——四川省对口招生应用文写作模块试题分析与备考建议

  摘 要：应用文写作模块是四川省公共管理与服务类对口招生考试综合卷的三大考查模块之一。本文通过对2018——2021年《四川省普通高校职教师资班和高职班对口招生统一考试公共管理与服务类专业综合卷》以及对应考纲进行分析，了解应用文写作的命题方向及特点，预测2022年考试趋势，提出关于应用文写作模块在备考方面的一些措施和建议。
　　关键词：应用文写作；试题；考纲分析；试卷预测；备考策略
　　一、试题及考纲分析
　　（一）高考试题题型、题量、分值变化、分值占比分析


















　　以上两个表格显示：2018至2021这四年的对口招生试题中对应用文写作模块的考查有两个相同的地方：一是题型相同，分别为六种固定题型：单选题、多选题、判断题、简答题、综合题、写作题；二是能力层级大体相同，都是考核理解、分析、应用能力。
　　同时，也有几个明显不同的地方∶一是题量不相同，2018年共113题，2019年共113题，2020年共103题，2021年共103题；二是题目分值比例有所调整（见分值与比例图例）；三是题号不同。
　　根据以上数据，我们可以看出，应用文写作高考题型稳定，但题量变化大，分值变化大，所占比例也相应的有较大浮动。
　　（二）应用文写作模块试题分析和能力层级定位。
　　根据对试卷结构的分析，综合卷中考试题型及分值比例分别为：单项选择题约占22.9%（80分），多项选择题约占11.4%（40分），判断题约占17.1%（60分），简答题约占8.6%（30分），综合应用题约占20%（70分），应用文写作题约占20%（70分）。试题难易比例为：容易题约占35%，较易题约占30%，中等难度题约占20% ，较难题约占15%。
　　根据以上数据，我们可以看出，中等以上难度题型仅占35%，总体来说，试卷难度系数较低。
　　（三）试题知识点分析












　　从以上对2018年——2021年四川省公共服务与管理类对口招生综合卷应用文写作模块的考查知识点以及分值分布的分析中，我们可以看出以下几点：
　　1.在知识点的考查上，几乎没有考查选学模块的知识点。单项多项、多项选择题以及判断题，注重考查细节和基础。
　　2.题量减少，由2018、2019年的113道，减少到2020、2021年的103道。
　　3.每年所考查的知识点呈无规律变化。但从分值分布上看，第三章行政公文、第七章事务应用文属于重点考查对象。
　　4.题型考查更加综合化，考查内容和公共事务管理模块中的文书拟写联系紧密，如在写作题中加入了对文书拟写知识点版头版记的考查。
　　5.写作分值呈增长趋势，加大了对写作综合运用能力的考查力度。
　　（四）试题与考试大纲的一致性分析
　　分析发现，我省公共服务与管理类对口招生高考试卷与考试大纲或课程标准的一致性系数并不高。如，2020年的四川省考纲中对应用文写作模块做了明确考试要求“分值比例约占20% （70分）”，但在2021年上半年6月举行的考试中，应用文写作模块考试内容涵盖6种题型（单选题、多选题、判断题、简答题、综合题、写作题），分值则高达110分。
　　二、高考备考策略
　　（一）树立全局思想，制定学习、复习计划。
　　1.树立科学学习计划。在教学过程中，应用文写作务必要以学生为主导，精讲多练，写后就改，改后必评。
　　2.明确复习阶段计划，科学安排复习，实施多轮次复习。复习阶段通常要做到循序渐进，可实施三轮复习即基础复习、专题练习以及查漏补缺三部分。基础复习阶段建议2.5个月完成，以课本为主，结合考纲扎实做好基础复习，可侧重对基础知识的梳理，引导学生形成系统基础知识网络结构。专题练习阶段可以1.5个月完成，要结合历年考试真题，侧重解题方法的训练。查漏补缺阶段，耗时0.5—1个月，要注重学生自主复习，教师给予必要的点拨与指导，让学生在总结解题技巧、分析错误漏洞。
　　（二）采用有效策略，强化平时训练。
　　1.采用切实有效的教学策略，扎实提高课堂效率。对口招生综合卷中，写作考查分值高达70分。所以，在课堂实践过程中要采用切实有效的教学方法，才能扎实提高学生的写作应用能力。课堂中，可采用“范文仿写法”、“正反案例对照法”、“病文诊改法”等等方法扎实提高学生写作能力。
　　2.强化基础训练，应用文写作能力分为五个层级：了解、理解、分析和应用。新课要着重写作能力的提升；在第一轮复习中，可以加强基础性练习，如选择题、判断题、简答题、改错题等等；第二轮复习重心应放在写作上，精化习题，强化训练。
　　3.要结合考试大纲，认真分析与研究近年来真题重难点与热点问题，选取试题引导学生强化解题训练，使其逐步适应对口招生考试的题量与题型。
　　（三）加强学习指导，做好复习总结。
　　1.要梳理每个章节知识点。无论是新课还是复习课，都应引导学生对知识点进行整理与归纳，建立起知识点间与知识点之间、学科与学科之间的系统联系，最后形成知识网络。
　　2.引导学生做好总结与反思。针对各类考试，评讲需保持概括性与针对性，促进学生养成分析与总结的良好习惯。注重让学生对做错的题目进行反思，分析自身在考试时做不出或者做错的原因，总结以后在考试中碰到同类型的题目应如何解决。
　　3.利用学校月考以及联考制度，纠正学生因为不良习惯，如涂卡错误，审题不清，回答不全或超出特指范围或遗漏、看错题干导致失误等原因造成的失分。
　　参考文献：
　　[1]《四川省普通高校对口招生公共管理与服务类职业技能考试大纲》2018版；
　　[2]《四川省普通高校对口招生公共管理与服务类职业技能考试大纲》2019版；
　　[3]《四川省普通高校对口招生公共管理与服务类职业技能考试大纲》2020版；
　　[4]《四川省普通高校对口招生公共管理与服务类职业技能考试大纲》2021版；
　　[5]2018-2021年《四川省普通高校对口招生统一考试公共管理与服务类专业综合卷》；

• 【发布时间】2022/5/19 20:20:37
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