2024年10期
浅谈年轻教师阶段性成长及反思
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：年轻教师的成长是一个过程，本文浅显记录年轻教师阶段性的成长经历以及自我反思，以此勉励，希望下一阶段遇到更好的自己。
关键词：教师成长；反思；生物
不知不觉已经过去了三载，转瞬即逝，回想三年里的总总，仿佛像是幻灯片一样在脑海中放映，一幕幕沥沥在心，不会遗忘。这一路上有悲伤也有喜悦，有后退也有前进，有辛苦也有收获。在失败与成功中不断成长，在迷茫与憧憬中反复寻找自我，才会给自己一个清晰的定位，然后给自己制造一个心里的灯塔，成为自己的光，照耀自己不断前行。
那年夏天背起行囊的我来到了单位，又开始了从零的生活。新的环境也是新的挑战，离开了校园，从此开始再也不能以一个学生的身份存在，但是值得庆幸的是我又回到了校园，从校园到校园的气息还是那么的熟悉，只不过角色发生了改变。记得以前上学的时候，有一节课需要设计职业规划，同学们纷纷谈论着理想或者未来成为一个什么的人，当时的我并没有那么多，就想着做一个有用有价值就好，这样也不枉此生。所以以前的时候也从来没有想过自己以后会成为一名人民教师，而今作为老师的我，也算是帮我母亲完成了她没有完成的梦想，也是在人生道路中慢慢摸索过程中找寻自我，找到一个喜欢又可以热爱的职业，想要为此奉献一辈子。
初来乍到，很荣幸得到前辈们的赏识，成为一名班主任。班主任这三个字沉甸甸的分量感实足，不仅是管理更是责任。刚接到通知的时候很是慌张，所以当即给高中班主任老师拨通了电话，想着提前了解一下情况，与此同时还上网提前学习了相关的知识做足准备。但事实发现准备工作并没有什么用，因为当你面对真正面对学生的时候，情况是不一样的，所以理论真的需要联系实际。在之后的时间里，忙碌且充实的工作生活交织在一起，就连做梦的时候都是在上课。一学期下来，我和同学们磨合的还不错，在学生们眼里严厉的我变成了和蔼可亲的我。一年下来，我们班进步了不少，我们一起参加了很多活动，也收获了开心和欢笑，这些都将成为我职业生涯白纸上最初浓墨重彩的一笔，我很感谢有这么一次机会可以体验和学习。对于班级管理是一种智慧，更是一种学问，也是一种缘分。因为最初大家有缘聚到一起，这就是缘分。其次呢，管理班级的时候需要方法，面对一些突发性问题千万不要自乱阵脚，先缕清事情的来龙去脉，就像下棋一样，想好接下来的部署以及应对措施，做好实足的准备。最好可以向前辈们请教，这样可以少走很多弯路。学生们是很可爱的，他们中的每一个都有自己的闪光点，只是匆忙繁琐的工作脚步使我们忽略了他们的感受，所以有时看到的更多的是他们的缺点，然而他们更多的是需要理解、关心和包容，即使因为无心犯了错，我们也可以温和地指出，毕竟他们还是孩子。
其次就是专业教学了，我希望我的学生会因为喜欢而学习，因为热爱而学习。记得以前看过某一求职节目，里面的一个求职者对我很是触动，她从小生活困苦，家里两个孩子，她上面有个哥哥，本就很不富裕的家庭还要供两个孩子上学，由于重男轻女，所以最终家里和她选择打工供她哥哥上学，其实她的文化课成绩比哥哥还要好。那时的她年纪很小，只能去工厂当小工，但是她并没有就此放弃自我，看到工厂张贴的招聘告示需要办公室打字人员，于是她将仅有的钱都用来学了打字，于是她顺利的从流水线到了办公室。后来接触到了行政工作，发现开会的时候英语很重要，然后她白天工作晚上学习，后来厂商会议中的名单上出现她的名字，再后来她又自考了本科和研究生，成为了一名英语老师。如果把人生比作一天二十四小时，她的黎明是黑暗的，也是光明的，因为她成为了自己的光。所以我希望我的学生可以做自己的光，主动学习，主动求知。学习不是一蹴而就的，需要漫长的积累和坚持，也许在这个过程中会不断出现困难和挫折，所以作为老师应该学会鼓励。给予学生更多的希望，让他们从新焕发对学习的热情。鼓励学生的同时，也要适时鼓励自己，可以对自己说：“你行的，很棒的”，然后开心工作。其次，应该学会准备好。教学最初会因为自己在新课知识点没讲全面或是条理不清而懊悔不已辗转难眠，然后发现是自己没准备充分。“天下难事，必做于易，天下大事。必做于细。”