2024年10期
初中数学教学中如何渗透德育教育
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：德育教育对我们每个人的成长都有着重要的作用，并且将德育教育渗透到初中的数学教学中可以让学生在学习数学知识中，也可以塑造自身的人生观，价值观和世界观，帮助学生更好地学习和成长。为了将学生培养成一个有理想有志气的并且对国家有帮助的人，要将德育教育渗透到初中的数学教学中。因此，本文主要阐述如何在初中数学教学中渗透德育教育。
关键词：初中数学教学；德育教育；应用策略
随着社会的不断进步，初中数学教学提出了新的课标要求，新课标要求将德育教育渗透到初中数学教学的方方面面。因此，在初中数学教学的实际开展中，老师应该加强学生的思想品德教育。课堂是灌输德育教育的主要渠道，老师也应该更新自己的观念将德育教育也看作教学任务之一。老师之间应该不断进行交流和沟通来总结出一套行之有效的教学方法来完成教学任务。
1.在数学教材中渗透德育教育
教材是学生进行学习必不可少的工具之一，老师可以就教材这一方面进行创新。在以往的数学教材中很少有涉及到德育教育的内容，因此老师可以就这一方面发挥自身的主观能动性和聪明才智并查阅相关的教辅资料对教材内容进行更加深入地挖掘。老师在自身理解的基础上对学生进行德育教育。比如说在学习圆周率的知识时，老师可以进行适当的补充圆周率相关的背景资料，让学生了解到我国伟大的数学家祖冲之，通过学习祖冲之的相关事迹了解到伟人的优良品质，让学生从内心中生发出对祖辈的尊敬和崇拜之情。这样不仅可以让学生学习到圆周率的知识也可以让学生学习到祖冲之的优良品质。虽然在教材中很少有直接涉及到德育教育的内容，但是老师在备课时可以进行适当的补充，对书上的公式和定理进行补充和延伸。老师也不应该把德育教育的开展仅仅局限在课堂教学中，也可以在留一些相关的课后作业让学生进行学习，了解到德育教育的具体内容。
2.树立德育的榜样
对学生进行德育教育最好的方法就是在学生面前树立一个榜样供学生进行学习和模仿。这种教学方式要求评选出一个具有影响力且道德水平较高的人物来当学生的榜样，在初中阶段，学生们比较崇拜和尊敬的人便是老师，因此老师应该紧紧抓住这个机会不断塑造自身，让自己变得更加优秀来让学生进行学习，把自身变成学生们学习的榜样。当然榜样的选择也不仅仅局限在老师，也可以是学校中一些表现优异的学生或者一些工作人员。学生在这一阶段内心充满极大的竞争欲望，因此也可以在学生中间选出一个表现优秀的人当作榜样这样也可以让学生之间进行良性的竞争。除了这些以外，老师可以在日常的学习之中给学生介绍一些历史上或者当代比较优秀的人让学生进行观摩，泽阳的教学模式不仅仅可以让学生学习到数学知识也可以塑造自己，让自己变的更加优秀。
3.在开展活动过程中渗透德育教育
除了在教材中和树立一个榜样进行德育教育外，初中数学教学也可以经常开展一些关于数学知识的活动，在活动中渗透德育教育。因此教师可以结合教材内容发挥自身的聪明才智去开展一些创新和灵活多样的数学活动来进行潜移默化的德育教育。比如老师让学生们自由结组进行教材内容的讨论，在小组中学生们可以自由发挥去体会，思考，讨论数学知识，毕竟数学课堂的主体应该是学生，老师只是起到一个引导的作用。老师给学生留的思考内容可以适当穿插一些德育教育的内容，将数学知识灵活运用去解决生活中的实际问题也是德育教育中比较重要的部分。比如在学习了某块内容后老师可以给学生留一个课后作业让学生在掌握相关知识后思考在生活中哪些问题可以应用所学的知识，这样既可以让学生充分掌握所学知识，也增加了学生解决生活中实际问题的能力。因此老师应该不断进行创新，经常性的开展一些活动来调动学生的学习积极性。
4.在故事中搭建爱国主义的桥梁
