2024年10期
论“五育合一”课改引领下中职语文教学的有效实施
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：“五育合一”课改引领下中职语文教学要实现有效实施效果就必须充分发挥语文学科作用，为学生发展助力。本文从培养学生文化素养、培养学生职业素质、塑造学生健全意志品质三个方面阐述了语文学科作用。
关键词：中职语文；“五育合一”课改；实施；有效
教育最理想的目标就是让学生“五育合一”，得到全面发展。中职语文覆盖面最为广泛，包罗学生生活中的“万象”，其内容承载着社会百态，更有丰富的人间真情和文化魅力，彰显出温馨的人文关怀。但是受“教以应试”思想影响，本来就无考试压力的中职语文教学也同样打上了“应考”烙印，课堂上分析讲解多，学生也同样被置入到了“你喂我受”的状态之中，致使成绩本来就不好的学生仅有的语文学习兴趣一降再降，存在感极低。多年实践告诉我们，中职生不仅需要练就过硬的专业技能作为谋生手段，同样需要良好的语文素养、健全的意志品质作为处世之本，所以作为一名中职语文教师的我深感自己责任重大。而“五育合一”课改如同春风拂面，让我们语文教师再次找到了中职学校育人方法和重点。下面结合自己的从教经验谈谈中职语文课程应该如何提高学生的文化素养、服务专业学习，服务学生的终身发展。
一、充分发挥语文在培养学生人文修养中的途径作用
要实现“五育合一”发展效果首先就要求我们语文教师应该成为学生文化基因的唤醒者。要想唤醒学生的文化基因，培养学生人文修养，让他们文化素养也随之跟上，就要把“小语文”变成“大语文”，让学生德智体美劳等都可以在这样的语文学科教学中得到有效培养。细观中职学生我发现他们语文基础异常薄弱。针对这样的学情。就必须优化实施路径，充分发挥语文学科途径作用，使其效高质高。学习老舍《我的母亲》重点不再是塑造母亲形象的方法，而是让学生回忆成长的路上自己的母亲（或者抚养自己长大的人）容貌发生了怎样的变化、付出了多少心血。学习李杜诗歌，也不需要学生说出每一个字词的含义，而是要他们知道“李白之飘逸，杜甫之沉郁”。希望他们像李白一样在人生失意之时也不要痛彻灰暗；希望他们向往杜甫那样无论穷达都要兼济天下的爱国情怀。学习《诗经·静女》让学生看到我们的诗歌的源头用最简单的文字描绘出了爱情最美的样子。学习《楚辞·国殇》要让学生将先人不怕牺牲的爱国主义精神得到传承。我相信，语文课坚持这样去上，学生身上的文化基因一定能够唤醒，学生的人文修养和文化素养一定能够提升。
二、充分发挥中职语文在培养学生职业素质中的平台作用
中职语文教材每册书中的课文都有部分职业素质内容的渗透，我们语文教师也要侧重挖掘课文中这部分的内容，发挥语文学科平台作用。如《我很重要》，要让学生有知道对待将来的事业我们是不可或缺的，要有责任感有职业操守；《社会没有义务等待你成长和成熟》的教学要让学生知道在为理想奋斗时不仅要有对成功的渴望，也要有失败的心理准备。中职语文课还专门设计了职业模块，用一学期的课时精心安排课文，目的就在于向学生渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业生涯规划等综合职业素质。这就要求我们中职语文教师要在语文教学中培养学生各种职业活动必备的品质，如创新与创造、自尊与自信、责任与诚信、敬业与乐业等。如《走向社会》要让学生用心体会文中父亲的忠告——热爱你的工作，乐观的对待生活，学会明辨人和事。《寻找时传祥》、《敬业与乐业》让学生知道“百行业为先”“凡职业没有不是神圣的”等职业观念。写作训练不要求学生写好作文，但一定要会写《求职信》。语文实践活动让学生动起来，模拟应聘的场景。希望通过我的努力，我的学生能在走进职场之前具备良好的职业素质。
