2024年10期
小学语文诗词背诵教学方法分析
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：小学语文课程中有很多诗词需要背诵。这些诗词意境优美，寓意深刻，对小学生启蒙起着重要的作用。在小学语文古诗词背诵教学中，要突出诗词的魅力，吸引学生的注意力，让学生更轻松地掌握诗词相关的知识点，结合有效的记忆方法快速背诵，体会到诗词的奥秘。
关键词：小学语文；诗词背诵；理解练习；优化策略
一、诗词背诵教学常见问题分析
在小学诗词教学中，部分老师过于追求考试成绩。讲解时多停留在文字表面，对于诗词的内涵，作者所处时代背景讲解较少。一味要求学生背诵，未能深挖诗词背后的“故事”，无法完全发挥诗词教学的效果。小学生学习时，容易产生认识上的偏差，仅仅依靠背诵，不仅增加了学生的负担，而且会引发抵触甚至恐惧心理。背诵也逐渐偏离了学习诗词的目标，这不利于培养小学生的语言能力。另外，背诵诗词需要耗费时间，小学生专注力较差，容易出现“开小差”的情况。上述各种情况都阻碍了诗词背诵效果。
二、诗词背诵的基本原则
（一）有感情地朗读
小学生智力和思维发展快速，记忆力较强。通过有感情地朗读能够加深记忆，能够将感情融入到诗词当中，有助于从深层次挖掘诗词的内涵，真正了解诗词的含义与作者的创作意图。在反复朗读过程中，还能慢慢领悟诗词的意境，同样有助于学生更好地理解诗词。在背诵的过程中，教师要引导学生总结和积累字词，通过解读和示范帮助小学生理解诗词，比如：学习《静相思》（李白）一诗，老师可以进行示范性的朗读，将感情融入到字里行间，让学生理解其中的韵律，然后让学生尝试朗读，以此加深记忆效果。
（二）对诗词进行联想
诗词所蕴含的意境源于生活，借助简练字词能营造出很好的氛围。小学生朗读诗词可以展开相应的联想，在脑海中形成诗词描绘出意象，从而更好地掌握诗词的内容，降低背诵难度。为了更好地理解意境，还可以组织学生进行角色扮演，有效激发小学生的想象力。
（三）结合实际生活背诵诗歌
诗词本身就是生活的“产物”，每句诗词都是作者的真情实感的表达。诗词背诵教学时，要让诗歌重新回归到生活之中，结合生活提升学生的学习欲望，降低理解难度，比如，在学习《望天门山》（李白）一诗时，可以先安排学生认真观察大山，慢慢理解作者铺叙描写方式，借助诗歌重新认识大自然，从山的静态美中感悟大自然的神奇之处。背诵该诗也可以结合自己所熟悉的山脉，一边思考一边背诵。
三、常见古诗词阅读方法
（一）熟读成诵法
“古人云，读书百遍，其义自见”（朱熹），我们曾在很多影视剧中看到古人摇头晃脑读书的样子。其实，这种看似古怪的模样反而有助于提升学生的记忆效果。通常，认真朗读三遍诗词后，自己捂上耳朵就可以尝试背诵了。比如，在学习《望庐山瀑布》（李白）一诗的时候，考虑到低年级学生理解能力不足，可以先让学生读几遍，当有初步认知后，教师进行讲解进一步加深学生印象。接下来，借助早读时间反复诵读，就能非常熟练地背诵此诗了。
（二）理解背诵法
深刻理解是高效记忆的前提条件。并且理解越深刻，其记忆就越牢固。小学高年级学生的认知能力较强，教师需要培养小学生的理解记忆，比如：在学习《示儿》（陆游）一诗的时候，就可以给学生讲解“死去元知万事空”。陆游肯定懂得‘人死如灯灭’这一简单的道理，由此说出这句话（死去元知万事空）。那么，“但悲不见九州同”又蕴含着什么意思呢（悲从何来），学生们马上就会回答——“不见九州同”。当小学生能深刻理解这句诗的含义，就能快速地记忆全诗了。
（三）联系记忆背诵法
