2024年10期
用心去呵护每一片绿叶
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：崇高的师爱具有伟大的力量，是进行班级管理的基础和前提，教师的关怀是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。每一个学生都有自己的优点，作为班主任，我们应该善于用心去捕捉每一个学生身上的闪光点，并通过这个小小的闪光点渗透出每一个学生那道独特的风景。
关键词：宽容心；恒心；爱心；耐心；细心
在二十多年的班主任工作中，我把“学生身心健康地成长，学生的素质得到全面提高”作为育人目标，以“一切为了学生，为了学生一切”为宗旨积极开展工作，摸索出了五种班级管理工作方法。
一、用宽容心善待违纪学生
教育家马卡连柯说过用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。学生违反纪律一定要及时给予批评教育，所谓国有国法，校有校纪，班有班规。但怎么做才能使违反纪律的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？处理办法我分为两类，一类是对违反纪律情节较轻的学生，罚他讲一个搞笑故事，让同学们开心，他自己也忍不住笑起来；另一类是对情节较重的学生罚他工整地写一份300字左右的违纪心理报告，描述他们当时的违纪心理和详细的过程并在班会上讲述出来，这样做既锻炼了学生的写作能力，又纠正了错误的思想认识，同时对他们的口才也是一个训练。批评学生时，教师不能在课堂上大发脾气，要问清缘由，和蔼可亲的处理违纪学生，因为这样才不会挫伤到学生的自尊心，又达到批评的效果，学生容易接受，而不至于产生逆反心理。
二、用恒心抓班风建设
一个良好的班风，可以促进学生全面健康成长，有益于培养学生的自律品质，有益于学生学习成绩的提高，有益于学生个性特长的发挥。因此，我始终通过自己的人格力量、育人热忱和爱生情感，认真做好引导工作，重视科任教师反映的情况并及时解决有关问题，同时又狠抓卫生、课堂纪律、迟到、早退现象。通过检查督促，班风有了明显好转。学习气氛浓了，成绩提高了，同学之间的关系更加融洽，互相竞争、互相帮助的学生多了，吵嘴、打架的事情少了。就这样一个良好的班集体形成了，进而我们班每年都被评为“先进班集体”，虽然只是小小的鼓励，但是孩子们也体会到了集体荣誉感。这也大大鼓舞了同学们的士气，增强了同学们的信心，让他们明白自己也是最棒的。
三、用爱心帮扶特殊学生
我一直在乡村学校工作，班级里特殊学生很多，他们享受不到正常的父爱、母爱，往往思想行为偏激，学习中遇到很多困难。如父母离异的杨国永同学，父亡母改嫁的杨康、杨亚外同学，他们生活习惯差、自制力低，学习用具经常残缺不全；还有父母长期在外打工的留守学生班彩芬、班海莲等等，上课思想不集中，爱开小差。对这类隔代教育的特殊学生，我则给予他们更多的关爱，既关心他们的学习，又关心他们的生活。没有学习用品时，我给他们买；发现他们在学校沉默不语、情绪低落时就找他们谈心，有同学欺负他们时，及时制止，久而久之，他们封闭的思想之门启开了，他们乐于和老师、同学交流思想，相互尊重、相互信任，使他们对生活充满了信心，树立了人生的理想。
四、用耐心做好后进生的转化工作
