2024年10期
浅析农村职高礼仪教育的难点及对策
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：我国农村人口占的比例很大，农村中职生将来会成为我国各大城市建设及企业生产的主力军。因此，我们农村职高加强礼仪教育势在必行。本文就农村职高礼仪教育中存在的困难和问题进行了深入的探讨和分析，依据自己多年的礼仪教育实践，提出了解决问题的主要途径。
关键词：礼仪教育；难点；对策
英国哲学家培根说：“相貌的美高于光泽的美，而优雅合适的动作美又高于相貌美，这是美的精华。”可见，学礼、知礼、懂礼是学生立足社会的基础，是构建和谐社会的根本。我校地处偏僻的农村，学生生源大多来自农村家庭，礼仪缺失现象比较严重。所以，加强农村职高礼仪教育是一项刻不容缓的工作。本文就农村职高礼仪教育中存在的问题进行了研究分析，提出了解决问题的主要途径和方法。
一、农村职高礼仪教育的难点透析
1.家庭礼仪教育的缺失，使礼仪教育仅停留在课堂上。
都说“家长是孩子的第一任老师”，礼仪教育也不例外，应从小抓起。但现实社会中，我们很多家庭只注意关心孩子的成绩和日常生活，忽视或根本不进行礼仪方面的引导和教育。一方面，当前中职生大部分来自农村，由于生计问题，相当部分学生的父母外出务工，“留守”现象普遍。另一方面，现在的学生大部分都是独生子女，在“倒金字塔型”家庭结构中，子女往往成为关注的焦点和利益的核心，造成独生子女特有的自私、任性、自我中心的倾向，与礼仪的核心精神背道而驰。
2.学校礼仪教育的缺失，使礼仪教育终结在理论上。
中小学对礼仪教育重视程度不高，尤其是农村职高，礼仪教育也未能摆在应有的高度和位置上，学生的礼仪修养与现代社会要求已严重脱节。我们常在学生面前讲学校规章制度、社会道德规范等等空泛的大道理，却很少强调学生礼仪行为的养成。因此很多学生懂得道德规范的道理，却不知道应该如何把社会道德规范，具体地转化为个人的道德行为和礼仪行为，从而缺乏良好的行为和自觉的道德约束能力。
3.社会环境的影响，使礼仪教育变得无足轻重。
社会文化的影响也是一个重要的方面，现在衡量一所普通高中的标准是看升学率，衡量一所职业学校的标准是看就业率。而我校历来注重升学就业“两条腿”走路，是农村职高升学就业先进单位的代表。在这种因素的影响下，学生在校期间过于注重专业知识的获得，一切都为将来就业做准备，将自己的关注点过多地集中于专业技能的获取。道德教育、理想教育、人格教育则不同程度地受到了中职学生的忽视和冷落。这样，势必造成中职学生专业技能的掌握与道德品质的养成、礼仪规范的领略与人文素养的获得之间的无情脱节。
二、农村职高礼仪教育的主要途径
1.让礼仪成为农村职高学生的必修课。
礼仪教育可以培养一种理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度；一种是非分明、与人为善、乐于助人的做人品行；一种彬彬有礼、落落大方、谈吐文雅、风度翩翩的行为举止。开设专门的礼仪课程，使学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的学习，使礼仪课程不仅是服务专业的必修课，也是所有职高生的必修课。课堂教学是系统学习训练的良好途径，礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富中职生的思想道德内涵，又可以教会他们如何规范自己的言行举止，塑造良好的职业形象，为立足社会打下良好的基础。
2.注重良好礼仪行为的示范作用。
（1）注重教师礼仪素养的示范作用。教育者的一言一行，对职校生都有潜移默化的作用。教育者是文明礼仪知识教育的主体，往往是职校生直接崇拜仿效的榜样。教育者如果谈吐文雅、穿戴端庄，对职校生文明礼仪的养成起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。反之，如果教育者要求职校生在升旗仪式时庄重严肃，自己却在一边随便说笑，要求职校生严守课堂纪律，自己上课却经常迟到，又怎样去教育好职校生呢？因此，教育者要时刻严格要求自己，处处树立文明礼仪形象，用自身巨大的人格魅力去感染自己的学生。
