2024年10期
浅谈初中英语有效教学策略
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：初中学习阶段属于学生的基础教育起步阶段，英语课程学习以提高学生英语学习的热情为目标，运用先进的英语学习理念帮助学生形成较好的学习习惯，并使学生能够熟练、准确地应用英语知识，同时为学生的后续学习打好基础。本文主要探讨了初中英语教学的特点及初中英语有效的教学策略。
关键词：初中英语；教学策略
我国英语教育改革已经实行多年，也取得了一些成效，但是很多地方依旧在英语教学这一块还是需要改进。虽然很多学生在小学阶段就已经学习了英语，但是开始系统的学习英语却是从初中开始的。经过教学我发现，现如今初中英语教学中仍存在着各种各样的问题亟待解决，英语教学水平也仍需提升，接下来我将根据自己的教学经验和大家探讨初中英语教学的特点及有效教学策略。
一、初中英语教学的特点
在学习英语之前，学生已经学会了汉语并且达到了一定的水平，汉语对学生学习英语有很大的影响，汉语的语言特色已经深深印在了学生心里，同时接受两门语言的学习对学生来说难免会有点困难。初中时期虽然不是学生初次接触英语，但是很多学生面对这样一门学科仍会觉得陌生，内心接受起来需要一个过程。初中英语知识点散乱、抽象，很多学生在学习过程中都会感觉比较困难，教师在教学过程中要更加耐心，尊重每一个学生的学习习惯，慢慢引导学生更好地学习英语。
二、初中英语有效教学策略
（一）课堂游戏教学，将教学内容寓于课堂游戏之中
初中阶段的学生普遍正处于极度叛逆的青春时期，他们厌恶枯燥无味、死记硬背式的学习方式；相反却热衷于好玩、有趣的课堂游戏，倾向于在丰富多彩的游戏中实现对英语知识点的更好理解。鉴于这种情况，我就格外注重教学内容与课堂游戏的良好融合。例如，在学习完了run，jump，walk，smile，sing，cry等动词之后，我就带领学生们在课堂上完成了“看动作拼写单词”的小游戏：学生三人为一小组，一名学生做出动作，其余两名学生根据该动作快速拼读出对应单词的正确形式，速度最快的学生获胜。这样一来，不仅充分激发了学生的良性竞争意识，促使他们在兴趣的引导下真正融入课堂学习中；二来更是帮助学生在游戏的过程中实现了对单词的正确发音、正确拼写，为他们英语词汇的积累以及当节英语课堂教学效率的提高都奠定了良好的基础。
（二）多媒体教学，利用多媒体展示具体的教学内容
现代科学技术的蓬勃发展，使得多媒体教辅设备被广泛运用到了教育教学的各个领域。多媒体图文并茂、声像俱佳，兼具生动立体、直观形象的特点，在集中学生注意力、激发其学习兴趣方面有着得天独厚的独特优势。鉴于这种情况，我们初中英语教育工作者可以结合学生的实际学习情况以及具体的教学内容，在教学中灵活而恰当地运用多媒体。相信，这样一来，枯燥、无味的英语课堂就会变得更加生动、形象、丰富多彩，也才能充分激发其学生对英语的浓厚学习兴趣。
（三）面向全体学生，营造良好的语言学习环境
新课标指出，学生才是教学中的主体，教师要学会转变观念，抛弃传统的教学观念。在教学过程中教师要学会因材施教，每一个个体都是有差异性的，教师要面向全体学生，充分了解每一个学生的学习水平、学习方法，挖掘每一个学生的学习潜能。在课堂教学中，教师积极营造良好的学习环境，引导学生们用英语交流，培养语言运用能力。在初中英语教材上有很多英语短文对话，教师可以让学生们之间相互练习，然后抽学生起来在全班同学面前表演短语对话，对话过程最好富有感情，学生迅速记忆这些句子的结构，对英语的学习也是有帮助的。重视交际是英语学习最重要的部分，英语是一门语言类学科，在平时的课堂活动中，课前两分钟英语讲话，英语演讲等，不仅能够锻炼学生口语还能够营造很好的英语学习环境。
