【正文】  近日，与几位同仁在讨论孩子劳动习惯培养的话题。大家觉得给孩子们讲了好多关于爱劳动的小故事，也经常和孩子们讲家长不容易，要主动帮家长劳动的道理。可是大家发现依然有一大部分孩子不爱劳动，过着衣来伸手，饭来张口的生活。笔者觉得之所以出现这种现象，是因为孩子参加劳动的机会少，还没有养成劳动的习惯。笔者尝试在生活劳动中培养孩子的劳动习惯，取得了不错的效果。
　　一、在劳动中感受快乐
　　随着孩子学会走路、学会说话，自我独立意识增强，孩子会变得乐于表现，喜欢学做大人做的事情，经常插手家务劳动。这时大人不要一味拒绝孩子参与劳动，降低他们参与劳动的积极性。好话谁都爱听，孩子也一样，孩子在劳动中受到表扬，得到尊重，自信心会大大增加。大人切忌在孩子劳动时泼冷水，说一些让孩子败兴的话。比如孩子正在兴奋地洗衣服时，别说类似这样的话：“别洗了，衣服还没洗干净，却把水撒的到处都是。”这样会挫伤孩子劳动的积极性。大人应在孩子取得进步，哪怕取得非常微小的进步时，给孩子以鼓励。对于孩子而言，赞许和鼓励是他们劳动的动力，也能体现出劳动的价值。比如，孩子一吃饭，就发现：学会吃饭，就能满足自己的需求了。扫扫地的话，马上就获得了妈妈的赞许，你为家里做事情，大家都很开心。孩子会慢慢懂得劳动不是简单的做一些事情，而是有创造价值的劳动。而且会得到精神的鼓励，甚至是小小的物质的鼓励。让孩子从劳动中体验到快乐和幸福，这样孩子才会主动参与劳动。
　　二、在劳动中习得技能
　　要想让孩子学会劳动，最好的方法就是让孩子在生活中参与劳动。很多的劳动，都来自于身边，孩子每天的吃喝拉撒，都在劳动的过程中。我们要给孩子劳动的机会。一是要让孩子做一些自我服务的劳动，以满足自己的生理、心理、学习的需求。二是要做一些服务于他人的工作，在家庭的事务劳动当中，帮妈妈洗碗、扫地、洗小物件等，还可以浇花、拖地。
　　培养孩子爱劳动的习惯，需要老师、父母适时偷懒，不可事事代劳，还需要无比的耐心等待孩子慢慢地学会。生活中，在确保安全的前提下，能让孩子自己做的事一定让他自己做，比如整理内务，洗碗洗衣服，做简单饭菜，开关燃气灶具，擦桌扫地，叠被铺床，自己安排生活学习计划等等。在孩子遇到困难的时候，成人千万不要简单地对孩子说：“你自己想办法吧！”或者把孩子搁一边不管他，或者严厉地责怪孩子无能，这样会让孩子感到自己没有本事，从而产生厌倦的情绪。我们大人应给孩子示范解决问题的方式，教会孩子劳动程序。孩子只有掌握了劳动的技能，才会愿意去做。因此老师或者是家长要有耐心，让孩子在具体的生活劳动中学会劳动。
　　三、在劳动中学会感恩
　　如果家长平常为孩子做得太多，事事都以孩子为中心，把最好的都给了孩子。长此以往，在孩子心里就形成一种观念，所有的一切都是父母应该满足他的，他不会想到感激父母，反而常常会因为父母偶尔的疏忽而不满，对父母生气。因此让孩子参与劳动，在劳动中会真实感受到父母劳动的辛苦，引导孩子在父母为他做一些事情之后，教导他应对父母表达感谢。积少成多，孩子慢慢就会收获一颗感恩的心。当孩子懂得了感恩，理解了老师和家长的辛苦，就有了劳动的情感基础，自然也愿意去劳动了。
　　四、在劳动中懂得责任
　　当孩子们的劳动兴趣很浓，并掌握了简单的自我服务技能后，我们就把劳动延伸到学校的公益劳动，即让孩子力所能及地为集体服务。如：在老师的帮助下整理玩具、游戏材料，吃过点心后擦桌子，课间检查桌椅是否摆放整齐，协助者师摆放、收拾学具等。还可以让孩子们进行简单的种植活动，如安排每位孩子种植易生长的植物，安排他们为植物浇水。在种植的过程中孩子们不仅了解了植物的生长知识，而且培养了观察力，劳动能力也得到了锻炼。更重要的是通过公益劳动，在孩子们的心中确立了为集体服务的光荣感，增强了参与劳动责任心。
　　总之，孩子劳动习惯的培养，不能靠成人的说教。要家校携手，尽可能的为孩子提供参与劳动的机会。让他们在具体的生活劳动中学会劳动的方法，感受劳动的快乐，体验劳动所带来的价值，并勇于担当责任。只有他们真正在思想上确立了“自己的事情自己做”的观念后，才会更加热爱劳动，会把劳动当作自我价值的实现的途径，劳动习惯自然也就慢慢养成了。

• 【发布时间】2022/8/16 11:34:18
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