2024年10期
试论《体育与健康》课的导入技巧
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：一堂课好的开始，犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带入情境的作用。因此，本文针对中小学《体育与健康》课的特点和要求，提出了教学中行之有效的八种导入技巧。
关键词：体育与健康课；体育教学；导入技巧
长期的教学实践表明：学生对体育课越来越感到枯燥乏味。究其原因，主要是我们的教学观念相对保守落后，表现在教学的实践操作中就是教师教学方法的呆板与陈旧。对于教学模式和教学策略，教师缺乏改革创新意识，教学无新意、课堂不出彩，学生没兴趣，缺乏学习热情。而如何在发展中创新，在遵循体育基本规律和基本目标的基础上升华，需要体育教师在实际教学中优化组织教学的方法和技巧。
一、情感导入
情感是非智力因素的核心，能直接对认知产生影响并与学习动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的关系。体育教学存在着大量触发学生情感的因素，教师适时以适当的方式进行情感导入，不公能使学生在体育教学所特有的鲜明、强烈、复杂、多样的情感中受到熏陶，而且还可使师生间、同学间彼此产生良好的情感体验，以加速学生学习的进程。
教师在进行情感导入时，首先要遵循体育运动的特点，创设适宜的学习情境，引导学生在身体活动中消除抑郁、烦闷等不良心境，产生愉悦、爽快的情绪感受；其次要利用各种教学手段启发学生对知识进行积极思维，吸引学生对动作技术主动探索，使他们产生追求新知识的好奇心和学习新动作的美感体验；再次，教师自始至终都应重视自己教态的感染力，从尊重、关心学生出发，做到目光期待、语言诚恳、手势适当、表情和蔼，以情动人，使学生对教师产生一种既崇敬又乐于接近，与之友好相处的感情，促进学生学习情绪和责任心的提高。另外，在教学过程中，教师还要善于捕捉学生的情绪反应和心理变化，根据反馈信息来调整自己的教态、计划和方法，始终保持一种良好的课堂气氛，从而使教学获得成功。
二、价值导入
体操教学是中学生不太喜欢的项目之一，但好的导引能起到很好的效果，在“鱼越前滚翻”的教学中，我借用一句话“同学们，有一次我骑自行车没有减速，使的过程中从车上摔了下来，但后来我什么问题都没有，你们知道为什么？”学生七嘴八舌的猜测，最后我说“你们回答的都不对，原因就是你们老师的体操好，在摔下的一瞬间，我本能的运用了前滚翻！”学生觉得体操对日常生活很有作用，后来这节课的异常活跃，当然这节课也非常成功。优点：利用体操项目在生活中的作用，把枯燥的项目变为有价值的事情。
三、温故导入
温故开讲是通过对旧知识的回顾与复习，过度到新知识的讲授。在体育教学中同一个项目的两节课之间总有着一定的技术联系。例如：在打球击球法——头顶远球时候。我对学生说：“同学们，上节课我们一起学习了正确击打远球，人家对击球点的位置基本掌握了，但是击球点在头顶的上空的时候怎么办？这一节课我们就动起来学习——头顶远球。优点：这种方法符合学生的认知规律，在复习了旧知识的同时直接点出新知识，避免了学生对知识的混肴，此计一举两得。
四、直观导入
即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法，由于任何技术动作都是在动态过程中完成的，光靠语言讲解难以让学生完全掌握，而借助于挂图、录象、幻灯活动黑板等直观手段，可以把技术动作加以分解，让学生在相对静止的状态下观察体会并掌握动作要领。如：在背越式跳高的教学中，过杆技术是教学的难点，首先可播放优秀跳高运动员的过杆动作慢镜头，然后，放幻灯片，将过杆技术予以分解，再结合教师的讲解示范，学生就能够较好的掌握身体过杆的动作要领了。
五、示范导入
示范是教师给学生展示正确规范的运动表象过程，语言则是对运动表象进行合理的描述和概括，两者结合是帮助学生学习和理解要领的重要手段。一次优美的示范，往往会给学生留下深刻的印象。如在教《少年拳》时，首先请学生观看《少年拳》全套的示范动作。在示范时的每个动作都力求定格，全套动作再一气呵成。那一招一式的动作，和那眼随手动，步随身动的武术风格，赢得了学生的阵阵掌声。这时教师可抓住机会说明习武练功的要求：“练拳不练腰，终究艺不高，练拳不练功，到老一场空。”学生欣赏老师的示范产生了强烈的模仿心理和跃跃欲试的学习心态，此时再手把手教《少年拳》，学生则兴致勃勃，学得很快，导入取得了积极的效果。
六、以其他科目的知识导入
中小学的各科之间有着一种天然的联系，在许多情况下是互相定义、互为依托的。包括体育在内的任何一科的教师都不能忽视这种现象。有经验的优秀教师通常都注意使自己所教的科目与其他科目发生联系，帮助学生利用其他学科知识来促进本学科的学习。在导入新课时，可巧妙地联系与所教内容有关的其他学科的知识来帮助学生尽快熟悉学习内容。