（2）注重学生礼仪行为的榜样作用。学生身边的榜样离学生最近，最具有说服力，最能触动学生的心灵。因此，在对职校生进行文明礼仪养成教育的过程中，学校可以每月竞选一名礼仪标兵。同时，每月定期进行全班学生批评和自我批评活动，识别先进与落后，弥补不足，不断在实践活动中总结经验和教训，逐步提高所有职校生的思想道德情操。
3.营造充满礼仪气息的校园文化氛围。
校园作为学生生活学习的地方，良好的文化氛围对学生礼仪的养成教育意义重大。职校生在实践中可以更好地了解社会、体验生活、感悟道德。通过理论和实践相结合，可以让职校生养成良好的文明礼仪行为习惯。在校园内，应大力提倡文明言行，如通过黑板报、广播站、校园网络、文化墙等传播礼仪知识。学校可定期举行文明礼仪主题班会活动，让学生在班主任的带领下感知礼仪的内涵。有条件的学校还可以进行大型的礼仪比赛，让良好的礼仪素养充分呈现在大众面前，让他们感知礼仪的魅力。
4.加强制度建设，形成规范的礼仪教育系统。
礼仪对人们行为的规范作用主要通过人们的自觉来维持，同时也靠社会舆论来监督。俗话说“没有规矩，不成方圆”，制度是养成教育付诸实践的有效措施，是认识转化为实践的有效保证。在实践中深刻地认识到，制度的建立与完善，使得养成教育有方向，职校生行为有规范，教育者执行有力度。以《农村职校生守则》《农村职校生日常行为规范》的要求为基本目标，严格执行规章制度，对违反规章制度的行为必须予以追究，切实维护规章制度的威信。这样，用法规增强对职校生的约束和规范，通过严格管理加强职校生良好的文明礼仪行为习惯的养成教育，提高教育实效性。
5.注重学校、家庭和社会教育力量的整合。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”从根本上说，礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。学校要加强与家庭、社会的联系，利用自身的特点和优势，开展各种形式的礼仪教育。培养高素质的劳动者是我们职业学校的奋斗目标，只有学校、家庭、社会的教育相互配合，我们的中职学生才能成为技能有专长、形象气质佳、道德修养高的社会人才，才能在残酷的就业竞争中立于不败之地！
关键词：礼仪教育；难点；对策
英国哲学家培根说：“相貌的美高于光泽的美，而优雅合适的动作美又高于相貌美，这是美的精华。”可见，学礼、知礼、懂礼是学生立足社会的基础，是构建和谐社会的根本。我校地处偏僻的农村，学生生源大多来自农村家庭，礼仪缺失现象比较严重。所以，加强农村职高礼仪教育是一项刻不容缓的工作。本文就农村职高礼仪教育中存在的问题进行了研究分析，提出了解决问题的主要途径和方法。
一、农村职高礼仪教育的难点透析
1.家庭礼仪教育的缺失，使礼仪教育仅停留在课堂上。
都说“家长是孩子的第一任老师”，礼仪教育也不例外，应从小抓起。但现实社会中，我们很多家庭只注意关心孩子的成绩和日常生活，忽视或根本不进行礼仪方面的引导和教育。一方面，当前中职生大部分来自农村，由于生计问题，相当部分学生的父母外出务工，“留守”现象普遍。另一方面，现在的学生大部分都是独生子女，在“倒金字塔型”家庭结构中，子女往往成为关注的焦点和利益的核心，造成独生子女特有的自私、任性、自我中心的倾向，与礼仪的核心精神背道而驰。
2.学校礼仪教育的缺失，使礼仪教育终结在理论上。
中小学对礼仪教育重视程度不高，尤其是农村职高，礼仪教育也未能摆在应有的高度和位置上，学生的礼仪修养与现代社会要求已严重脱节。我们常在学生面前讲学校规章制度、社会道德规范等等空泛的大道理，却很少强调学生礼仪行为的养成。因此很多学生懂得道德规范的道理，却不知道应该如何把社会道德规范，具体地转化为个人的道德行为和礼仪行为，从而缺乏良好的行为和自觉的道德约束能力。
3.社会环境的影响，使礼仪教育变得无足轻重。
社会文化的影响也是一个重要的方面，现在衡量一所普通高中的标准是看升学率，衡量一所职业学校的标准是看就业率。而我校历来注重升学就业“两条腿”走路，是农村职高升学就业先进单位的代表。在这种因素的影响下，学生在校期间过于注重专业知识的获得，一切都为将来就业做准备，将自己的关注点过多地集中于专业技能的获取。道德教育、理想教育、人格教育则不同程度地受到了中职学生的忽视和冷落。这样，势必造成中职学生专业技能的掌握与道德品质的养成、礼仪规范的领略与人文素养的获得之间的无情脱节。