三、充分发挥语文学科在塑造学生健全意志品质中的服务作用
真正的有效实施，给人的不仅此是知识这样的单一。作为中职语文教学我们还要给学生诗和远方，让他们有向往美的心灵和能力。善于发现生活中的美是一个人健全人格的体现，是一种健康乐观的生活态度。过硬的专业技能是职场的敲门砖，健全的意志品质才是终身发展的重要基石。而中职生健全的意志品质很大一部分需要在语文课中生培养而形成。因此，作为中职语文教师要充分发挥语文学科的服务作用而进行德育、美育、智育渗透，挖掘课文中的审美价值，提高学生文化审美的情趣，帮助学生树立健康的审美志向。要使学生的意志品质获得令人满意的效果，绝不是空洞的说教能奏效的。在教学中，要充分挖掘课文中蕴涵的情感因素，让学生品味。以美的亲情、友情、真情感召、净化他们的心田，使其单纯的心灵得到人类美好情感的熏陶。在课文的讲授中为学生提供理想情操、道德品质的范例，让学生在语文学习中塑造健全的意志品质得到实现。这样学生走进社会才会有高尚的道德情操和切实的职业理想；才会踏实的面对顺境，坚韧乐观地走过生活中的坎坷；有家庭和社会的责任感以及对国家和事业的使命感。具备健全的意志品质才能谈得上学生的终身发展。
总之，中职语文课不是食之无味弃之可惜的鸡肋，而是人胸口生死攸关的肋骨。在“五育合一”课改引领下作为中职语文教师的我们是中国文化的传播者，要创新方法优教优学，使课堂更有效性，更好地助力学生将来发展，力争把语文学科作用尽可能地转化到学生应有潜能挖掘上来，放大教学价值助力学生人生价值实现。
参考文献：
[1]解言之，浅论新课改背景下的中职语文教学[J].教育研究，2019年。
[2]陈促平，浅谈有效的中职语文教学的实施[J].学子，2018年。
关键词：中职语文；“五育合一”课改；实施；有效
教育最理想的目标就是让学生“五育合一”，得到全面发展。中职语文覆盖面最为广泛，包罗学生生活中的“万象”，其内容承载着社会百态，更有丰富的人间真情和文化魅力，彰显出温馨的人文关怀。但是受“教以应试”思想影响，本来就无考试压力的中职语文教学也同样打上了“应考”烙印，课堂上分析讲解多，学生也同样被置入到了“你喂我受”的状态之中，致使成绩本来就不好的学生仅有的语文学习兴趣一降再降，存在感极低。多年实践告诉我们，中职生不仅需要练就过硬的专业技能作为谋生手段，同样需要良好的语文素养、健全的意志品质作为处世之本，所以作为一名中职语文教师的我深感自己责任重大。而“五育合一”课改如同春风拂面，让我们语文教师再次找到了中职学校育人方法和重点。下面结合自己的从教经验谈谈中职语文课程应该如何提高学生的文化素养、服务专业学习，服务学生的终身发展。
一、充分发挥语文在培养学生人文修养中的途径作用
要实现“五育合一”发展效果首先就要求我们语文教师应该成为学生文化基因的唤醒者。要想唤醒学生的文化基因，培养学生人文修养，让他们文化素养也随之跟上，就要把“小语文”变成“大语文”，让学生德智体美劳等都可以在这样的语文学科教学中得到有效培养。细观中职学生我发现他们语文基础异常薄弱。针对这样的学情。就必须优化实施路径，充分发挥语文学科途径作用，使其效高质高。学习老舍《我的母亲》重点不再是塑造母亲形象的方法，而是让学生回忆成长的路上自己的母亲（或者抚养自己长大的人）容貌发生了怎样的变化、付出了多少心血。学习李杜诗歌，也不需要学生说出每一个字词的含义，而是要他们知道“李白之飘逸，杜甫之沉郁”。希望他们像李白一样在人生失意之时也不要痛彻灰暗；希望他们向往杜甫那样无论穷达都要兼济天下的爱国情怀。学习《诗经·静女》让学生看到我们的诗歌的源头用最简单的文字描绘出了爱情最美的样子。学习《楚辞·国殇》要让学生将先人不怕牺牲的爱国主义精神得到传承。我相信，语文课坚持这样去上，学生身上的文化基因一定能够唤醒，学生的人文修养和文化素养一定能够提升。
