2024年10期
初探小学英语游戏教学
【关键词】 ；
【正文】 小学生常常对于有趣的事物比较感兴趣，因此在小学英语教学的过程中，很多教师会发现有部分学生注意力不太集中，因此英语教师就需要充分的发挥游戏的作用，来激发学生的学习兴趣，让小学生能够带着兴趣去进行英语知识的学习，从而有效地提高他们的英语学习能力。
一、利用游戏能够集中学生注意力，激发学生的学习兴趣
在当前的小学英语教学中，教师采用游戏的教学方法能够让学生在轻松愉悦的氛围当中进行英语知识的学习。由于游戏的方式非常的新颖和有趣，它能够迅速地集中学生的注意力，让他们把注意力放在英语课堂学习当中。在小学英语课堂教学的过程中，教师就可以结合教材中的内容，把教学内容与游戏相结合，通过游戏的形式创造性地进行英语教学。教师在教学的过程中就可以创造性的设计游戏当中的对话和互动环节，让小学生能够在玩耍的过程中，自觉主动地完成相应的学习任务。通过这种方式，很多比较枯燥的语法知识和机械的口语练习就能够变得非常有趣和灵活。由于小学生普遍比较爱玩，喜欢有趣的事物，教师通过游戏教学能够符合学生的兴趣，能够让学生得到情感上的满足，能让他们能够更好地表现出自我。这又能够有效地避免传统英语教学当中只重视知识的灌输，却忽略了学生学习兴趣学习能力培养的问题。通过游戏的设置，整个课堂会变得非常有趣，学生就会逐渐地放下自己的学习压力，能够投入到英语学习当中。在英语课堂教学过程中，教师可以为学生创设一定的游戏，学习情境和游戏场景，让学生通过角色扮演来活灵活现的展现英语知识。在进行英语对话游戏的时候，给学生一定的自主创新空间，充分地激发学生的创新思维。这样，学生就能够在完成游戏任务之后，获得强烈的成就感和满足感。同时，在进行小学英语单词教学的时候，通过游戏能够有效地激发学生学习兴趣。很多小学生都不喜欢背单词，认为单词记忆是一件非常枯燥的事情，教师在进行单词教学的时候就可以组织学生完成单词游戏，例如，你画我猜，英语单词炸弹游戏，单词传声筒游戏。通过这些灵活多样的游戏，学生就能够迅速地被游戏所吸引，从而对英语学习产生强烈的兴趣，在不知不觉之间就能够记忆到很多新的单词，了解到单词的含义，整个英语学习的效率会得到很大的提升。
二、通过游戏激趣能够有效地提高教学效率
在传统的小学英语课堂教学过程中，英语教学模式往往比较单一，游戏的教学形式没有很好地应用到，其中很多英语教师的教学只是为了提高学生的学习成绩而进行英语知识的灌输教学。在这种教学方式下，很多学生很容易对英语学习失去兴趣，也很容易失去英语学习的耐心。而通过游戏的教学方式，就能够有效地激发学生的学习兴趣，打造优质的小学英语课堂，提高小学英语教学的整体效率。例如，在进行英语句子朗读的时候，教师就可以通过游戏的形式让学生通过大小声朗读练习来集中注意力，学会灵活变通，通过击鼓传球游戏来提高学生的反应速度，通过金手指游戏让学生在观察地过程中作出反应，把读和看相结合，从而来充分地激发学生的朗读兴趣，这样学生就能够根据教师的指令，通过灵活多样的形式来完成朗读任务。在多读多练的过程中，学生的语音语调和英语朗读的语感也会得到明显的提升。通过灵活多样的游戏，就会有更多的学生参与的英语学习与互动当中。那些内向害羞不敢回答问题的学生也有机会去展示自己。在不断尝试和练习的过程中，他们就会逐渐地感受到英语学习的乐趣，逐渐树立起英语学习的自信心。而在游戏的过程中，教师通过有效的引导就能够更好地发现并纠正学生在英语口语表达过程中所存在的一些基础的发音问题，让学生在英语学习的过程中能够更加的积极主动，学习效率得到提升。
三、通过游戏激趣能够实现新旧知识的联系，巩固英语知识
在小学英语教学的过程中，通过游戏的教学法来激发学生的学习兴趣，还可以有效地实现新旧知识的联系，让学生在学习新知识的过程中也能够实现对学过的知识的有效复习与巩固。
在小学英语教学的过程中，很多教师会发现学生很容易遗忘之前所学过的知识，因此通过游戏教学法教师可以在学习新知识的过程中适当地添加一些学生学过的英语知识，让学生在学习的过程中能够有效地进行复习和巩固。
