2024年10期
校企合作下如何有效开展校园足球教学的策略研究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着国家进一步对校园足球发展的战略部署，为实现和推动全国亿万学生足球运动的广泛开展，各大中小学校都积极探索有效的途径去发展校园足球，现阶段“校企合作”是校园足球发展的大势所趋，但在合作的过程中也遇到了一些问题，需要我们来探讨分析，找出原因，提出解决办法，实现校园足球的良性发展。
关键词：校园足球；校企合作；教学策略
近年来，党和国家在振兴足球发展、建设体育强国的层面上作出了明确的战略规划。在这样的形势下，学校如何去贯彻和落实党中央、国务院关于校园足球工作整体规划部署，如何按照《中国足球改革发展总体方案》的要求，逐步推广普及、完善竞赛制度和提升教学质量是摆在我们面前的难题。本文采用文献资料法、分析对比法对“校企合作”模式下如何有效开展校园足球教学进行分析，尝试为本校的校园足球发展制定科学有效的教学策略，为校园足球发展积累宝贵经验。
1、校企合作的含义
校企合作是指学校与校外的足球俱乐部合作开展足球教学与训练，主要形式一是足球俱乐部定期派教练团队到学校进行足球技能培训，指导体育教师进行足球专项训练和提高实战指导能力；二是体育教师通过跟岗参与俱乐部承担社会上足球训练、比赛的活动。
2、校园足球“校企合作”双方共赢点分析
校企合作模式是有效促进校园足球发展的主要途径之一，经过电访和查阅文献资料，目前开展这种合作模式的理论研究和应用这种模式的学校有很多成功例子，例如陈祎在《职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究》中得出的结论是：1.职业俱乐部对校园足球的发展是有促进和帮助作用的，职业俱乐部取得的成绩能够激发学生对于校园足球的参与热情，帮助宣传足球运动，并为学生提供进一步发展的平台。2.阻碍校园足球发展因素中，教练员和裁判员人才的缺乏是非常紧迫的问题，职业俱乐部对于缓解教练员和裁判员的缺乏是有一定帮助的，同时还能以此为契机培养基层教练员和裁判员队伍。
潘建虎在《青少年业余足球俱乐部进校园的困境及破解》中提到：当前校园足球师资短缺的问题很难在短时间内解决，传统的校园足球教学模式已经无法满足现代校园足球发展的脚步，应要寻找新的途径新的方式发展校园足球。《中国足球改革发展总体方案》出台后提出了足球改革发展的方向，中国青少年足球后备人才的培养不是某一个单一的渠道所能承担的，而应该是一个多方的协调合作的体系。
在校企合作发展校园足球方面上，江门新会天禄小学就是一个很好的例子，天禄小学在2016年与珠超俱乐部开展合作青少年足球培训，先后成为江门市校园足球试点学校、广东省第二批省级校园足球推广学校、江门市校园足球特色学校，2018年被教育部认定全国青少年校园足球特色学校。梯队曾荣获了2018年“省长杯”青少年足球联赛（竞技组）喜获女子U11组季军，2018年新会区“千色花杯”中小学生校园足球赛（小学组）男、女子组冠军，2018闽台粤青少年足球邀请赛女子组冠军、男子组季军等。
3、校企合作下有效开展校园足球教学的策略
3.1重视校园足球文化的建设，突显足球育人的价值
校园足球从2014年开始，经历了8年，校园足球的发展相当的神速，也发展了一大批校园足球特色学校，目前也是呈现一片欣欣向荣的景象。在申报校园足球特色学校中，每个学校都想尽办法如何更好更高效的开展校园足球，也主动寻找与足球俱乐部合作，目的提高足球教学和技能水平。但是最终校企合作流产的学校也不在少数。导致这一问题的出现，其中很重要的一个原因就是忽略了校园足球文化的建设，单纯为了足球而足球，为了推广而推广，为了合作而合作。
文化，是一种内在的、能从根本上影响人的选择和判断的一种元素，足球文化也一样，它是驱动师生主动积极参与校园足球运动的力量源泉。如果师生在足球文化认同感上有统一的认识，在推广校园足球上则会起到事半功倍的效果；如果缺乏对足球文化的认识和重视，认为校园足球就是一个为了完成任务，那么学校在顶层设计上就会忽略校园足球的真正意义。
所以，学校要重视以球育德、以球健体和以球促智的作用，短期内起不了立竿见影的作用，但只要持之以恒，学生在这方面的收益是终身的。
3.2足球经费保障到位