（四）组织各式各样的课外活动，培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，可以带动学生自主学习，应试教育背景下学生学习英语大多都是靠死记硬背，教育改革提出，学生应该学会独立自主的学习，而不是被强迫着学习。能够带动学生自主学习的唯一方式就是培养学生学习兴趣，教师组织各种课外活动就能达到培养学生学习兴趣的目的。在条件允许的条件下，可以举办话剧表演、朗诵、唱歌等活动，根据不同的年龄和兴趣爱好，鼓励每一个学生参与到这些活动中，通过活动向学生传达学习英语并不困难，相反还很有趣的理念。通过学习英语学生可以了解到更多的知识、文化、有趣的故事等，拓展学生眼界。调查还发现，语言学习者热衷于学唱该语言的歌曲，在歌唱过程中，不仅学习了英语，还能够感受到英语的独特魅力，学习不仅是学习知识，应该更加注重文化的熏陶。
（五）提升教师专业水平，带领学生更好地学习英语
教学是相互的，学生和教师都是教学活动中必不可少的一部分，教师是传授给学生知识的人，自身专业技能的高低直接影响着学生学习，所以教师要不断提升自身专业水平，带领学生更好的学习英语。在教学过程中，既是教的过程也是学的过程，教师要总结自己的教学方法，优化自己的教育教学方式，提高教学效率。时代在进步，知识时时刻刻都在更新，教师要树立终身学习的理念，更新学科专业知识，提高自身语言素养，一名优秀的英语教师应该具备良好的语言基本功和扎实的英语知识，还能够通过各种教学手段掌控好课堂教学。教师还要注重教学反思，教学反思能够让教师发现问题、分析问题、解决问题，促进教师发展。通过反思加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，提升自己的教学技能。教师们可以通过建立学习团队，相互帮助、分享，发表自己的教学意见和建议，不断的锤炼，就一定会成为一个优秀的英语教师。
总之，初中英语教师只有转换自身的教育教学理念、以先进、优秀的教学方式、方法等指导教学，才能真正将有效教学理论真正落到实处，从而为初中学生英语修养及良好综合素质的提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李孝丽．浅谈新课程理念下的初中英语教学[J].才智，2018，（2）．
[2]卓文静．优化初中英语教学模式[J].中国校外教育，2019，（11）．
关键词：初中英语；教学策略
我国英语教育改革已经实行多年，也取得了一些成效，但是很多地方依旧在英语教学这一块还是需要改进。虽然很多学生在小学阶段就已经学习了英语，但是开始系统的学习英语却是从初中开始的。经过教学我发现，现如今初中英语教学中仍存在着各种各样的问题亟待解决，英语教学水平也仍需提升，接下来我将根据自己的教学经验和大家探讨初中英语教学的特点及有效教学策略。
一、初中英语教学的特点
在学习英语之前，学生已经学会了汉语并且达到了一定的水平，汉语对学生学习英语有很大的影响，汉语的语言特色已经深深印在了学生心里，同时接受两门语言的学习对学生来说难免会有点困难。初中时期虽然不是学生初次接触英语，但是很多学生面对这样一门学科仍会觉得陌生，内心接受起来需要一个过程。初中英语知识点散乱、抽象，很多学生在学习过程中都会感觉比较困难，教师在教学过程中要更加耐心，尊重每一个学生的学习习惯，慢慢引导学生更好地学习英语。
二、初中英语有效教学策略
（一）课堂游戏教学，将教学内容寓于课堂游戏之中
初中阶段的学生普遍正处于极度叛逆的青春时期，他们厌恶枯燥无味、死记硬背式的学习方式；相反却热衷于好玩、有趣的课堂游戏，倾向于在丰富多彩的游戏中实现对英语知识点的更好理解。鉴于这种情况，我就格外注重教学内容与课堂游戏的良好融合。例如，在学习完了run，jump，walk，smile，sing，cry等动词之后，我就带领学生们在课堂上完成了“看动作拼写单词”的小游戏：学生三人为一小组，一名学生做出动作，其余两名学生根据该动作快速拼读出对应单词的正确形式，速度最快的学生获胜。这样一来，不仅充分激发了学生的良性竞争意识，促使他们在兴趣的引导下真正融入课堂学习中；二来更是帮助学生在游戏的过程中实现了对单词的正确发音、正确拼写，为他们英语词汇的积累以及当节英语课堂教学效率的提高都奠定了良好的基础。
