2024年10期
小学语文作文教学有效性策略分析
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在教育改革越来越深入的今天，教育界对于小学语文教学的重视程度越来越高，不断提出新的要求，以推进小学语文教学质量的提升。在小学语文教学当中，按照新课改的标准，要求教师更为全面地推进教学创新，以有效增强教学效果，让学生的语文核心素养有着根本性的提高，而且在综合能力方面也有着显著增强。而小学教学当中，作文教学扮演着很重要的角色，是小学语文教学的重大核心之一。因此，小学语文教师在进行作文教学的过程当中，一定要注重自己的教学方式，使其具有高度创新性，从而实现高质量的教学。
关键词：小学语文；作文教学；策略分析
在小学语文教学当中，作文是最为重要的教学环节之一。对于作文的创作，除却其本身所需要的创作灵感之外，还需要一些外界条件作为后期的补足。学生需要有着很好的写作素材积累，能够掌握大量的词汇、语法知识等。简单来说，学生需要以自己的生活为基础搭建所写文章的素材结构，同时加入自己的一些感想，再以自己的感想产生联想，以实现对自己框架结构中的内部填充，从而实现文章内容的深化。在具体的教学当中，教师需要革除传统的根深蒂固的教学方式，以一种全新的教学形式并结合具体的教学大纲来进行作文教学，从而达到最佳的教学效果。下面我将根据自己多年的小学语文教学经验和相关具体的教学实践，对小学语文作文教学的有效性策略进行简要分析。
一、强化对小学语文作文的重视程度
对于小学语文教学而言，教师在作文讲解这个板块所安排的时间相对较少，大部分时间都消耗在相应知识的理解、记忆以及背诵上，然后进行简单的模拟，设定虚拟的写作场景，进行例句仿写。通常，教师很少借用优秀的作文范本来为学生仔细讲解如何写、怎样写，而只是把优秀的作文简单地当作范本，让学生单纯地进行欣赏。所谓“只可意会不可言传”，让学生进行自悟。教师忽略了学生只是一个简单的小学生身份，缺乏对文章的整体感悟能力，不能够很好地对一篇优秀文章的结构和写作特色进行完美的分析，而且在理解上也不到位。此外，对于学生所吸收的一些东西，他们也无法很好地进行整合，那么要想做到对其的灵活应用那便是难上加难。因此，教师不能让这种学习方式“放任自流”，而需要对作文进行深入的讲解，强化对于作文教学的重视。教师要培养学生的口语表达能力、文章结构分析能力、段落赏析能力，让学生准确地了解相应的情感，有着最为真切的情感体验，从而帮助学生把写作当成一种兴趣爱好，而不是为了完成作业去作文。
例如，在《我最敬佩的一个人》的作文主题教学当中，教师首先要做的便是把与作文主题相关的一些优秀文章进行范读，然后抽出其中较为典型的篇幅进行细致的鉴赏讲解。其次，让学生简单谈论自己的阅读感受，大胆发表自己的看法和观点，这也是对学生口语表达能力的一种培养。再则，自己分享的同别人的分享结合一起，再加上教师的指导与说明，能够最大程度地帮助学生去理解“我最敬佩的一个人”所包含的真实意义和写作价值所在，从而找准写作方向，完成自己的写作定位。教师需要对作文主题进行细致入微的分析，在教学前完成相应的准备工作，加强对写作教学的重视程度，同时也让学生感受到作文所具有的重要性。
二、多种作文教学方式相互交融，搭建高效的教学模式
小学语文作文教学的有效性需要以多种教学方式的交融为前提。教师既要注重对多样化的教学工具、材料进行合理搭配，使得各部分能有效分工合作，同时也要借助多样化的教学方式，完成优质的组合，以帮助学生掌握写作的技巧，提高学生的写作水平，从而实现高质量的作文教学。就像情境教学的应用，通过对情境的再现，强化学生的理解和认知。一般而言，教师将多种作文教学方式进行正确的相互交融，就能够搭建出一个高效的教学模式，实现有效作文教学。
例如，对于《捉迷藏》作文的教学，教师可以带领学生真真正正地来一场“捉迷藏”游戏，让学生在具体的实践娱乐当中完成对“捉迷藏”的理解、分析和感悟，然后在具体的写作之中，能够准确地将细节性的东西进行合理的描述，同时能够借助之前“捉迷藏”的游戏体验，捕捉到更为有趣的灵感，完成作文“灵魂”的塑造。作文教学最为根本的意义在于学生能够把握住一定的写作技巧，可以将自己内心最为真实的想法和自己所捕捉到的灵感用语言准确地描述出来，然后进行深化，从而让读者在阅读之后可以在灵魂上产生共鸣之感。
三、注重对学生在理解和运用词汇方面能力的培养
在词汇这个板块的教学上，教师需要注重对学生理解和应用能力进行有效的培养。一则可以为学生增设阅读课程，教师在现场进行一定的指导工作。可组织学生在阅读课之后进行交流与分享，锻炼学生的感知能力、感悟能力、质疑能力、释疑能力，从而提高学生的阅读效率，也让学生完成一定的素材积累。二则可以为学生搭建合理的评价机制，在班级里评选出优秀的“超星阅读之子”和“作文大亨”等。