二、农村职高礼仪教育的主要途径
1.让礼仪成为农村职高学生的必修课。
礼仪教育可以培养一种理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度；一种是非分明、与人为善、乐于助人的做人品行；一种彬彬有礼、落落大方、谈吐文雅、风度翩翩的行为举止。开设专门的礼仪课程，使学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的学习，使礼仪课程不仅是服务专业的必修课，也是所有职高生的必修课。课堂教学是系统学习训练的良好途径，礼仪教育与思想道德修养有机结合，既可以丰富中职生的思想道德内涵，又可以教会他们如何规范自己的言行举止，塑造良好的职业形象，为立足社会打下良好的基础。
2.注重良好礼仪行为的示范作用。
（1）注重教师礼仪素养的示范作用。教育者的一言一行，对职校生都有潜移默化的作用。教育者是文明礼仪知识教育的主体，往往是职校生直接崇拜仿效的榜样。教育者如果谈吐文雅、穿戴端庄，对职校生文明礼仪的养成起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。反之，如果教育者要求职校生在升旗仪式时庄重严肃，自己却在一边随便说笑，要求职校生严守课堂纪律，自己上课却经常迟到，又怎样去教育好职校生呢？因此，教育者要时刻严格要求自己，处处树立文明礼仪形象，用自身巨大的人格魅力去感染自己的学生。
（2）注重学生礼仪行为的榜样作用。学生身边的榜样离学生最近，最具有说服力，最能触动学生的心灵。因此，在对职校生进行文明礼仪养成教育的过程中，学校可以每月竞选一名礼仪标兵。同时，每月定期进行全班学生批评和自我批评活动，识别先进与落后，弥补不足，不断在实践活动中总结经验和教训，逐步提高所有职校生的思想道德情操。
3.营造充满礼仪气息的校园文化氛围。
校园作为学生生活学习的地方，良好的文化氛围对学生礼仪的养成教育意义重大。职校生在实践中可以更好地了解社会、体验生活、感悟道德。通过理论和实践相结合，可以让职校生养成良好的文明礼仪行为习惯。在校园内，应大力提倡文明言行，如通过黑板报、广播站、校园网络、文化墙等传播礼仪知识。学校可定期举行文明礼仪主题班会活动，让学生在班主任的带领下感知礼仪的内涵。有条件的学校还可以进行大型的礼仪比赛，让良好的礼仪素养充分呈现在大众面前，让他们感知礼仪的魅力。
4.加强制度建设，形成规范的礼仪教育系统。
礼仪对人们行为的规范作用主要通过人们的自觉来维持，同时也靠社会舆论来监督。俗话说“没有规矩，不成方圆”，制度是养成教育付诸实践的有效措施，是认识转化为实践的有效保证。在实践中深刻地认识到，制度的建立与完善，使得养成教育有方向，职校生行为有规范，教育者执行有力度。以《农村职校生守则》《农村职校生日常行为规范》的要求为基本目标，严格执行规章制度，对违反规章制度的行为必须予以追究，切实维护规章制度的威信。这样，用法规增强对职校生的约束和规范，通过严格管理加强职校生良好的文明礼仪行为习惯的养成教育，提高教育实效性。
5.注重学校、家庭和社会教育力量的整合。
“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”从根本上说，礼仪教育是一项牵涉整个社会的系统工程，个人良好礼仪习惯的形成有赖于学校、家庭、社会三方面教育的共同努力。学校要加强与家庭、社会的联系，利用自身的特点和优势，开展各种形式的礼仪教育。培养高素质的劳动者是我们职业学校的奋斗目标，只有学校、家庭、社会的教育相互配合，我们的中职学生才能成为技能有专长、形象气质佳、道德修养高的社会人才，才能在残酷的就业竞争中立于不败之地！
- 【发布时间】2022/7/17 13:00:02
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