（二）多媒体教学，利用多媒体展示具体的教学内容
现代科学技术的蓬勃发展，使得多媒体教辅设备被广泛运用到了教育教学的各个领域。多媒体图文并茂、声像俱佳，兼具生动立体、直观形象的特点，在集中学生注意力、激发其学习兴趣方面有着得天独厚的独特优势。鉴于这种情况，我们初中英语教育工作者可以结合学生的实际学习情况以及具体的教学内容，在教学中灵活而恰当地运用多媒体。相信，这样一来，枯燥、无味的英语课堂就会变得更加生动、形象、丰富多彩，也才能充分激发其学生对英语的浓厚学习兴趣。
（三）面向全体学生，营造良好的语言学习环境
新课标指出，学生才是教学中的主体，教师要学会转变观念，抛弃传统的教学观念。在教学过程中教师要学会因材施教，每一个个体都是有差异性的，教师要面向全体学生，充分了解每一个学生的学习水平、学习方法，挖掘每一个学生的学习潜能。在课堂教学中，教师积极营造良好的学习环境，引导学生们用英语交流，培养语言运用能力。在初中英语教材上有很多英语短文对话，教师可以让学生们之间相互练习，然后抽学生起来在全班同学面前表演短语对话，对话过程最好富有感情，学生迅速记忆这些句子的结构，对英语的学习也是有帮助的。重视交际是英语学习最重要的部分，英语是一门语言类学科，在平时的课堂活动中，课前两分钟英语讲话，英语演讲等，不仅能够锻炼学生口语还能够营造很好的英语学习环境。
（四）组织各式各样的课外活动，培养学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，可以带动学生自主学习，应试教育背景下学生学习英语大多都是靠死记硬背，教育改革提出，学生应该学会独立自主的学习，而不是被强迫着学习。能够带动学生自主学习的唯一方式就是培养学生学习兴趣，教师组织各种课外活动就能达到培养学生学习兴趣的目的。在条件允许的条件下，可以举办话剧表演、朗诵、唱歌等活动，根据不同的年龄和兴趣爱好，鼓励每一个学生参与到这些活动中，通过活动向学生传达学习英语并不困难，相反还很有趣的理念。通过学习英语学生可以了解到更多的知识、文化、有趣的故事等，拓展学生眼界。调查还发现，语言学习者热衷于学唱该语言的歌曲，在歌唱过程中，不仅学习了英语，还能够感受到英语的独特魅力，学习不仅是学习知识，应该更加注重文化的熏陶。
（五）提升教师专业水平，带领学生更好地学习英语
教学是相互的，学生和教师都是教学活动中必不可少的一部分，教师是传授给学生知识的人，自身专业技能的高低直接影响着学生学习，所以教师要不断提升自身专业水平，带领学生更好的学习英语。在教学过程中，既是教的过程也是学的过程，教师要总结自己的教学方法，优化自己的教育教学方式，提高教学效率。时代在进步，知识时时刻刻都在更新，教师要树立终身学习的理念，更新学科专业知识，提高自身语言素养，一名优秀的英语教师应该具备良好的语言基本功和扎实的英语知识，还能够通过各种教学手段掌控好课堂教学。教师还要注重教学反思，教学反思能够让教师发现问题、分析问题、解决问题，促进教师发展。通过反思加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，提升自己的教学技能。教师们可以通过建立学习团队，相互帮助、分享，发表自己的教学意见和建议，不断的锤炼，就一定会成为一个优秀的英语教师。
总之，初中英语教师只有转换自身的教育教学理念、以先进、优秀的教学方式、方法等指导教学，才能真正将有效教学理论真正落到实处，从而为初中学生英语修养及良好综合素质的提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李孝丽．浅谈新课程理念下的初中英语教学[J].才智，2018，（2）．
[2]卓文静．优化初中英语教学模式[J].中国校外教育，2019，（11）．
- 【发布时间】2022/5/19 20:24:59
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