我们都说不打无准备的仗，对于教学也是一样，台上一分钟，台下十年功，不仅在台上要发挥好，还要提前准备好。于是每每听着铃声，拿着小板凳等着哥哥姐姐们的身后入班听课，尽可能把每节课的内容变得详实，把课程优化变得有趣，希望孩子们可以开心的上课，快乐的学习，没有反思的工作只是无意义的重复[1]，所以课前的准备、课中的应变、课后的反思显得格外重要，也是教学成长中的关键。教学应该是有计划、有目的的活动，需要对课堂进行切实而科学的设计，从而达到心里的预期标准。教师的教是为了学，以学生的学为中心[2]。学会学习与学会教学是相辅相成的，而新课改也为此学习提供了契机。生物可能需要学生理解和记忆的知识体系比较多，因此学生可以通过设计概念图，针对概括，小到每节、大到每章每单元的知识点，有利于提高记忆和知识框架感，也是为将来复习打下好基础。所以在现在的教学过程中，每节或每章学习过后，我都会让学生动手绘制概念图，这样在绘制的过程中他们会对知识点进行总结，从而形成一个自我的清晰脉络，也是一种主动学习的过程，从中也可以收获硕果。
教师的一生也许做不成什么惊天动地的伟业，像春蚕到死丝方尽，像蜡炬成灰泪始干。但只有这样，才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。平淡无味，润物细无声。从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中时时刻刻充实自我。热爱自己的工作，热爱学生，热爱生活。优秀却能勇于跨出人生的舒适区[3]。对于一个优秀的老师而言，教育不是牺牲，而是热爱；教育不是重复，而是创新；教育不是谋生方式，而是浓墨重彩的生活本身。学无止境，应用一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
参考文献：
[1]张志泉.反思型教师专业发展[M].南京：南京大学出版社，2016：156-190.
[2]姚凤娟.基于概念图的高中生物学教学的反思研究[D].西南大学，2020.
[3]郭仪言.一位高中优秀生物教师专业发展的叙事研究[D].山东师范大学，2019.
关键词：教师成长；反思；生物
不知不觉已经过去了三载，转瞬即逝，回想三年里的总总，仿佛像是幻灯片一样在脑海中放映，一幕幕沥沥在心，不会遗忘。这一路上有悲伤也有喜悦，有后退也有前进，有辛苦也有收获。在失败与成功中不断成长，在迷茫与憧憬中反复寻找自我，才会给自己一个清晰的定位，然后给自己制造一个心里的灯塔，成为自己的光，照耀自己不断前行。
那年夏天背起行囊的我来到了单位，又开始了从零的生活。新的环境也是新的挑战，离开了校园，从此开始再也不能以一个学生的身份存在，但是值得庆幸的是我又回到了校园，从校园到校园的气息还是那么的熟悉，只不过角色发生了改变。记得以前上学的时候，有一节课需要设计职业规划，同学们纷纷谈论着理想或者未来成为一个什么的人，当时的我并没有那么多，就想着做一个有用有价值就好，这样也不枉此生。所以以前的时候也从来没有想过自己以后会成为一名人民教师，而今作为老师的我，也算是帮我母亲完成了她没有完成的梦想，也是在人生道路中慢慢摸索过程中找寻自我，找到一个喜欢又可以热爱的职业，想要为此奉献一辈子。
初来乍到，很荣幸得到前辈们的赏识，成为一名班主任。班主任这三个字沉甸甸的分量感实足，不仅是管理更是责任。刚接到通知的时候很是慌张，所以当即给高中班主任老师拨通了电话，想着提前了解一下情况，与此同时还上网提前学习了相关的知识做足准备。但事实发现准备工作并没有什么用，因为当你面对真正面对学生的时候，情况是不一样的，所以理论真的需要联系实际。在之后的时间里，忙碌且充实的工作生活交织在一起，就连做梦的时候都是在上课。一学期下来，我和同学们磨合的还不错，在学生们眼里严厉的我变成了和蔼可亲的我。一年下来，我们班进步了不少，我们一起参加了很多活动，也收获了开心和欢笑，这些都将成为我职业生涯白纸上最初浓墨重彩的一笔，我很感谢有这么一次机会可以体验和学习。对于班级管理是一种智慧，更是一种学问，也是一种缘分。因为最初大家有缘聚到一起，这就是缘分。其次呢，管理班级的时候需要方法，面对一些突发性问题千万不要自乱阵脚，先缕清事情的来龙去脉，就像下棋一样，想好接下来的部署以及应对措施，做好实足的准备。最好可以向前辈们请教，这样可以少走很多弯路。学生们是很可爱的，他们中的每一个都有自己的闪光点，只是匆忙繁琐的工作脚步使我们忽略了他们的感受，所以有时看到的更多的是他们的缺点，然而他们更多的是需要理解、关心和包容，即使因为无心犯了错，我们也可以温和地指出，毕竟他们还是孩子。
