2024年10期
双减政策下如何提高初中物理课堂教学质量
【关键词】 ；
【正文】 疫情已经成为了当前的大环境，在疫情防控的同时，国家推出了义务教育阶段的双减政策。如何在双减政策的背景下，不影响、甚至更加积极有效的提高课堂教学质量，成为了当下我们所需要探讨的问题。本文从提出了四种措施，分别为教师如何提高课堂效率；学生如何提高课堂学习效率；学生如何提高课后作业效率；家长如何做到不“唯分”、不攀比。通过这四种方法，有效地提高课堂教学质量。
以往的教学主要分为课内和课外为主，课内主要以学校为主，课外主要是以校外辅导机构为主。课内的教学主要以课本、培养学生的发散性思维以及德智体美劳等为主，而校外辅导机构主要是以做题刷题为主，忽视了学生的全面发展[3]。另外家长也存在着一定的误区，只唯分，认为辅导机构的补习要优于学校的教育，一味的给学生不断的报班补课。为了减轻中小学生的负担，让其拥有一个健康快乐的童年，国家实行了双减政策，也取缔了一大部分的辅导机构，这样才使得学生的教育教学又重新回到了以学校和课堂为主。对于如何在双减政策下提高课堂的教学质量，本文就针对如何提高初中物理课堂教学质量做如下几个方面的研讨：
1、教师如何提高课堂效率
老师传道、授业解惑的地方主要在于课堂，因此课堂效率是提高课堂教学质量的关键。教师在教学中应该因材施教，把握教学重点和难点，在课堂上充分激发出学生的学习乐趣，而不是一味的知识灌输，另外在课堂教学中，应避免过多课外知识的拓展，避免拖堂，在每一节课的最后留5-10分钟的时间，对整个教学内容进行一个总结，课堂的主体不仅仅是老师，是老师与学生的整体，因此在每次课堂的最后甚至可以让学生自己进行自我讨论总结。只有每一个学生的学习兴趣被激发了，对于教师来讲，才能算是真真正正的提高了课堂效率。
老师在课前也应做好充分的备课准备，做好相应的课前准备，如PPT、物理实验教学器材，做到充分了解每一位学生的特点，学校也应给与老师减压减负，以确保老师有充足的时间用在教学以及备课中。
2、学生如何提高课堂学习效率
双减政策的出台，辅导机构的取缔，使得学生自由支配的时间也越来越多。过多的自由支配时间如果不加以好好的合理规划，不仅不能达到双减的目的，还会导致学生的学习效率下降，影响课堂学习效果。首先充足的自由时间，应该保证充足的睡眠，养足良好的精神，另外利用充足的时间可以锻炼身体，增强自身免疫力，劳逸结合，以精神饱满的状态回归到课堂当中。
对于课堂学习当中，兴趣学习为主，兴趣是最好的老师，只有浓厚的兴趣，才能充分的提高课堂学习的效率，对于放学后的自主时间，学生可以不用去辅导班了，但是该时间段在劳逸结合的同时，也可以把明天课堂学习的知识进行预习，把今天学习的内容进行复习，进一步地提高课堂学习的效率。在学习的过程中也应该做到循序渐进，打好课堂基础，切莫操之过急，揠苗助长。
3、学生如何提高课后作业效率
在双减政策未实施以前，学生不仅有来自学校的作业压力，也有来自于辅导班的作业压力。在双重作业压力的情况下，一是学生完成度较差，二是学生作业质量较差。过多作业的情况下，很多学生仅仅是为了完成作业而完成作业，把作业当作学习负担一般，甚至有个别同学干脆不做或者出现互相抄作业的情况，课后作业效率较差。
双减政策落实后，学生的课后作业压力有明显的减轻，尤其是来自于辅导班的作业压力，消失殆尽。但是对于学校给出的课后作业，其完成度普遍也存在着不好的现象，这一现象的根源一部分来自于学校，另一部分也来自于学生本身。对于学校来讲，老师只需要网上找一套题，例如物理中考题等，然后就是匆匆打印给学生，让学生自行去做，对于学生来讲，部分学生仅仅还是为了完成任务，不是为了巩固提高去的。因此老师在布置作业时，要做到精准选题，有针对性的选题，避免大海捞针式选题。对于课后作业中的错题，即可发挥学生之间互相帮忙、互相协作的团体精神，亦可发挥老师授业解惑的师者之风。
