期刊正文


浅谈如何营造高效创新的语文课堂

 

【作者】 王莉朴

【机构】 安徽省阜阳市太和县城关镇第二小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  摘 要:在小学语文高效课堂教学探索和研究的道路上,我深深地感受到语文课上创造适合学生教学方式的重要性。在小学语文长期的课堂教学理论实践中,我逐渐摸索出一套高效的语文教学实践经验,在平时的语文教学中,我注重培养学生的学习兴趣,积极营造高效创新的语文课堂。
  关键词:教与学相结合;学生的学习兴趣;学习技能;创造力;自主学习
  在小学语文课堂教学中,我始终相信兴趣会创造奇迹,高效创新的语文课堂,一定是能激发学生的求知欲的课堂。于是,我积极探索适合学生的语文授课方式,希望能培养学生的自主学习能力、创新能力,鼓励学生乐于发表观点,乐于展示自己。
  下面,我从五个方面浅谈如何营造高效创新的语文课堂:
  一、把教材当作立足点,努力创造高效的学习环境  
  部编语文教材,打破了以往教材的局限性,加入了很多新元素,新的素材。教师要利用好教材中的每个章节,营造一个舒适、有趣的语文课堂教学氛围。让学生在语文课上不仅有视听上的美感,还有心灵上的感悟,有所思,有所悟,才能算是一节成功的语文课。语文课上,老师不仅要激发学生学习语文的兴趣,还要引导他们热爱生活。部编版语文教材中很多课文非常适合学生,帮学生拓宽了视野,提升了认知能力。很多时候打造的是一个图文并茂,有声有色学习乐园。如教学《狼牙山五壮士》一文时,在学生了解课文内容的基础上,引导学生感受五位壮为掩护群众和部队的转移,诱敌上山,英勇跳崖的英雄气概。让学生感受狼牙山五位壮士的不顾个人安危,视死如归的伟大品格。教师再相机引导学生自由发表,自己对五位壮士的感言。我首先是出示“五壮士的纪念碑”,再让学生说说看到此情此景,你想说些什么?此时我再播放感人的音乐,烘托气氛,加上自己之前设计好的感人话语,让学生情不自禁流下眼泪,达到情感共鸣,学生自然而然直抒胸臆,直接倾诉对五位战士的敬佩之情,对中华民族的牺牲精神的敬佩之情。引导学生直接倾诉对五壮士士,对中华民族的敬佩之情,进而培养学生的爱国情操。又如在教学《杨氏之子》一文时,我不仅要教会学生认识古文,还要让学生在理解课文内容的基础上,感受文中人物的幽默、机智的语言特色。古文教学一直被人认为是枯燥乏味的课堂教学,为了避免这种乏味的感觉,我把理解古文字词放到课前,让学生在充分预习理解句意的基础上,重点让学生感受语言的魅力,人物的机智。尤其是让学生尝试演一演这个小话剧,极大地调动了学生的积极性。让原本枯燥的课堂,一下子变得灵动起来。学生不仅对古文的意思理解透彻,还激发了他们的表演欲。相信本课的教学会让他们终生难忘,成功地诠释了在玩中学,在学中乐。
  二、教与学相结合,精心营造高效的语文课堂
  “教学合一”,以前的教学方法“过于重教”、“教与学相分离”。教师只知道不停地教授,不管教得好不好。反复填鸭式灌输和强化练习,不仅没有让学生学好,反而让学生养成只知道被动接受的习惯,把学的事情忘到了九霄云外了。我平时语文课上很注意教学与巩固的结合,一般一节课40分钟我会教授知识25分钟,剩余15分钟用来吸收,在宽松的学习环境中,让学生自主学,自己吸收,让学生在课堂上掌握所学知识,努力提高课堂的效率。例如,在语文教学中,我改变了往日满堂灌的教学方法,给学生留有展示自己的空间,教学时尽量多给学生表达的机会。在平时的语文教学中,我一改往日死记硬背的教学思路,给学生留有思考的空间,教学目标尽量放在课堂中完成。这样的教学,学生在课堂上就能把该识记的知识记会,即使是接受能力差的学生,利用课下时间好好复习,也能将老师教学的知识掌握。如教学《圆明园的毁灭》一课时,我课前让学生搜集八国联军的铁骑肆意践踏中华大地图片、视频,让学生了解那段悲惨的历史。然后,结尾时引导学生了解清政府腐败落后,导致了圆明园的毁灭,让学生铭记落后就要挨打的血的教训。课下再让学生搜集中华儿女自强不息进行可歌可泣的抗争的事迹。这样既让学生了解了那段屈辱的历史,又激发了学生的爱国情怀,等于是给学生种下了一粒要奋发图强的种子,让学生们铭记屈辱,发奋图强。这样,课堂既达到了教的效果,又给学生指明了学的方向。这正是我要的高效的语文课堂。
  三、注重学生学习技能的培养