其次就是专业教学了，我希望我的学生会因为喜欢而学习，因为热爱而学习。记得以前看过某一求职节目，里面的一个求职者对我很是触动，她从小生活困苦，家里两个孩子，她上面有个哥哥，本就很不富裕的家庭还要供两个孩子上学，由于重男轻女，所以最终家里和她选择打工供她哥哥上学，其实她的文化课成绩比哥哥还要好。那时的她年纪很小，只能去工厂当小工，但是她并没有就此放弃自我，看到工厂张贴的招聘告示需要办公室打字人员，于是她将仅有的钱都用来学了打字，于是她顺利的从流水线到了办公室。后来接触到了行政工作，发现开会的时候英语很重要，然后她白天工作晚上学习，后来厂商会议中的名单上出现她的名字，再后来她又自考了本科和研究生，成为了一名英语老师。如果把人生比作一天二十四小时，她的黎明是黑暗的，也是光明的，因为她成为了自己的光。所以我希望我的学生可以做自己的光，主动学习，主动求知。学习不是一蹴而就的，需要漫长的积累和坚持，也许在这个过程中会不断出现困难和挫折，所以作为老师应该学会鼓励。给予学生更多的希望，让他们从新焕发对学习的热情。鼓励学生的同时，也要适时鼓励自己，可以对自己说：“你行的，很棒的”，然后开心工作。其次，应该学会准备好。教学最初会因为自己在新课知识点没讲全面或是条理不清而懊悔不已辗转难眠，然后发现是自己没准备充分。“天下难事，必做于易，天下大事。必做于细。”我们都说不打无准备的仗，对于教学也是一样，台上一分钟，台下十年功，不仅在台上要发挥好，还要提前准备好。于是每每听着铃声，拿着小板凳等着哥哥姐姐们的身后入班听课，尽可能把每节课的内容变得详实，把课程优化变得有趣，希望孩子们可以开心的上课，快乐的学习，没有反思的工作只是无意义的重复[1]，所以课前的准备、课中的应变、课后的反思显得格外重要，也是教学成长中的关键。教学应该是有计划、有目的的活动，需要对课堂进行切实而科学的设计，从而达到心里的预期标准。教师的教是为了学，以学生的学为中心[2]。学会学习与学会教学是相辅相成的，而新课改也为此学习提供了契机。生物可能需要学生理解和记忆的知识体系比较多，因此学生可以通过设计概念图，针对概括，小到每节、大到每章每单元的知识点，有利于提高记忆和知识框架感，也是为将来复习打下好基础。所以在现在的教学过程中，每节或每章学习过后，我都会让学生动手绘制概念图，这样在绘制的过程中他们会对知识点进行总结，从而形成一个自我的清晰脉络，也是一种主动学习的过程，从中也可以收获硕果。
教师的一生也许做不成什么惊天动地的伟业，像春蚕到死丝方尽，像蜡炬成灰泪始干。但只有这样，才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。平淡无味，润物细无声。从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中时时刻刻充实自我。热爱自己的工作，热爱学生，热爱生活。优秀却能勇于跨出人生的舒适区[3]。对于一个优秀的老师而言，教育不是牺牲，而是热爱；教育不是重复，而是创新；教育不是谋生方式，而是浓墨重彩的生活本身。学无止境，应用一生去奋斗出一个绝地反击的故事。
参考文献：
[1]张志泉.反思型教师专业发展[M].南京：南京大学出版社，2016：156-190.
[2]姚凤娟.基于概念图的高中生物学教学的反思研究[D].西南大学，2020.
[3]郭仪言.一位高中优秀生物教师专业发展的叙事研究[D].山东师范大学，2019.
- 【发布时间】2022/9/10 16:53:34
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