4、家长如何做到不“唯分”、不攀比
素质教育的大环境下，但是很多家长还是只“唯分”，忽视了学生的综合发展，家长望子成龙，培育子女的心情是可以理解，但是对于学习成绩，家长过分看重，甚至出现攀比现象，认为成绩好就是好学生，成绩不好就是坏学生，这种做法是非常不可取的。学生的发展应该辩证的来看，成绩只代表暂时，不代表未来，也不能代表一个学生的品质。
另外在课外辅导班未取缔之前，很多家长都互相攀比，送小孩进好的辅导班，进行深造，为了更好地进重点中学等。看似成绩有了很明显的提高，但是从长远的角度来看，实则是揠苗助长。
每一个学生都有其自身的特长，应根据其自身的特点均衡的发展，家长应辩证的看待，学生成绩不代表什么，学生身心健康的发展才最有重要，分数在高，无生活能力，也注定是学习中的强者，生活中的矮子，终有一天也会被社会所淘汰，平衡的发展至关重要。家长在平时生活中，也应做到不攀比，无论学习成绩如何，每一个学生都是祖国的未来，都是最棒的。
综上所述，初中物理组教研室应该定期召开物理教研会议，老师进行互相交流总结，对每个班的情况进行分析，对于课堂的教学经验进行共享，对于中学物理课堂教学应做到每天一改进，每周一总结，每月一提高，才能更好地提高整体的中学物理课堂教学质量。
参考文献：
[1]刘金秋，郑运强.疫情期间如何提升线上大学物理教学效果的探讨[J].科教论坛2020（6）：68.
[2]彭驯.活悦教学，提升教学效果[J].中学教学研究， 2019（ 02） ： 56-58.
[3]居林，朱讯华．《高等数学》课内外一体化提升留学生教学效果[J].读与写，2020（ 06） ： 68-72.
以往的教学主要分为课内和课外为主，课内主要以学校为主，课外主要是以校外辅导机构为主。课内的教学主要以课本、培养学生的发散性思维以及德智体美劳等为主，而校外辅导机构主要是以做题刷题为主，忽视了学生的全面发展[3]。另外家长也存在着一定的误区，只唯分，认为辅导机构的补习要优于学校的教育，一味的给学生不断的报班补课。为了减轻中小学生的负担，让其拥有一个健康快乐的童年，国家实行了双减政策，也取缔了一大部分的辅导机构，这样才使得学生的教育教学又重新回到了以学校和课堂为主。对于如何在双减政策下提高课堂的教学质量，本文就针对如何提高初中物理课堂教学质量做如下几个方面的研讨：
1、教师如何提高课堂效率
老师传道、授业解惑的地方主要在于课堂，因此课堂效率是提高课堂教学质量的关键。教师在教学中应该因材施教，把握教学重点和难点，在课堂上充分激发出学生的学习乐趣，而不是一味的知识灌输，另外在课堂教学中，应避免过多课外知识的拓展，避免拖堂，在每一节课的最后留5-10分钟的时间，对整个教学内容进行一个总结，课堂的主体不仅仅是老师，是老师与学生的整体，因此在每次课堂的最后甚至可以让学生自己进行自我讨论总结。只有每一个学生的学习兴趣被激发了，对于教师来讲，才能算是真真正正的提高了课堂效率。
老师在课前也应做好充分的备课准备，做好相应的课前准备，如PPT、物理实验教学器材，做到充分了解每一位学生的特点，学校也应给与老师减压减负，以确保老师有充足的时间用在教学以及备课中。
2、学生如何提高课堂学习效率