校园足球经费是校园足球发展的重要保障，经费用于与足球俱乐部正常的日常交流和培训支出，也用于日常场地维护、器材的增添和外出比赛训练支出等。目前单靠政府财政拨款，是很难解决一些实际问题，如果能拉到赞助企业或自筹到资金，补充校园足球经费的紧缺，就可以更灵活地投入到校园足球的发展上，但这部分经费的来源不稳定，对校园足球的长期健康发展存在很多不稳定因素。因此学校、当地教育部门和财政部门要联合起来，拓宽校园足球经费的来源，确保经费充足。
3.3以赛促教——完善校内联赛制度
中共中央、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出了“教会 勤练 常赛”是新时代学校体育的具体要求和中心工作，也是评价体育教师技能教学水平和学校是否贯彻党中央文件精神的重要指标。学校在制定足球三年发展规划时要做好顶层设计，细化到每个学期的行事历，以比赛作为抓手，实现以赛促教。具体做法：1健全校内各梯队的足球队，班有男、女足球队、年级有男、女足球队和校有男、女足球队。被选拔成为各梯队的队员要在“学校体育积分银行”积分上有所体现，激发队员的积极性；2各梯队联赛要常态化，实现每学期班内的足球赛不少于10场、年级联赛不少于4场和校级足球联赛不少于1场；3开展各阶梯的足球联赛，教练团队和体育教师团队要挂帅到各班各级组，以实战为依托，借助俱乐部教练团队的专业来提升体育教师足球比赛的实战指导水平，形成互比互拼的良好竞争意识，促进足球校园文化的纵向发展。
3.4以考促教——完善校内体育等级积分制度
引进足球俱乐部运动员等级制度，建立“校园体育积分银行”，以此来评价学生运动参与和技能水平，促进学生的身心素质全面发展。足球俱乐部运动员等级考核由合作企业牵头制定，学校教务部门协同制定相对应的学生体育学分管理制度，将校内足球运动员等级考核与体育积分挂钩，让体育积分成为学生入队入团的激励手段之一，也作为学生评先评优综合评价的重要指标之一，通过倒逼的手段，让体育真正起到应有的作用，实现以考促教。
3.5校企深度融合，教师与教练资源互补
校企合作的基石是双方的共赢，否则合作也不会长久。校企合作的层面可以分为校内校外合作，不管哪一个层面，合作的主要目的：（1）是提升校园足球的教学水平和竞技水平，形成良好的校园文化；（2）是为合作企业培养足球苗子，让有足球梦的学生实现自身价值。校企合作，教师与教练团队的资源互补，不仅体现在校内的合作，更要延伸到校外，体育教师要借助企业的平台和影响力，多参与社会足球技能培训和承担地区少年宫足球教练的助教工作、教练工作，以此来增加体育教师的教学技能水平，提高足球实战指导能力和提升社会影响力，打造体育老师成为区域足球名师，用榜样的力量带动足球的发展，从软实力为校园足球的发展起到锦上添花的作用。
3.6开设足球示范班，以事实数据迈开创新的第一步
校企合作发展校园足球，还有一个难题摆在学校的面前，就是学生的升学率问题，学校担心过多的精力和时间放在校园足球推广的工作上，会不会影响到学校总体的升学率呢？这就涉及到如何处理好这一矛盾关系，社会上有很多成功的例子，教学质量很好，足球推广方面也不错，但也有不少的学校在校园足球推广上步子不敢迈太大，万一出现了意外，影响了升学率，那么就会大大打击校园足球的推广的信心和初衷，也影响到校园足球发展的持续性。
所以学校在进行校企合作的前期阶段，可以在低年级、非毕业班中开设足球实验班，本班的学生由足球爱好者、有意向体育方面发展的学生组成。学校教务管理部门要做好规划，安排专人做好本班学生的跟踪服务，做好数据分析对比工作，经过一段时间后，如果本班学生和原来相比较，文化课成绩没有出现下滑，甚至有所提升，学生的精气神又好，班风好学风好，足球技能水平等都有显著的变化，那就说明足球实验班是可行的，为后面的校园足球的发展提供了思路和模板。
结语
总之，校企合作对校园足球的发展是有促进和帮助的作用，不仅能帮助学校提高足球师资水平和技能水平，而且还能进一步丰富校园足球文化和激发学生对于校园足球的参与度。但是能不能取得预期效果，是需要学校、企业和政府部门共同努力去营造一个适合足球发展的良好环境。
参考文献：
[1]梁伟，刘新民.校园足球可持续发展的推进策略[J].体育文化导刊，2014，21（1）：151-153.
[2]李曼，黄淼.校企合作共建足球俱乐部的研究——以温州职业技术学院华康足球俱乐部为例[J].体育成人教育学刊，2013，29（4）：85-86.
[3]何华兴.高中校园足球推进策略的研究[J].青少年体育，2016（2）：30-31.