综上所述，写作是一个长期的学习过程，既需要依托于丰富的阅读量，也需要以兴趣作为前提条件。在小学语文作文教学当中，教师首先需要加大对小学语文作文的重视程度，其次，要将多种作文教学方式相互交融，以搭建高效的教学模式，同时，注重对学生在理解和运用词汇方面能力的培养。此外，教师必须和学生之间构建良好的师生关系，强化师生之间、生生之间的沟通交流和互动探讨，从而让学生完善思维上的空缺，得到深度的滋养，最终让学生拥有积极的写作体验，实现最为有效的作文教学。
关键词：小学语文；作文教学；策略分析
在小学语文教学当中，作文是最为重要的教学环节之一。对于作文的创作，除却其本身所需要的创作灵感之外，还需要一些外界条件作为后期的补足。学生需要有着很好的写作素材积累，能够掌握大量的词汇、语法知识等。简单来说，学生需要以自己的生活为基础搭建所写文章的素材结构，同时加入自己的一些感想，再以自己的感想产生联想，以实现对自己框架结构中的内部填充，从而实现文章内容的深化。在具体的教学当中，教师需要革除传统的根深蒂固的教学方式，以一种全新的教学形式并结合具体的教学大纲来进行作文教学，从而达到最佳的教学效果。下面我将根据自己多年的小学语文教学经验和相关具体的教学实践，对小学语文作文教学的有效性策略进行简要分析。
一、强化对小学语文作文的重视程度
对于小学语文教学而言，教师在作文讲解这个板块所安排的时间相对较少，大部分时间都消耗在相应知识的理解、记忆以及背诵上，然后进行简单的模拟，设定虚拟的写作场景，进行例句仿写。通常，教师很少借用优秀的作文范本来为学生仔细讲解如何写、怎样写，而只是把优秀的作文简单地当作范本，让学生单纯地进行欣赏。所谓“只可意会不可言传”，让学生进行自悟。教师忽略了学生只是一个简单的小学生身份，缺乏对文章的整体感悟能力，不能够很好地对一篇优秀文章的结构和写作特色进行完美的分析，而且在理解上也不到位。此外，对于学生所吸收的一些东西，他们也无法很好地进行整合，那么要想做到对其的灵活应用那便是难上加难。因此，教师不能让这种学习方式“放任自流”，而需要对作文进行深入的讲解，强化对于作文教学的重视。教师要培养学生的口语表达能力、文章结构分析能力、段落赏析能力，让学生准确地了解相应的情感，有着最为真切的情感体验，从而帮助学生把写作当成一种兴趣爱好，而不是为了完成作业去作文。
例如，在《我最敬佩的一个人》的作文主题教学当中，教师首先要做的便是把与作文主题相关的一些优秀文章进行范读，然后抽出其中较为典型的篇幅进行细致的鉴赏讲解。其次，让学生简单谈论自己的阅读感受，大胆发表自己的看法和观点，这也是对学生口语表达能力的一种培养。再则，自己分享的同别人的分享结合一起，再加上教师的指导与说明，能够最大程度地帮助学生去理解“我最敬佩的一个人”所包含的真实意义和写作价值所在，从而找准写作方向，完成自己的写作定位。教师需要对作文主题进行细致入微的分析，在教学前完成相应的准备工作，加强对写作教学的重视程度，同时也让学生感受到作文所具有的重要性。
二、多种作文教学方式相互交融，搭建高效的教学模式
小学语文作文教学的有效性需要以多种教学方式的交融为前提。教师既要注重对多样化的教学工具、材料进行合理搭配，使得各部分能有效分工合作，同时也要借助多样化的教学方式，完成优质的组合，以帮助学生掌握写作的技巧，提高学生的写作水平，从而实现高质量的作文教学。就像情境教学的应用，通过对情境的再现，强化学生的理解和认知。一般而言，教师将多种作文教学方式进行正确的相互交融，就能够搭建出一个高效的教学模式，实现有效作文教学。
例如，对于《捉迷藏》作文的教学，教师可以带领学生真真正正地来一场“捉迷藏”游戏，让学生在具体的实践娱乐当中完成对“捉迷藏”的理解、分析和感悟，然后在具体的写作之中，能够准确地将细节性的东西进行合理的描述，同时能够借助之前“捉迷藏”的游戏体验，捕捉到更为有趣的灵感，完成作文“灵魂”的塑造。作文教学最为根本的意义在于学生能够把握住一定的写作技巧，可以将自己内心最为真实的想法和自己所捕捉到的灵感用语言准确地描述出来，然后进行深化，从而让读者在阅读之后可以在灵魂上产生共鸣之感。
三、注重对学生在理解和运用词汇方面能力的培养
在词汇这个板块的教学上，教师需要注重对学生理解和应用能力进行有效的培养。一则可以为学生增设阅读课程，教师在现场进行一定的指导工作。可组织学生在阅读课之后进行交流与分享，锻炼学生的感知能力、感悟能力、质疑能力、释疑能力，从而提高学生的阅读效率，也让学生完成一定的素材积累。二则可以为学生搭建合理的评价机制，在班级里评选出优秀的“超星阅读之子”和“作文大亨”等。
综上所述，写作是一个长期的学习过程，既需要依托于丰富的阅读量，也需要以兴趣作为前提条件。在小学语文作文教学当中，教师首先需要加大对小学语文作文的重视程度，其次，要将多种作文教学方式相互交融，以搭建高效的教学模式，同时，注重对学生在理解和运用词汇方面能力的培养。此外，教师必须和学生之间构建良好的师生关系，强化师生之间、生生之间的沟通交流和互动探讨，从而让学生完善思维上的空缺，得到深度的滋养，最终让学生拥有积极的写作体验，实现最为有效的作文教学。
- 【发布时间】2022/9/10 16:56:05
- 【点击频次】177