双减政策的出台，辅导机构的取缔，使得学生自由支配的时间也越来越多。过多的自由支配时间如果不加以好好的合理规划，不仅不能达到双减的目的，还会导致学生的学习效率下降，影响课堂学习效果。首先充足的自由时间，应该保证充足的睡眠，养足良好的精神，另外利用充足的时间可以锻炼身体，增强自身免疫力，劳逸结合，以精神饱满的状态回归到课堂当中。
对于课堂学习当中，兴趣学习为主，兴趣是最好的老师，只有浓厚的兴趣，才能充分的提高课堂学习的效率，对于放学后的自主时间，学生可以不用去辅导班了，但是该时间段在劳逸结合的同时，也可以把明天课堂学习的知识进行预习，把今天学习的内容进行复习，进一步地提高课堂学习的效率。在学习的过程中也应该做到循序渐进，打好课堂基础，切莫操之过急，揠苗助长。
3、学生如何提高课后作业效率
在双减政策未实施以前，学生不仅有来自学校的作业压力，也有来自于辅导班的作业压力。在双重作业压力的情况下，一是学生完成度较差，二是学生作业质量较差。过多作业的情况下，很多学生仅仅是为了完成作业而完成作业，把作业当作学习负担一般，甚至有个别同学干脆不做或者出现互相抄作业的情况，课后作业效率较差。
双减政策落实后，学生的课后作业压力有明显的减轻，尤其是来自于辅导班的作业压力，消失殆尽。但是对于学校给出的课后作业，其完成度普遍也存在着不好的现象，这一现象的根源一部分来自于学校，另一部分也来自于学生本身。对于学校来讲，老师只需要网上找一套题，例如物理中考题等，然后就是匆匆打印给学生，让学生自行去做，对于学生来讲，部分学生仅仅还是为了完成任务，不是为了巩固提高去的。因此老师在布置作业时，要做到精准选题，有针对性的选题，避免大海捞针式选题。对于课后作业中的错题，即可发挥学生之间互相帮忙、互相协作的团体精神，亦可发挥老师授业解惑的师者之风。
4、家长如何做到不“唯分”、不攀比
素质教育的大环境下，但是很多家长还是只“唯分”，忽视了学生的综合发展，家长望子成龙，培育子女的心情是可以理解，但是对于学习成绩，家长过分看重，甚至出现攀比现象，认为成绩好就是好学生，成绩不好就是坏学生，这种做法是非常不可取的。学生的发展应该辩证的来看，成绩只代表暂时，不代表未来，也不能代表一个学生的品质。
另外在课外辅导班未取缔之前，很多家长都互相攀比，送小孩进好的辅导班，进行深造，为了更好地进重点中学等。看似成绩有了很明显的提高，但是从长远的角度来看，实则是揠苗助长。
每一个学生都有其自身的特长，应根据其自身的特点均衡的发展，家长应辩证的看待，学生成绩不代表什么，学生身心健康的发展才最有重要，分数在高，无生活能力，也注定是学习中的强者，生活中的矮子，终有一天也会被社会所淘汰，平衡的发展至关重要。家长在平时生活中，也应做到不攀比，无论学习成绩如何，每一个学生都是祖国的未来，都是最棒的。
综上所述，初中物理组教研室应该定期召开物理教研会议，老师进行互相交流总结，对每个班的情况进行分析，对于课堂的教学经验进行共享，对于中学物理课堂教学应做到每天一改进，每周一总结，每月一提高，才能更好地提高整体的中学物理课堂教学质量。
参考文献：
[1]刘金秋，郑运强.疫情期间如何提升线上大学物理教学效果的探讨[J].科教论坛2020（6）：68.
[2]彭驯.活悦教学，提升教学效果[J].中学教学研究， 2019（ 02） ： 56-58.
[3]居林，朱讯华．《高等数学》课内外一体化提升留学生教学效果[J].读与写，2020（ 06） ： 68-72.
- 【发布时间】2022/9/10 16:56:57
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