课堂上成为被冷落、被遗忘，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”时，为了发现了解、清楚劝返复学学生的心想法和具体做法，在实际工作中，我努力做到：多与学生谈心：多联系家长：多激励夸奖：多正面教育：多指明要求。这样就与劝返复学学生建立了良好关系，得了他们的信任之后，转化工作就容易多了。我班有个周周同学，从小由于家长的十分疼爱，上学后自我要求不高，有时无理生非，和同学关系特别差，总受到老师的批评和同学的疏远。有一次，我发现为同学们整理教室，抓住这个机会，我马上在班级上对他进行了夸奖，接着又几次找他谈话，在肯定他的长处的同时，又提出存在的不足，激励他勇于改正缺点，发扬优点，做一个好学生：安排班同学对他帮助，主动接触他，使这个同学既明白道理，又知道到老师、爸爸妈妈和同学对他地关心、爱护，从彻底改正了不好的习惯，在班上更加主动地为做好事，同时在成绩上也取得了很大的进步。
三、培养责任心
责任心是具有责任感的心态，指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。具有责任心的学生，会认识到自己的学习、生活在集体中的重要性，把实现集体的目标当成是自己的目标。对劝返复学学生的教育要发现他们的长处，充分促进积极方面，决不能考虑他的缺点，降低对他的要求。应该把关心和严格要求统一起来。在把爱的光芒照向劝返复学学生心里的同时，要使他们知道，对他们提出要求，就是对他们的关系，是一种特殊的爱、真正的爱，从而使他们希望发展的内在驱动力在强化。只有在养成了责任感，劝返复学学生的转化才会尽快实现。当然，对劝返复学学生的要求要想道他们的心理承受能力，不要过于急，而要严中度，严中有爱。对不同的学生要有不同的希望，对劝返复学学生的转化目标和希望，要符合孩子的实际，引导他们制定个人计划，在设几个阶段，使他们循序渐进，经过自身努力能进步，在新的起点上，高一点的要求，脚踏实地的前进。我班里有个男生，比较松散，纪律不好，学习成绩也不好，我注意观察过他也分析了原因，几次找他进行细致开导，对他提出进步的要求，当他比以前遵守纪律，认真听课，学习成绩进步时，我就在班上及时表扬他，根据他爱好体育又有管理能力，选他担任班级的体育班长，让他在成长的道路上又踏上新的一步。
总之，在工作中，我们要公正的看学生，我们要知道劝返复学学生只是暂时落后，多给他们一点爱，多给他们一份信任和理解。帮助他们树立信心，找到支点。我们以关爱学生为基础，做他们的好心朋友，了解学生的思想去向，把握学生的心理，做到贴心关心，一定可以调适有度，收到相应的效果。
参考文献：
[1]施静芬.让希望之光照耀孩子成长——谈转化后进生贵在关心、耐心和细心[J].求知导刊，2019（29）：59-60.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.29.038.
[2]叶晓敏.关心如日——浅谈后进生的转化[J].现代教育科学（中学教师），2015（04）：89.
[3]吴丽波，宋晓丽.共同关心后进生 打造班级幸福场[J].现代教育科学（中学教师），2015（01）：64.
[4]张惠阳. 热爱关心学生，是后进生转变的源动力[C]//.福建省行知实验校校长论坛论文集.[出版者不详]，2012：323-325.
[5]刘依诚.教学机智：关心学生的价值负载[J].四川教育，2013（Z1）：1.
- 【发布时间】2022/5/19 20:02:36
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