后进生的转化是教师在教学工作中的一项重要内容，是融治师生关系、提高教学质量的有效途径。后进生由于缺乏远大的志向，美好的感情，坚毅的意志，坚强的毅力和规范的行为，所以才表现出学习目标不明确，思想消极，意志薄弱，心理逆反，纪律散漫，行为偏激等。做好后进生的转化工作是一个长期持久的过程。我始终坚持以下做法：1.突出“爱”字，不冷落、不歧视学生。作为一个女教师，我心特别软，看到有困难的学生我特别心疼，就算成绩跟不上的学生我也只能耐心辅导，课后把他们带到办公室一字一句的检查他们读，一分钟一分钟的教他们写日记。2.发挥“励”字，著名教育家曾说过：教育的奥秘不在传授，而在于激励、唤起和鼓舞。当学生站起来回答不出问题的时候我并不急着批评他们，而是鼓励他们大胆点，不要害羞，勇敢说出来，没有人会笑他们的。还会想办法引导他们思考出问题的答案，增强他们学习的自信心。3.创造“机”字，给后进生创造表现自我的机会，发挥其特长。人各有特长，有的同学喜欢打篮球，有的喜欢唱歌，有的喜欢讲故等，我会合理安排时间给孩子们举行各种班级活动，让大家都能发挥自己的特长，那样孩子们也会喜欢老师，更会认真听老师的课。4.落实“帮”字，优生学困生结队互相帮扶。我经常在课后给优生安排帮扶学困生的任务，比如检查朗读及背诵，不会读的课文优生负责教会他们读；还负责督促学困生完成作业，并且要做对。5.力求“快”字，后进生缺乏自觉性和持久性，一旦进步及时表扬，让他们看到希望，不然时间久了，老师也忘记学生做的好事，那样以后学生就不会主动去做好事了。
五、用细心掌握每个学生的思想动态
思想是行动的先导，小学生的思想波动比较大，承受挫折的能力低，往往不能正确对待发生在自己身上的一些小事，不能正确接受批评，产生低落情绪，失去自信心。比如有一次我们班参加拔河比赛，女生输给了六（2）班，本来心情就不爽，回来到教室，某些男同学不但不安慰女生，还讥讽女生，弄得大部分女生哭的哭，骂的骂，有一个女生还动手打了男生，我去教室刚好看到了就做了女生的心理安慰工作，并批评了男生，女生这才开心的笑了。还有的学生自制力比较差，会产生悲观心理。针对这一现状，我在班里建立了互帮网络，通过个别学生了解他周围学生的表现，及时给我反馈信息，找准思想症结，有针对性地说服教育，时时提醒他们，克服不足。
总之，在二十多年的教育教学及班级管理工作中，我以慈母般的爱心去感染学生，温暖学生，教书育人。阳光因为七彩所以美丽，鲜花因为绿叶所以光彩夺目。树立正确的人生观，善待每一个学生，用心呵护每一片绿叶，让每一个学生在蓝天下，在春天里变得坚强、充满自信，健康茁壮地成长，成为自己独特的风景。
关键词：宽容心；恒心；爱心；耐心；细心
在二十多年的班主任工作中，我把“学生身心健康地成长，学生的素质得到全面提高”作为育人目标，以“一切为了学生，为了学生一切”为宗旨积极开展工作，摸索出了五种班级管理工作方法。
一、用宽容心善待违纪学生
教育家马卡连柯说过用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。学生违反纪律一定要及时给予批评教育，所谓国有国法，校有校纪，班有班规。但怎么做才能使违反纪律的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？处理办法我分为两类，一类是对违反纪律情节较轻的学生，罚他讲一个搞笑故事，让同学们开心，他自己也忍不住笑起来；另一类是对情节较重的学生罚他工整地写一份300字左右的违纪心理报告，描述他们当时的违纪心理和详细的过程并在班会上讲述出来，这样做既锻炼了学生的写作能力，又纠正了错误的思想认识，同时对他们的口才也是一个训练。批评学生时，教师不能在课堂上大发脾气，要问清缘由，和蔼可亲的处理违纪学生，因为这样才不会挫伤到学生的自尊心，又达到批评的效果，学生容易接受，而不至于产生逆反心理。
二、用恒心抓班风建设
一个良好的班风，可以促进学生全面健康成长，有益于培养学生的自律品质，有益于学生学习成绩的提高，有益于学生个性特长的发挥。因此，我始终通过自己的人格力量、育人热忱和爱生情感，认真做好引导工作，重视科任教师反映的情况并及时解决有关问题，同时又狠抓卫生、课堂纪律、迟到、早退现象。通过检查督促，班风有了明显好转。学习气氛浓了，成绩提高了，同学之间的关系更加融洽，互相竞争、互相帮助的学生多了，吵嘴、打架的事情少了。就这样一个良好的班集体形成了，进而我们班每年都被评为“先进班集体”，虽然只是小小的鼓励，但是孩子们也体会到了集体荣誉感。这也大大鼓舞了同学们的士气，增强了同学们的信心，让他们明白自己也是最棒的。