  小学阶段,学生对阅读理解和写作文,常常难以把握,不知如何下手、从何下手。在我的语文课上,我会重点教学生学习技巧。学生掌握了阅读和写作技能,帮助学生更好地学习语文。就拿阅读教学来说,教师所有的教学最终都要呈现在阅读练习之中。以往的阅读训练全凭学生自己的语感,很多学生都拿捏不住,针对这一现象,我在平时的教学中,注重培养学生的阅读技能。在教授不同类型的课文时,我会结合阅读技巧教授学生如何把握此类文章。例如,在教学《彩色的非洲》一课时,我在教学生感受非洲迷人风景的同时,也不忘引导学生分析文章的写作方法,以及一自然段围绕着一句话所讲述的写作方法,又如教学《北京的春节》一文时,我引导学生分析文章按照时间顺序来写北京人过春节的,并且老舍先生在写作时注重详略得当,重点抓住除夕、初一、元宵节人们是如何度过的,重点突出,让人印象深刻。
  四、探索创新教学方式,为学生搭建展示平台
  教师首先要有胆识、有魄力、有新观念,“教师的最大的成功,是培养出让自己骄傲的学生;当了十多年的老师,切身感受到当老师最大的快乐就是把不好的学生慢慢教好。这种快乐不是轻而易举得来的,是你在不断地实践中发现了适合学生的教学方式,然后逐步引导学生,做一个比今天更优秀的孩子。这是老师能教好学生的最大法宝。在自我展示中,学生可能比你想象的优秀。“学而不厌,诲人不倦”、“教学相长”不断追求新知,勇敢追求真理,才能不断进步,不断创新,产生教育的智慧。现在的语文教学不仅仅培养学生的听说读写能力,更多的是,将语文与绘画,与音乐,与小品,与相声,与戏剧等等相结合。例如,学到有关感恩的文章时,我会让学生做感恩主题的手抄报,不仅让学生体会到了感恩之情,也培养了学生动手动脑能力。手抄报优秀的作品还要展示出来,激发了学生的学习兴趣。有时候我也大胆创新。如,在教学《晏子使楚》一课时,为了让学生更好地体会晏子的能言善辩,我让学生在熟读课文的基础上,让学生扮演文中的晏子与楚王的对话,让他们揣摩晏子的一言一行、一举一动以及说话时的神态。刚开始扮演的时候,学生没放开,后来,越演越有劲,取得了很好的成效。在教学《打电话》一课时,我一改往日的教学流程,先让学生观看相声《打电话》,让学生真切地感受到相声这一雅俗共赏的语言艺术形式,激发学生的扮演兴趣,紧接着让学生练习说相声,最后请一组同学展示他们的相声表演。整节课,学生学习热情高涨,取得了很好的效果,让学生在看、练、演中感受到相声幽默、风趣的语言特点。
  五、指导学生合理利用时间自主学习
  当今社会是科学技术迅猛发展的时代,计算机网络技术将全世界变成了地球村,知识大爆炸。在互联网上,海量信息涌入眼前,课堂不再是唯一的学习场所,除了课堂以外的学习空间越来越大。在语文教学中,我经常告诉学生要充分地安排好自己的时间,尤其是课外时间。研究证明学生在校学习的情况相差不大,但是随着年龄的增长,学生之间差距越来越大,多数是课余时间学习程度的不同所造成。作为语文教师,我经常布置学生上课之前要充分预习,通过计算机查阅相关的资料。尤其是教学革命传统课文、古代名人,国内外建筑、风土人情的课文时,或因年代久远,或因没有实地参观过,对于课文中要表达的情感、美丽的风光,学生很难真正体会到。我让学生上网搜索材料、视频、图片,这样不仅可以拓宽学生的视野,也增加学生对课文人物、思想感情的理解。如教学《地道战》一文时我让学生课前搜集有关地道战的资料、图片,以及地道战的视频,感受地道战昔日的风采。这样,我再教学这一课时就好教学多了,学生对课文理解得很透,学得很扎实。又如,在上《威尼斯的小艇》这一课时,我提前让我班的学生搜索有关威尼斯介绍、小艇的样子图片、视频,让学生对威尼斯这座城市有一个大概地了解,对小艇有一个直观的认识,再教学这一课时学生自然学得兴致很高。平时一放假,我就会布置学生阅读课外书籍。会阅读的孩子成绩不会差。大量地阅读,让学生受益一生。通过阅读,不仅拓宽了学生知识视野,培养了语感,识字量也大大增加,潜移默化,写作能力也得到了提升。
  愿做学生人生道路上的提灯人。三尺讲台育精英,我们现在正处于一个科学技术迅猛发展的信息时代,知识更新非常快,学生可以通过网络获得许多的知识,作为老师,我们在不断地学习,不断地拓宽自己的知识面的同时,还要不断地研究新的教学方式,激发学生的求知欲。现代的教师,己不再仅仅是“要给学生一杯水,自己要有一桶水”的状态,我们更多的是应该教学生如何去寻找一条奔涌不息的河流。教师必须终身学习,学习陶行知的教育思想,在教育教学实践中努力探索适合学生学习的教学模式,以适应当今时代的发展。
  参考文献:  
  [1]蒋素娟:《让班里的每个学生都“亮丽”起来》
  [2]吴芳兰:《浅析在语文教学中学生自主学习能力的培养》
  [3]高凤霞:《谈小学语文阅读教学中如何激励学生质疑》
  [4]孙喜连:《陶行知创造教育思想浅析》
  [5]秦裕芳:《创新:陶行知教育思想的灵魂》
  [6]《教育学论文参考文献》
  • 【发布时间】2022/11/20 3:37:12
  • 【点击频次】151