二、充分发挥中职语文在培养学生职业素质中的平台作用
中职语文教材每册书中的课文都有部分职业素质内容的渗透，我们语文教师也要侧重挖掘课文中这部分的内容，发挥语文学科平台作用。如《我很重要》，要让学生有知道对待将来的事业我们是不可或缺的，要有责任感有职业操守；《社会没有义务等待你成长和成熟》的教学要让学生知道在为理想奋斗时不仅要有对成功的渴望，也要有失败的心理准备。中职语文课还专门设计了职业模块，用一学期的课时精心安排课文，目的就在于向学生渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业生涯规划等综合职业素质。这就要求我们中职语文教师要在语文教学中培养学生各种职业活动必备的品质，如创新与创造、自尊与自信、责任与诚信、敬业与乐业等。如《走向社会》要让学生用心体会文中父亲的忠告——热爱你的工作，乐观的对待生活，学会明辨人和事。《寻找时传祥》、《敬业与乐业》让学生知道“百行业为先”“凡职业没有不是神圣的”等职业观念。写作训练不要求学生写好作文，但一定要会写《求职信》。语文实践活动让学生动起来，模拟应聘的场景。希望通过我的努力，我的学生能在走进职场之前具备良好的职业素质。
三、充分发挥语文学科在塑造学生健全意志品质中的服务作用
真正的有效实施，给人的不仅此是知识这样的单一。作为中职语文教学我们还要给学生诗和远方，让他们有向往美的心灵和能力。善于发现生活中的美是一个人健全人格的体现，是一种健康乐观的生活态度。过硬的专业技能是职场的敲门砖，健全的意志品质才是终身发展的重要基石。而中职生健全的意志品质很大一部分需要在语文课中生培养而形成。因此，作为中职语文教师要充分发挥语文学科的服务作用而进行德育、美育、智育渗透，挖掘课文中的审美价值，提高学生文化审美的情趣，帮助学生树立健康的审美志向。要使学生的意志品质获得令人满意的效果，绝不是空洞的说教能奏效的。在教学中，要充分挖掘课文中蕴涵的情感因素，让学生品味。以美的亲情、友情、真情感召、净化他们的心田，使其单纯的心灵得到人类美好情感的熏陶。在课文的讲授中为学生提供理想情操、道德品质的范例，让学生在语文学习中塑造健全的意志品质得到实现。这样学生走进社会才会有高尚的道德情操和切实的职业理想；才会踏实的面对顺境，坚韧乐观地走过生活中的坎坷；有家庭和社会的责任感以及对国家和事业的使命感。具备健全的意志品质才能谈得上学生的终身发展。
总之，中职语文课不是食之无味弃之可惜的鸡肋，而是人胸口生死攸关的肋骨。在“五育合一”课改引领下作为中职语文教师的我们是中国文化的传播者，要创新方法优教优学，使课堂更有效性，更好地助力学生将来发展，力争把语文学科作用尽可能地转化到学生应有潜能挖掘上来，放大教学价值助力学生人生价值实现。
参考文献：
[1]解言之，浅论新课改背景下的中职语文教学[J].教育研究，2019年。
[2]陈促平，浅谈有效的中职语文教学的实施[J].学子，2018年。
- 【发布时间】2022/10/1 12:21:54
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