[4]杨政燕.校园足球的有效推进策略[J].新课程，2017（8）：45-46.
[5]张沛锋.校园足球活动可持续发展研究[J].山东体育科技，2012，34（4）：82-86.
关键词：校园足球；校企合作；教学策略
近年来，党和国家在振兴足球发展、建设体育强国的层面上作出了明确的战略规划。在这样的形势下，学校如何去贯彻和落实党中央、国务院关于校园足球工作整体规划部署，如何按照《中国足球改革发展总体方案》的要求，逐步推广普及、完善竞赛制度和提升教学质量是摆在我们面前的难题。本文采用文献资料法、分析对比法对“校企合作”模式下如何有效开展校园足球教学进行分析，尝试为本校的校园足球发展制定科学有效的教学策略，为校园足球发展积累宝贵经验。
1、校企合作的含义
校企合作是指学校与校外的足球俱乐部合作开展足球教学与训练，主要形式一是足球俱乐部定期派教练团队到学校进行足球技能培训，指导体育教师进行足球专项训练和提高实战指导能力；二是体育教师通过跟岗参与俱乐部承担社会上足球训练、比赛的活动。
2、校园足球“校企合作”双方共赢点分析
校企合作模式是有效促进校园足球发展的主要途径之一，经过电访和查阅文献资料，目前开展这种合作模式的理论研究和应用这种模式的学校有很多成功例子，例如陈祎在《职业俱乐部对于校园足球开展的效能研究》中得出的结论是：1.职业俱乐部对校园足球的发展是有促进和帮助作用的，职业俱乐部取得的成绩能够激发学生对于校园足球的参与热情，帮助宣传足球运动，并为学生提供进一步发展的平台。2.阻碍校园足球发展因素中，教练员和裁判员人才的缺乏是非常紧迫的问题，职业俱乐部对于缓解教练员和裁判员的缺乏是有一定帮助的，同时还能以此为契机培养基层教练员和裁判员队伍。
潘建虎在《青少年业余足球俱乐部进校园的困境及破解》中提到：当前校园足球师资短缺的问题很难在短时间内解决，传统的校园足球教学模式已经无法满足现代校园足球发展的脚步，应要寻找新的途径新的方式发展校园足球。《中国足球改革发展总体方案》出台后提出了足球改革发展的方向，中国青少年足球后备人才的培养不是某一个单一的渠道所能承担的，而应该是一个多方的协调合作的体系。
在校企合作发展校园足球方面上，江门新会天禄小学就是一个很好的例子，天禄小学在2016年与珠超俱乐部开展合作青少年足球培训，先后成为江门市校园足球试点学校、广东省第二批省级校园足球推广学校、江门市校园足球特色学校，2018年被教育部认定全国青少年校园足球特色学校。梯队曾荣获了2018年“省长杯”青少年足球联赛（竞技组）喜获女子U11组季军，2018年新会区“千色花杯”中小学生校园足球赛（小学组）男、女子组冠军，2018闽台粤青少年足球邀请赛女子组冠军、男子组季军等。
3、校企合作下有效开展校园足球教学的策略
3.1重视校园足球文化的建设，突显足球育人的价值
校园足球从2014年开始，经历了8年，校园足球的发展相当的神速，也发展了一大批校园足球特色学校，目前也是呈现一片欣欣向荣的景象。在申报校园足球特色学校中，每个学校都想尽办法如何更好更高效的开展校园足球，也主动寻找与足球俱乐部合作，目的提高足球教学和技能水平。但是最终校企合作流产的学校也不在少数。导致这一问题的出现，其中很重要的一个原因就是忽略了校园足球文化的建设，单纯为了足球而足球，为了推广而推广，为了合作而合作。
文化，是一种内在的、能从根本上影响人的选择和判断的一种元素，足球文化也一样，它是驱动师生主动积极参与校园足球运动的力量源泉。如果师生在足球文化认同感上有统一的认识，在推广校园足球上则会起到事半功倍的效果；如果缺乏对足球文化的认识和重视，认为校园足球就是一个为了完成任务，那么学校在顶层设计上就会忽略校园足球的真正意义。
所以，学校要重视以球育德、以球健体和以球促智的作用，短期内起不了立竿见影的作用，但只要持之以恒，学生在这方面的收益是终身的。
3.2足球经费保障到位
校园足球经费是校园足球发展的重要保障，经费用于与足球俱乐部正常的日常交流和培训支出，也用于日常场地维护、器材的增添和外出比赛训练支出等。目前单靠政府财政拨款，是很难解决一些实际问题，如果能拉到赞助企业或自筹到资金，补充校园足球经费的紧缺，就可以更灵活地投入到校园足球的发展上，但这部分经费的来源不稳定，对校园足球的长期健康发展存在很多不稳定因素。因此学校、当地教育部门和财政部门要联合起来，拓宽校园足球经费的来源，确保经费充足。
3.3以赛促教——完善校内联赛制度