三、用爱心帮扶特殊学生
我一直在乡村学校工作，班级里特殊学生很多，他们享受不到正常的父爱、母爱，往往思想行为偏激，学习中遇到很多困难。如父母离异的杨国永同学，父亡母改嫁的杨康、杨亚外同学，他们生活习惯差、自制力低，学习用具经常残缺不全；还有父母长期在外打工的留守学生班彩芬、班海莲等等，上课思想不集中，爱开小差。对这类隔代教育的特殊学生，我则给予他们更多的关爱，既关心他们的学习，又关心他们的生活。没有学习用品时，我给他们买；发现他们在学校沉默不语、情绪低落时就找他们谈心，有同学欺负他们时，及时制止，久而久之，他们封闭的思想之门启开了，他们乐于和老师、同学交流思想，相互尊重、相互信任，使他们对生活充满了信心，树立了人生的理想。
四、用耐心做好后进生的转化工作
后进生的转化是教师在教学工作中的一项重要内容，是融治师生关系、提高教学质量的有效途径。后进生由于缺乏远大的志向，美好的感情，坚毅的意志，坚强的毅力和规范的行为，所以才表现出学习目标不明确，思想消极，意志薄弱，心理逆反，纪律散漫，行为偏激等。做好后进生的转化工作是一个长期持久的过程。我始终坚持以下做法：1.突出“爱”字，不冷落、不歧视学生。作为一个女教师，我心特别软，看到有困难的学生我特别心疼，就算成绩跟不上的学生我也只能耐心辅导，课后把他们带到办公室一字一句的检查他们读，一分钟一分钟的教他们写日记。2.发挥“励”字，著名教育家曾说过：教育的奥秘不在传授，而在于激励、唤起和鼓舞。当学生站起来回答不出问题的时候我并不急着批评他们，而是鼓励他们大胆点，不要害羞，勇敢说出来，没有人会笑他们的。还会想办法引导他们思考出问题的答案，增强他们学习的自信心。3.创造“机”字，给后进生创造表现自我的机会，发挥其特长。人各有特长，有的同学喜欢打篮球，有的喜欢唱歌，有的喜欢讲故等，我会合理安排时间给孩子们举行各种班级活动，让大家都能发挥自己的特长，那样孩子们也会喜欢老师，更会认真听老师的课。4.落实“帮”字，优生学困生结队互相帮扶。我经常在课后给优生安排帮扶学困生的任务，比如检查朗读及背诵，不会读的课文优生负责教会他们读；还负责督促学困生完成作业，并且要做对。5.力求“快”字，后进生缺乏自觉性和持久性，一旦进步及时表扬，让他们看到希望，不然时间久了，老师也忘记学生做的好事，那样以后学生就不会主动去做好事了。
五、用细心掌握每个学生的思想动态
思想是行动的先导，小学生的思想波动比较大，承受挫折的能力低，往往不能正确对待发生在自己身上的一些小事，不能正确接受批评，产生低落情绪，失去自信心。比如有一次我们班参加拔河比赛，女生输给了六（2）班，本来心情就不爽，回来到教室，某些男同学不但不安慰女生，还讥讽女生，弄得大部分女生哭的哭，骂的骂，有一个女生还动手打了男生，我去教室刚好看到了就做了女生的心理安慰工作，并批评了男生，女生这才开心的笑了。还有的学生自制力比较差，会产生悲观心理。针对这一现状，我在班里建立了互帮网络，通过个别学生了解他周围学生的表现，及时给我反馈信息，找准思想症结，有针对性地说服教育，时时提醒他们，克服不足。
总之，在二十多年的教育教学及班级管理工作中，我以慈母般的爱心去感染学生，温暖学生，教书育人。阳光因为七彩所以美丽，鲜花因为绿叶所以光彩夺目。树立正确的人生观，善待每一个学生，用心呵护每一片绿叶，让每一个学生在蓝天下，在春天里变得坚强、充满自信，健康茁壮地成长，成为自己独特的风景。
- 【发布时间】2022/5/19 20:03:52
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