兴趣是学习的前提，因此老师在教学时可以讲述一些关于课程的课前小故事来调动学生的学习积极性，学生们也都喜欢听故事，因此老师在备课时应该进行充足的准备，并且课前小故事应该充分涉及德育教育。数学是一门科学严谨的课程，每一个公式和每一个定理都是先人通过不断地努力，不断地尝试得出的。因此老师在上课时可以将这些伟人的故事讲解给学生，这样不仅调动了学生的学习积极性，让学生在学习中也充满乐趣，更重要地是学习到了该学的知识的同时也学习到伟人的优秀品质。
5.在作业练习中渗透德育教育
作业练习是数学教学中一个重要的环节，巧妙地设计作业内容可以帮助学生灵活地掌握所学知识也可以帮助学生了解社会的人生百态。因此老师应该巧妙地设置作业题的内容，在留课后作业时可以结合当下的时事政治进行布置，比如编造一些关于种地的问题，让学生了解到只有好好学习充分利用科学知识才能减少农业的成本来获得最大的利益，编造一些关于节约能源的作业让学生明白生活中的一点一滴得之不易，从而更加珍惜生活中的资源，编造一些关于日常开销的作业，让学生明白家长挣钱是多么的不容易从而让学生更加体谅家长，拉近学生和父母之间的距离。如果老师能够很好的将德育教育渗透到作业练习这一方面，不仅可以让学生充分掌握所学知识，也可以让学生提前感受到社会上的人生百态，从而让自身变得更加优秀。
总而言之，将德育教育渗透在初中数学教学中具有十分重要的作用，并且将德育教育应用在初中数学教学中是现在课程标准的一个大趋势。老师由此也面临着很大的教学压力，所以老师应该不断进行探索和创新改革教学模式，做到将德育教育很好地穿插在初中数学的教学中。将德育教育渗透在初中数学教学中不仅可以让学生充分掌握教材内容，也可以让学生增加民族自豪感和民族自信心，同时塑造学生的人生观，价值观和世界观。同时学生也应该不断努力去学习数学知识和提高自己的道德品质，成为一个对国家有作用的人。
参考文献：
[1]徐艳艳.初中数学教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（11）：108-109.
[2]王鹏明.初中数学课堂教学中如何渗透德育教育[J].中外交流，2018，（30）：87.
[3]欧阳娟.浅谈如何在初中数学教学中渗透德育教育[J].赤子，2018，（12）：271.
关键词：初中数学教学；德育教育；应用策略
随着社会的不断进步，初中数学教学提出了新的课标要求，新课标要求将德育教育渗透到初中数学教学的方方面面。因此，在初中数学教学的实际开展中，老师应该加强学生的思想品德教育。课堂是灌输德育教育的主要渠道，老师也应该更新自己的观念将德育教育也看作教学任务之一。老师之间应该不断进行交流和沟通来总结出一套行之有效的教学方法来完成教学任务。
1.在数学教材中渗透德育教育
教材是学生进行学习必不可少的工具之一，老师可以就教材这一方面进行创新。在以往的数学教材中很少有涉及到德育教育的内容，因此老师可以就这一方面发挥自身的主观能动性和聪明才智并查阅相关的教辅资料对教材内容进行更加深入地挖掘。老师在自身理解的基础上对学生进行德育教育。比如说在学习圆周率的知识时，老师可以进行适当的补充圆周率相关的背景资料，让学生了解到我国伟大的数学家祖冲之，通过学习祖冲之的相关事迹了解到伟人的优良品质，让学生从内心中生发出对祖辈的尊敬和崇拜之情。这样不仅可以让学生学习到圆周率的知识也可以让学生学习到祖冲之的优良品质。虽然在教材中很少有直接涉及到德育教育的内容，但是老师在备课时可以进行适当的补充，对书上的公式和定理进行补充和延伸。老师也不应该把德育教育的开展仅仅局限在课堂教学中，也可以在留一些相关的课后作业让学生进行学习，了解到德育教育的具体内容。
2.树立德育的榜样