例如，在学习五年级上册Unit5 There is a big bed这一单元的时候，教师在词汇教学的时候，就可以组织学生进行Magic Box 魔术盒子游戏，让学生把手伸进盒子里摸一摸然后用英语把摸到的东西快速说出来，例如clock， bottle， photo等。教师为了激发学生兴趣，巩固学过的知识，还可以创造性地把学生之前学过的一些词汇，如pencil， spoon， ruler，eraser等词汇加入其中。这样，学生就会在游戏地过程中潜移默化地复习学过的英语知识，单词的掌握也会更加地扎实。
四、通过游戏激趣，提高学生的动手能力
在小学英语教学过程中，教师通过游戏来激发学生的学习兴趣，在一定程度上也能够提高学生的动手能力。在各种小学英语课堂游戏，当中有很多游戏能够充分地激发学生的学习积极性，让学生通过动手操作来参与到英语学习当中，这样学生的学习兴趣更高，动手能力也得到了加强。这就非常符合当前素质教育对于学生全面发展的要求。这也充分体现了新课程改革下坚持以学生为主题的教学理念的要求。
例如，在学习四年级上册Unit 1 My classroom 这一单元的时候，教师就可以组织学生来进行Draw and colour 游戏，让学生按照教师的指令，在空白的纸上画简笔画，并涂上相应的颜色。例如，教师说“Draw a blackboard， colour it black； Draw four lights， colour them white. Draw some desks and chairs， colour them yellow”通過这种游戏，学生在绘画地过程中，对于本单元所学到的词汇的理解和记忆程度就会更加地深入。当然，教师也可以直接让学生根据实际情况，或自己的想法来进行自由绘画和涂色。在绘画结束之后，让学生用英语去介绍自己所画的教室中的物品，让学生能熟练地用句型“This is our classroom. This is the blue door. These are six windows”来进行描述。这样，学生的动手能力和实践能力以及语言表达能力都会得到很大提升。
总而言之，在小学英语课堂教学中，游戏激趣发挥着非常重要的作用。教师在教学的过程中，通过游戏来激发学生的学习兴趣，能够有效地集中学生的注意力，提高课堂教学的效率，实现新旧知识之间的有效联系，巩固学生所学过的英语知识。同时，还可以有效地提高学生的动手能力，提高学生的综合素质。
一、利用游戏能够集中学生注意力，激发学生的学习兴趣
在当前的小学英语教学中，教师采用游戏的教学方法能够让学生在轻松愉悦的氛围当中进行英语知识的学习。由于游戏的方式非常的新颖和有趣，它能够迅速地集中学生的注意力，让他们把注意力放在英语课堂学习当中。在小学英语课堂教学的过程中，教师就可以结合教材中的内容，把教学内容与游戏相结合，通过游戏的形式创造性地进行英语教学。教师在教学的过程中就可以创造性的设计游戏当中的对话和互动环节，让小学生能够在玩耍的过程中，自觉主动地完成相应的学习任务。通过这种方式，很多比较枯燥的语法知识和机械的口语练习就能够变得非常有趣和灵活。由于小学生普遍比较爱玩，喜欢有趣的事物，教师通过游戏教学能够符合学生的兴趣，能够让学生得到情感上的满足，能让他们能够更好地表现出自我。这又能够有效地避免传统英语教学当中只重视知识的灌输，却忽略了学生学习兴趣学习能力培养的问题。通过游戏的设置，整个课堂会变得非常有趣，学生就会逐渐地放下自己的学习压力，能够投入到英语学习当中。在英语课堂教学过程中，教师可以为学生创设一定的游戏，学习情境和游戏场景，让学生通过角色扮演来活灵活现的展现英语知识。在进行英语对话游戏的时候，给学生一定的自主创新空间，充分地激发学生的创新思维。这样，学生就能够在完成游戏任务之后，获得强烈的成就感和满足感。同时，在进行小学英语单词教学的时候，通过游戏能够有效地激发学生学习兴趣。很多小学生都不喜欢背单词，认为单词记忆是一件非常枯燥的事情，教师在进行单词教学的时候就可以组织学生完成单词游戏，例如，你画我猜，英语单词炸弹游戏，单词传声筒游戏。通过这些灵活多样的游戏，学生就能够迅速地被游戏所吸引，从而对英语学习产生强烈的兴趣，在不知不觉之间就能够记忆到很多新的单词，了解到单词的含义，整个英语学习的效率会得到很大的提升。
二、通过游戏激趣能够有效地提高教学效率