联系前后两句诗，也是一个非常有效的记忆方法。联系记忆背诵法并不强调具体联系方法，只要与自己的记忆习惯吻合即可，比如，在学习《出塞》（王昌龄）一诗的时候，我们可以让学生将“秦时明月汉时关，万里长征人未还”前后关联起来。小学生们历史知识有所欠缺，但能从字面上进行简单的解读：人仍然是原来的人，但是有很多出征打仗的将士，虽然辗转千万里，他们为国捐躯，战死沙场，最后还是回不来了。这样就能理解作者对战争的憎恶，对安静祥和生活的向往。
（四）情景画面想象背诵法
情景画面记忆是背诵古诗词中最为有效的一种方法。我们在日常生活中发现，孩子对于有趣的动画片情节，或者卡通漫画基本能做到“过目不忘”。其实原因很简单，动画片等具有情景和画面感，孩子们更喜欢这种形式的节目，印象自然就非常深刻。因此，教学生背古诗词，教师也不妨用一用这个方法，想办法为学生或者让学生自己创设一些有效的情景画面，在想象中展开有效的记忆。在学习《敕勒川》时，教师可以播放蒙古族的“长调”，让学生聆听这种舒缓悠长的曲调，再配上相应的图片和视频，就能营造出相应的美景——在阴山脚下，有一片广袤的大草原，深邃的天空形似穹庐（蒙古包顶部），微风袭来，草儿起起伏伏，牛群和羊群也会随之忽隐忽现。一幅优美的草原画卷展现在眼前，接下来尝试背诵这首诗就能达到事半功倍的效果。
（五）对仗记忆法
在诗词当中，律诗最讲究对仗。在背诵时可以用两句加以对比，从而克服记忆单句的困难，提升背诵记忆效果，比如，在学习《七律.长征》（毛泽东）一诗的时候，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句就是非常典型的对仗句子。其中，五岭和乌蒙均为地名，逶迤对磅礴，用来形容山险水急，腾与走对仗，细浪与泥丸对仗。这样学习就很容易理解诗的内容了，还能加深学生的记忆效果。
结语
总之，小学语文作为重要的学科，对提升小学生的文学素养起着决定性的作用。在实际教学中，教师要针对诗词背诵教学转变思路，结合学生实际情况开展多样化教学，以此提升诗词教学的效率。
关键词：小学语文；诗词背诵；理解练习；优化策略
一、诗词背诵教学常见问题分析
在小学诗词教学中，部分老师过于追求考试成绩。讲解时多停留在文字表面，对于诗词的内涵，作者所处时代背景讲解较少。一味要求学生背诵，未能深挖诗词背后的“故事”，无法完全发挥诗词教学的效果。小学生学习时，容易产生认识上的偏差，仅仅依靠背诵，不仅增加了学生的负担，而且会引发抵触甚至恐惧心理。背诵也逐渐偏离了学习诗词的目标，这不利于培养小学生的语言能力。另外，背诵诗词需要耗费时间，小学生专注力较差，容易出现“开小差”的情况。上述各种情况都阻碍了诗词背诵效果。
二、诗词背诵的基本原则
（一）有感情地朗读
小学生智力和思维发展快速，记忆力较强。通过有感情地朗读能够加深记忆，能够将感情融入到诗词当中，有助于从深层次挖掘诗词的内涵，真正了解诗词的含义与作者的创作意图。在反复朗读过程中，还能慢慢领悟诗词的意境，同样有助于学生更好地理解诗词。在背诵的过程中，教师要引导学生总结和积累字词，通过解读和示范帮助小学生理解诗词，比如：学习《静相思》（李白）一诗，老师可以进行示范性的朗读，将感情融入到字里行间，让学生理解其中的韵律，然后让学生尝试朗读，以此加深记忆效果。
（二）对诗词进行联想
诗词所蕴含的意境源于生活，借助简练字词能营造出很好的氛围。小学生朗读诗词可以展开相应的联想，在脑海中形成诗词描绘出意象，从而更好地掌握诗词的内容，降低背诵难度。为了更好地理解意境，还可以组织学生进行角色扮演，有效激发小学生的想象力。
（三）结合实际生活背诵诗歌