中共中央、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出了“教会 勤练 常赛”是新时代学校体育的具体要求和中心工作，也是评价体育教师技能教学水平和学校是否贯彻党中央文件精神的重要指标。学校在制定足球三年发展规划时要做好顶层设计，细化到每个学期的行事历，以比赛作为抓手，实现以赛促教。具体做法：1健全校内各梯队的足球队，班有男、女足球队、年级有男、女足球队和校有男、女足球队。被选拔成为各梯队的队员要在“学校体育积分银行”积分上有所体现，激发队员的积极性；2各梯队联赛要常态化，实现每学期班内的足球赛不少于10场、年级联赛不少于4场和校级足球联赛不少于1场；3开展各阶梯的足球联赛，教练团队和体育教师团队要挂帅到各班各级组，以实战为依托，借助俱乐部教练团队的专业来提升体育教师足球比赛的实战指导水平，形成互比互拼的良好竞争意识，促进足球校园文化的纵向发展。
3.4以考促教——完善校内体育等级积分制度
引进足球俱乐部运动员等级制度，建立“校园体育积分银行”，以此来评价学生运动参与和技能水平，促进学生的身心素质全面发展。足球俱乐部运动员等级考核由合作企业牵头制定，学校教务部门协同制定相对应的学生体育学分管理制度，将校内足球运动员等级考核与体育积分挂钩，让体育积分成为学生入队入团的激励手段之一，也作为学生评先评优综合评价的重要指标之一，通过倒逼的手段，让体育真正起到应有的作用，实现以考促教。
3.5校企深度融合，教师与教练资源互补
校企合作的基石是双方的共赢，否则合作也不会长久。校企合作的层面可以分为校内校外合作，不管哪一个层面，合作的主要目的：（1）是提升校园足球的教学水平和竞技水平，形成良好的校园文化；（2）是为合作企业培养足球苗子，让有足球梦的学生实现自身价值。校企合作，教师与教练团队的资源互补，不仅体现在校内的合作，更要延伸到校外，体育教师要借助企业的平台和影响力，多参与社会足球技能培训和承担地区少年宫足球教练的助教工作、教练工作，以此来增加体育教师的教学技能水平，提高足球实战指导能力和提升社会影响力，打造体育老师成为区域足球名师，用榜样的力量带动足球的发展，从软实力为校园足球的发展起到锦上添花的作用。
3.6开设足球示范班，以事实数据迈开创新的第一步
校企合作发展校园足球，还有一个难题摆在学校的面前，就是学生的升学率问题，学校担心过多的精力和时间放在校园足球推广的工作上，会不会影响到学校总体的升学率呢？这就涉及到如何处理好这一矛盾关系，社会上有很多成功的例子，教学质量很好，足球推广方面也不错，但也有不少的学校在校园足球推广上步子不敢迈太大，万一出现了意外，影响了升学率，那么就会大大打击校园足球的推广的信心和初衷，也影响到校园足球发展的持续性。
所以学校在进行校企合作的前期阶段，可以在低年级、非毕业班中开设足球实验班，本班的学生由足球爱好者、有意向体育方面发展的学生组成。学校教务管理部门要做好规划，安排专人做好本班学生的跟踪服务，做好数据分析对比工作，经过一段时间后，如果本班学生和原来相比较，文化课成绩没有出现下滑，甚至有所提升，学生的精气神又好，班风好学风好，足球技能水平等都有显著的变化，那就说明足球实验班是可行的，为后面的校园足球的发展提供了思路和模板。
结语
总之，校企合作对校园足球的发展是有促进和帮助的作用，不仅能帮助学校提高足球师资水平和技能水平，而且还能进一步丰富校园足球文化和激发学生对于校园足球的参与度。但是能不能取得预期效果，是需要学校、企业和政府部门共同努力去营造一个适合足球发展的良好环境。
参考文献：
[1]梁伟，刘新民.校园足球可持续发展的推进策略[J].体育文化导刊，2014，21（1）：151-153.
[2]李曼，黄淼.校企合作共建足球俱乐部的研究——以温州职业技术学院华康足球俱乐部为例[J].体育成人教育学刊，2013，29（4）：85-86.
[3]何华兴.高中校园足球推进策略的研究[J].青少年体育，2016（2）：30-31.
[4]杨政燕.校园足球的有效推进策略[J].新课程，2017（8）：45-46.
[5]张沛锋.校园足球活动可持续发展研究[J].山东体育科技，2012，34（4）：82-86.
- 【发布时间】2022/7/17 19:07:23
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