对学生进行德育教育最好的方法就是在学生面前树立一个榜样供学生进行学习和模仿。这种教学方式要求评选出一个具有影响力且道德水平较高的人物来当学生的榜样，在初中阶段，学生们比较崇拜和尊敬的人便是老师，因此老师应该紧紧抓住这个机会不断塑造自身，让自己变得更加优秀来让学生进行学习，把自身变成学生们学习的榜样。当然榜样的选择也不仅仅局限在老师，也可以是学校中一些表现优异的学生或者一些工作人员。学生在这一阶段内心充满极大的竞争欲望，因此也可以在学生中间选出一个表现优秀的人当作榜样这样也可以让学生之间进行良性的竞争。除了这些以外，老师可以在日常的学习之中给学生介绍一些历史上或者当代比较优秀的人让学生进行观摩，泽阳的教学模式不仅仅可以让学生学习到数学知识也可以塑造自己，让自己变的更加优秀。
3.在开展活动过程中渗透德育教育
除了在教材中和树立一个榜样进行德育教育外，初中数学教学也可以经常开展一些关于数学知识的活动，在活动中渗透德育教育。因此教师可以结合教材内容发挥自身的聪明才智去开展一些创新和灵活多样的数学活动来进行潜移默化的德育教育。比如老师让学生们自由结组进行教材内容的讨论，在小组中学生们可以自由发挥去体会，思考，讨论数学知识，毕竟数学课堂的主体应该是学生，老师只是起到一个引导的作用。老师给学生留的思考内容可以适当穿插一些德育教育的内容，将数学知识灵活运用去解决生活中的实际问题也是德育教育中比较重要的部分。比如在学习了某块内容后老师可以给学生留一个课后作业让学生在掌握相关知识后思考在生活中哪些问题可以应用所学的知识，这样既可以让学生充分掌握所学知识，也增加了学生解决生活中实际问题的能力。因此老师应该不断进行创新，经常性的开展一些活动来调动学生的学习积极性。
4.在故事中搭建爱国主义的桥梁
兴趣是学习的前提，因此老师在教学时可以讲述一些关于课程的课前小故事来调动学生的学习积极性，学生们也都喜欢听故事，因此老师在备课时应该进行充足的准备，并且课前小故事应该充分涉及德育教育。数学是一门科学严谨的课程，每一个公式和每一个定理都是先人通过不断地努力，不断地尝试得出的。因此老师在上课时可以将这些伟人的故事讲解给学生，这样不仅调动了学生的学习积极性，让学生在学习中也充满乐趣，更重要地是学习到了该学的知识的同时也学习到伟人的优秀品质。
5.在作业练习中渗透德育教育
作业练习是数学教学中一个重要的环节，巧妙地设计作业内容可以帮助学生灵活地掌握所学知识也可以帮助学生了解社会的人生百态。因此老师应该巧妙地设置作业题的内容，在留课后作业时可以结合当下的时事政治进行布置，比如编造一些关于种地的问题，让学生了解到只有好好学习充分利用科学知识才能减少农业的成本来获得最大的利益，编造一些关于节约能源的作业让学生明白生活中的一点一滴得之不易，从而更加珍惜生活中的资源，编造一些关于日常开销的作业，让学生明白家长挣钱是多么的不容易从而让学生更加体谅家长，拉近学生和父母之间的距离。如果老师能够很好的将德育教育渗透到作业练习这一方面，不仅可以让学生充分掌握所学知识，也可以让学生提前感受到社会上的人生百态，从而让自身变得更加优秀。
总而言之，将德育教育渗透在初中数学教学中具有十分重要的作用，并且将德育教育应用在初中数学教学中是现在课程标准的一个大趋势。老师由此也面临着很大的教学压力，所以老师应该不断进行探索和创新改革教学模式，做到将德育教育很好地穿插在初中数学的教学中。将德育教育渗透在初中数学教学中不仅可以让学生充分掌握教材内容，也可以让学生增加民族自豪感和民族自信心，同时塑造学生的人生观，价值观和世界观。同时学生也应该不断努力去学习数学知识和提高自己的道德品质，成为一个对国家有作用的人。
参考文献：
[1]徐艳艳.初中数学教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育（中旬刊），2018，（11）：108-109.
[2]王鹏明.初中数学课堂教学中如何渗透德育教育[J].中外交流，2018，（30）：87.
[3]欧阳娟.浅谈如何在初中数学教学中渗透德育教育[J].赤子，2018，（12）：271.
- 【发布时间】2022/11/20 3:28:53
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