诗词本身就是生活的“产物”，每句诗词都是作者的真情实感的表达。诗词背诵教学时，要让诗歌重新回归到生活之中，结合生活提升学生的学习欲望，降低理解难度，比如，在学习《望天门山》（李白）一诗时，可以先安排学生认真观察大山，慢慢理解作者铺叙描写方式，借助诗歌重新认识大自然，从山的静态美中感悟大自然的神奇之处。背诵该诗也可以结合自己所熟悉的山脉，一边思考一边背诵。
三、常见古诗词阅读方法
（一）熟读成诵法
“古人云，读书百遍，其义自见”（朱熹），我们曾在很多影视剧中看到古人摇头晃脑读书的样子。其实，这种看似古怪的模样反而有助于提升学生的记忆效果。通常，认真朗读三遍诗词后，自己捂上耳朵就可以尝试背诵了。比如，在学习《望庐山瀑布》（李白）一诗的时候，考虑到低年级学生理解能力不足，可以先让学生读几遍，当有初步认知后，教师进行讲解进一步加深学生印象。接下来，借助早读时间反复诵读，就能非常熟练地背诵此诗了。
（二）理解背诵法
深刻理解是高效记忆的前提条件。并且理解越深刻，其记忆就越牢固。小学高年级学生的认知能力较强，教师需要培养小学生的理解记忆，比如：在学习《示儿》（陆游）一诗的时候，就可以给学生讲解“死去元知万事空”。陆游肯定懂得‘人死如灯灭’这一简单的道理，由此说出这句话（死去元知万事空）。那么，“但悲不见九州同”又蕴含着什么意思呢（悲从何来），学生们马上就会回答——“不见九州同”。当小学生能深刻理解这句诗的含义，就能快速地记忆全诗了。
（三）联系记忆背诵法
联系前后两句诗，也是一个非常有效的记忆方法。联系记忆背诵法并不强调具体联系方法，只要与自己的记忆习惯吻合即可，比如，在学习《出塞》（王昌龄）一诗的时候，我们可以让学生将“秦时明月汉时关，万里长征人未还”前后关联起来。小学生们历史知识有所欠缺，但能从字面上进行简单的解读：人仍然是原来的人，但是有很多出征打仗的将士，虽然辗转千万里，他们为国捐躯，战死沙场，最后还是回不来了。这样就能理解作者对战争的憎恶，对安静祥和生活的向往。
（四）情景画面想象背诵法
情景画面记忆是背诵古诗词中最为有效的一种方法。我们在日常生活中发现，孩子对于有趣的动画片情节，或者卡通漫画基本能做到“过目不忘”。其实原因很简单，动画片等具有情景和画面感，孩子们更喜欢这种形式的节目，印象自然就非常深刻。因此，教学生背古诗词，教师也不妨用一用这个方法，想办法为学生或者让学生自己创设一些有效的情景画面，在想象中展开有效的记忆。在学习《敕勒川》时，教师可以播放蒙古族的“长调”，让学生聆听这种舒缓悠长的曲调，再配上相应的图片和视频，就能营造出相应的美景——在阴山脚下，有一片广袤的大草原，深邃的天空形似穹庐（蒙古包顶部），微风袭来，草儿起起伏伏，牛群和羊群也会随之忽隐忽现。一幅优美的草原画卷展现在眼前，接下来尝试背诵这首诗就能达到事半功倍的效果。
（五）对仗记忆法
在诗词当中，律诗最讲究对仗。在背诵时可以用两句加以对比，从而克服记忆单句的困难，提升背诵记忆效果，比如，在学习《七律.长征》（毛泽东）一诗的时候，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句就是非常典型的对仗句子。其中，五岭和乌蒙均为地名，逶迤对磅礴，用来形容山险水急，腾与走对仗，细浪与泥丸对仗。这样学习就很容易理解诗的内容了，还能加深学生的记忆效果。
结语
总之，小学语文作为重要的学科，对提升小学生的文学素养起着决定性的作用。在实际教学中，教师要针对诗词背诵教学转变思路，结合学生实际情况开展多样化教学，以此提升诗词教学的效率。
- 【发布时间】2022/12/14 10:48:21
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