期刊正文


小学数学课堂教学中如何培养学生核心素养

 

【作者】 陈官容

【机构】 四川省宜宾市中山街小学校

【摘要】

【关键词】
【正文】  摘 要:数学是一门综合性、应用性很强的学科,教师可以在小学数学课堂教学中,有意识的培养学生的核心素养,以学生为主体,打造高效课堂,让学生学会独立思考,提升学生的实践能力,发觉数学知识中隐藏的魅力。教师要根据小学数学课堂教学学生核心素养培养中存在的问题,在遵循原则的基础上,对学生的核心素养进行培养,提升学生的数学水平。
  关键词:小学数学;课堂教学;核心素养培养
  教师在小学数学课堂教学中,要认清核心素养的基本含义,知晓核心素养的三大组成部分,如知识、技能、情感态度,从实际出发,对学生的核心素养加以培养。教师要重视教学的综合性、延续性,鼓励学生形成独立的人格,引导学生以积极的态度,展开数学知识的高效学习。
  一、小学数学课堂教学学生核心素养培养中存在的问题
  (一)学习基础不牢固
  部分教师在教学的过程中,没有从实际出发,重视学生的基本情况,没有给与学生消化吸收的时间,导致学生学习基础不牢固。核心素养的培养,离不开数学的基础知识,部分教师为了赶进度,会压缩学生的学习时间,或将学习的部分转移到作业的部分,导致学生出现学习困难。
  (二)学习方法有误区
  教师的教学方法,大多需要覆盖班级内的大多数人,部分学困生和优等生排斥在教学之外,部分学生无法适应教师的教学方法,导致学生无法学习到相关技能。学生的核心素养,与学习的技能有着密切关系,教师在小学数学课堂教学中,其教学方法具有指示作用,可以为学生的自主学习所用,教学方法进入误区,会直接影响学生的学习效果。
  (三)学习态度不端正
  在小学数学的学习中,教师要对学生的学习态度进行监督,部分学生存在学习不专心的情况,甚至出现厌学心理,教师需要端正学生的学习态度。教师要加强与学生间的沟通,了解学生学不进去的原因,有的是旧知识学习存在问题,有的是家庭出现问题,教师可以根据具体原因,采用针对性的方式进行改正。
  二、小学数学课堂教学中学生核心素养培养的原则
  (一)人文性原则
  学生核心素养的培养,需要遵循“人文主义”的思想,符合学生的个性与特征,结合学生的身心状态,对学生进行培养。教师要重视显性和隐形的教育引导,对学生采取针对性的教学,或将教学信息渗透到日常生活中,将核心素养的培养,贯穿于教学的起点与终点。   
  (二)发展性原则
  核心素养的发展,不是一成不变的,需要应用“科学发展”的原理,促进核心素养的生成。教师的教学,需要满足现实需求,如提升学生的考试得分,还要满足学生的未来发展需求,如数学的实际应用,对于物理、化学等学科的支持。在小学数学的学习中,教师要秉持“可持续发展”的原则,培养学生的核心素养。
  (三)科学性原则
  小学数学强调应用性,鼓励将知识具象化,能够随着学生的身心发育而成长,教师要尊重学生的个性,利用客觀规律,实现核心素养的科学发展。教师要结合学生的实际情况,选取合适的教学方式,如使用数形结合的方式,将抽象问题具象化,提升学生的解题速度。
  三、小学数学课堂教学中学生核心素养的培养策略
  (一)创设教学情境,提升创造能力
  在小学数学课堂教学中,教师需要从数学的概念出发,优化教学的情境,降低学生的学习难度,将抽象知识具象化,在舒适的氛围中进行教学。在传统教学中,缺乏对于教学情境的重视,导致学生不够活跃,缺少学习热情。在教师没有点名的情况下,学生无法进行高效的思考。教师需要善于提问,并采用由浅入深、层层递进的方式,对学生的思维进行引导,鼓励学生进行创造。教师营造教学情境的基础,需要保持学生与教师间人格上的平等。        
  (二)理论联系生活,鼓励提出疑问
  教师在核心素养的培养过程中,可以采用理论联系生活的方法,将数学与生活紧密联系在一起。在应用题中,经常能够见到生活中的问题,如“分苹果”“算身高差”等。教师还可以引导学生参与社会实践,如测量一条河的宽度,需要用到“比例”的有关知识,计算“停车场汽车的数量”,可以用到乘法的知识。学生在生活中,经常能够提出奇思妙想,教师要鼓励学生提出问题,说出学习中存在的疑问,满足的学生的求知欲与探索欲,提升学习效果。
  (三)开展小组合作,优化分析能力
  小学数学的核心素养,离不开小组合作的应用,教师可以对学生进行科学分组,让学生在交流中不断进步,提升自主解题能力。教师可以结合信息技术,以播放视频的方式,进行问题的展示,吸引学生的注意力。教师在视频播放完毕后,可以让学生分组讨论问题。问题可以是有意识的设置悬念,也可以是开放性的问题,教师在学生讨论的过程中,要倾听学生的讨论方向,了解学生的思想动态,引导学生开放思想,优化学生的分析能力。
  四、结语
  在小学数学的课堂教学中,教师可以培养学生的核心素养,通过创设教学情境、理论联系生活、开展小组合作等手段,激发学生的学习积极性,实现学生数学水平的进步。
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  • 【发布时间】2022/12/14 10:56:43
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