体育课堂教学导学的方法还有很多，例如：歌曲导入、笑话导入等等，但是我们要根据各种的教学特点，根据班级学生的特点，根据教材的特点灵活应用。只要我们不断的钻研教学的导入法、挖掘教学的导入语言，定能给体育课堂增色不少，从而达到提高体育课堂教学质量。
关键词：体育与健康课；体育教学；导入技巧
长期的教学实践表明：学生对体育课越来越感到枯燥乏味。究其原因，主要是我们的教学观念相对保守落后，表现在教学的实践操作中就是教师教学方法的呆板与陈旧。对于教学模式和教学策略，教师缺乏改革创新意识，教学无新意、课堂不出彩，学生没兴趣，缺乏学习热情。而如何在发展中创新，在遵循体育基本规律和基本目标的基础上升华，需要体育教师在实际教学中优化组织教学的方法和技巧。
一、情感导入
情感是非智力因素的核心，能直接对认知产生影响并与学习动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的关系。体育教学存在着大量触发学生情感的因素，教师适时以适当的方式进行情感导入，不公能使学生在体育教学所特有的鲜明、强烈、复杂、多样的情感中受到熏陶，而且还可使师生间、同学间彼此产生良好的情感体验，以加速学生学习的进程。
教师在进行情感导入时，首先要遵循体育运动的特点，创设适宜的学习情境，引导学生在身体活动中消除抑郁、烦闷等不良心境，产生愉悦、爽快的情绪感受；其次要利用各种教学手段启发学生对知识进行积极思维，吸引学生对动作技术主动探索，使他们产生追求新知识的好奇心和学习新动作的美感体验；再次，教师自始至终都应重视自己教态的感染力，从尊重、关心学生出发，做到目光期待、语言诚恳、手势适当、表情和蔼，以情动人，使学生对教师产生一种既崇敬又乐于接近，与之友好相处的感情，促进学生学习情绪和责任心的提高。另外，在教学过程中，教师还要善于捕捉学生的情绪反应和心理变化，根据反馈信息来调整自己的教态、计划和方法，始终保持一种良好的课堂气氛，从而使教学获得成功。
二、价值导入
体操教学是中学生不太喜欢的项目之一，但好的导引能起到很好的效果，在“鱼越前滚翻”的教学中，我借用一句话“同学们，有一次我骑自行车没有减速，使的过程中从车上摔了下来，但后来我什么问题都没有，你们知道为什么？”学生七嘴八舌的猜测，最后我说“你们回答的都不对，原因就是你们老师的体操好，在摔下的一瞬间，我本能的运用了前滚翻！”学生觉得体操对日常生活很有作用，后来这节课的异常活跃，当然这节课也非常成功。优点：利用体操项目在生活中的作用，把枯燥的项目变为有价值的事情。
三、温故导入
温故开讲是通过对旧知识的回顾与复习，过度到新知识的讲授。在体育教学中同一个项目的两节课之间总有着一定的技术联系。例如：在打球击球法——头顶远球时候。我对学生说：“同学们，上节课我们一起学习了正确击打远球，人家对击球点的位置基本掌握了，但是击球点在头顶的上空的时候怎么办？这一节课我们就动起来学习——头顶远球。优点：这种方法符合学生的认知规律，在复习了旧知识的同时直接点出新知识，避免了学生对知识的混肴，此计一举两得。
四、直观导入
即教师要借助于现代教育技术手段或直接教具等，播放与教学内容紧密相关的录象片、幻灯片、技术分析片等，或挂图、照片、活动黑板等直观教具导入新的内容的方法，由于任何技术动作都是在动态过程中完成的，光靠语言讲解难以让学生完全掌握，而借助于挂图、录象、幻灯活动黑板等直观手段，可以把技术动作加以分解，让学生在相对静止的状态下观察体会并掌握动作要领。如：在背越式跳高的教学中，过杆技术是教学的难点，首先可播放优秀跳高运动员的过杆动作慢镜头，然后，放幻灯片，将过杆技术予以分解，再结合教师的讲解示范，学生就能够较好的掌握身体过杆的动作要领了。
五、示范导入
示范是教师给学生展示正确规范的运动表象过程，语言则是对运动表象进行合理的描述和概括，两者结合是帮助学生学习和理解要领的重要手段。一次优美的示范，往往会给学生留下深刻的印象。如在教《少年拳》时，首先请学生观看《少年拳》全套的示范动作。在示范时的每个动作都力求定格，全套动作再一气呵成。那一招一式的动作，和那眼随手动，步随身动的武术风格，赢得了学生的阵阵掌声。这时教师可抓住机会说明习武练功的要求：“练拳不练腰，终究艺不高，练拳不练功，到老一场空。”学生欣赏老师的示范产生了强烈的模仿心理和跃跃欲试的学习心态，此时再手把手教《少年拳》，学生则兴致勃勃，学得很快，导入取得了积极的效果。
六、以其他科目的知识导入
中小学的各科之间有着一种天然的联系，在许多情况下是互相定义、互为依托的。包括体育在内的任何一科的教师都不能忽视这种现象。有经验的优秀教师通常都注意使自己所教的科目与其他科目发生联系，帮助学生利用其他学科知识来促进本学科的学习。在导入新课时，可巧妙地联系与所教内容有关的其他学科的知识来帮助学生尽快熟悉学习内容。
体育课堂教学导学的方法还有很多，例如：歌曲导入、笑话导入等等，但是我们要根据各种的教学特点，根据班级学生的特点，根据教材的特点灵活应用。只要我们不断的钻研教学的导入法、挖掘教学的导入语言，定能给体育课堂增色不少，从而达到提高体育课堂教学质量。
- 【发布时间】2022/6/20 9:39:19
- 【点击频次】225