在传统的小学英语课堂教学过程中，英语教学模式往往比较单一，游戏的教学形式没有很好地应用到，其中很多英语教师的教学只是为了提高学生的学习成绩而进行英语知识的灌输教学。在这种教学方式下，很多学生很容易对英语学习失去兴趣，也很容易失去英语学习的耐心。而通过游戏的教学方式，就能够有效地激发学生的学习兴趣，打造优质的小学英语课堂，提高小学英语教学的整体效率。例如，在进行英语句子朗读的时候，教师就可以通过游戏的形式让学生通过大小声朗读练习来集中注意力，学会灵活变通，通过击鼓传球游戏来提高学生的反应速度，通过金手指游戏让学生在观察地过程中作出反应，把读和看相结合，从而来充分地激发学生的朗读兴趣，这样学生就能够根据教师的指令，通过灵活多样的形式来完成朗读任务。在多读多练的过程中，学生的语音语调和英语朗读的语感也会得到明显的提升。通过灵活多样的游戏，就会有更多的学生参与的英语学习与互动当中。那些内向害羞不敢回答问题的学生也有机会去展示自己。在不断尝试和练习的过程中，他们就会逐渐地感受到英语学习的乐趣，逐渐树立起英语学习的自信心。而在游戏的过程中，教师通过有效的引导就能够更好地发现并纠正学生在英语口语表达过程中所存在的一些基础的发音问题，让学生在英语学习的过程中能够更加的积极主动，学习效率得到提升。
三、通过游戏激趣能够实现新旧知识的联系，巩固英语知识
在小学英语教学的过程中，通过游戏的教学法来激发学生的学习兴趣，还可以有效地实现新旧知识的联系，让学生在学习新知识的过程中也能够实现对学过的知识的有效复习与巩固。
在小学英语教学的过程中，很多教师会发现学生很容易遗忘之前所学过的知识，因此通过游戏教学法教师可以在学习新知识的过程中适当地添加一些学生学过的英语知识，让学生在学习的过程中能够有效地进行复习和巩固。
例如，在学习五年级上册Unit5 There is a big bed这一单元的时候，教师在词汇教学的时候，就可以组织学生进行Magic Box 魔术盒子游戏，让学生把手伸进盒子里摸一摸然后用英语把摸到的东西快速说出来，例如clock， bottle， photo等。教师为了激发学生兴趣，巩固学过的知识，还可以创造性地把学生之前学过的一些词汇，如pencil， spoon， ruler，eraser等词汇加入其中。这样，学生就会在游戏地过程中潜移默化地复习学过的英语知识，单词的掌握也会更加地扎实。
四、通过游戏激趣，提高学生的动手能力
在小学英语教学过程中，教师通过游戏来激发学生的学习兴趣，在一定程度上也能够提高学生的动手能力。在各种小学英语课堂游戏，当中有很多游戏能够充分地激发学生的学习积极性，让学生通过动手操作来参与到英语学习当中，这样学生的学习兴趣更高，动手能力也得到了加强。这就非常符合当前素质教育对于学生全面发展的要求。这也充分体现了新课程改革下坚持以学生为主题的教学理念的要求。
例如，在学习四年级上册Unit 1 My classroom 这一单元的时候，教师就可以组织学生来进行Draw and colour 游戏，让学生按照教师的指令，在空白的纸上画简笔画，并涂上相应的颜色。例如，教师说“Draw a blackboard， colour it black； Draw four lights， colour them white. Draw some desks and chairs， colour them yellow”通過这种游戏，学生在绘画地过程中，对于本单元所学到的词汇的理解和记忆程度就会更加地深入。当然，教师也可以直接让学生根据实际情况，或自己的想法来进行自由绘画和涂色。在绘画结束之后，让学生用英语去介绍自己所画的教室中的物品，让学生能熟练地用句型“This is our classroom. This is the blue door. These are six windows”来进行描述。这样，学生的动手能力和实践能力以及语言表达能力都会得到很大提升。
总而言之，在小学英语课堂教学中，游戏激趣发挥着非常重要的作用。教师在教学的过程中，通过游戏来激发学生的学习兴趣，能够有效地集中学生的注意力，提高课堂教学的效率，实现新旧知识之间的有效联系，巩固学生所学过的英语知识。同时，还可以有效地提高学生的动手能力，提高学生的综合素质。
- 【发布时间】2022/8/16 11:40:54
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