【正文】  摘 要：美术在小学教育教学中是一门必修课程，通过加强艺术教育，从小培养学生的审美能力和美术涵养，提高学生的作品欣赏能力、创造能力、传统剪纸文化的传承能力，具有非常重要的现实意义。民间剪纸艺术具有一定的传承性，且历史十分悠久，可以作为一种特色的美术教学资源，充分融入小学美术课堂中，用于净化学生的心灵，让学生在审美创造中产生更强的文化自信心和民族归属感。本文针对小学美术教育中民间剪纸艺术教学的作用展开了相关分析。
　　关键词：小学美术教育，民间剪纸艺术，教学的作用
　　素质教育背景下，应引入民间剪纸艺术，丰富小学美术的教学内容，不断加深小学生对于传统文化的认识。在新型教学模式下，完美融合民间剪纸艺术，更容易开阔小学生的美术知识视野，便于学生感受到真、善、美，无形中树立正确的审美观、价值观等。教师在教学过程中的精彩，持续关注小学生的学情变化，优质完成民间剪纸艺术的教学任务，确保更多的学生拥有良好的道德品质，美育效果显著，优秀传统文化的广泛传承，能够收到最佳成效。
　　一、民间剪纸艺术在小学美术教育中的作用 
　　1．增强学生民族归属感
　　民间剪纸艺术渗透于小学美术课程的教学活动中，可以增强小学生的民族归属感，使学生深入了解传统剪纸文化，学会从现实生活中发现艺术元素，比如在2017年“党是阳光我是苗”绘画比赛中，笔者引导学生了解红军长征中发生的故事，让学生根据红色长征故事创作一幅剪纸作品，以此发现生活与艺术之间存在的有效联系。本次剪纸作品取得省级二等奖成果，证明民间剪纸艺术对于小学美术的教学质量产生直接的影响是积极向上的，因此教师改进教学不足，善用多种策略、多种手段、多种方法，既增强小学生的民族归属感，学生们将更好地传承中华优秀传统文化，不再被动地接触民间艺术，又主动地探究民间剪纸艺术。学生欣赏不同的艺术作品，感悟到民间剪纸艺术的传承价值，不断发现美，深刻感受美，在浓厚兴趣的驱使下，有机会将这一特色鲜明的艺术，传承到世界文化舞台之上，从而引起整个世界的关注。
　　2．培养学生的综合能力
　　现如今，我国的美术教育是以“生本教学”“创造发展”为主题展开教学设计的，教师组织教学工作，开展具体的教学活动时，过于重视知识技能的讲学，常忽略美术文化内涵的讲解，所以美术教学存在一定的局限性，需要打破传统教学模式，我市作为全国知名的剪纸艺术地，通过融入民间剪纸艺术，针对学生的审美情趣、主观能动性、自学能力等进行强化的培养，鼓励学生们深入剖析文化内涵，将中华优秀的传统文化更为广泛地传承下去。民间的剪纸艺术是民众生活的一种直接反映，大多数的创作者并未接受过系统训练，所以作品当中并没有太多条条框框，是独一无二的艺术瑰宝。教师要做好教学准备，通过认真的备课，优化相关的教学设计，加强教学引导，有步骤的构建高效课堂，让小学生从不同的角度出发，更全面也更直观的了解民间剪纸艺术，之后通过动手裁剪，展开自由的想象，实现大胆地创造，学生所提交的剪纸作品，就是其想象力、创新力、艺术素养的最好体现。
　　二、民间剪纸艺术在小学美术教学中的有效策略
　　1．创新教学模式，观察生活细节
　　小学美术教师必须创新美术课程的教学模式，确保新时期的美术课堂教学更具吸引力，及时拓展教学范围，无限延伸教学空间，为了民间剪纸艺术在课堂教学中的完美融合提供充足的条件。在此基础上，教师要引导班级的学生勇于走出课堂，用心观察生活中的各种细节，要让学生仔细观察生活，主动寻找剪纸作品的创作灵感。例如，在教学生剪“动物”的时候，一般学生会选择接近动物本体颜色的纸来剪，创作的剪纸作品大同小异，没有特色可言。为了解决这一问题，笔者特意组织了班级学生来到动物园，借机观察不同形状、不同颜色的动物，然后选择不同颜色的纸或者其他材料，试着剪出与众不同的动物，获得不一样的创作灵感，并且通过小组之间的讨论，分享自己的所见所想，互相评价剪纸作品的优点和缺点，找准自己的课堂主体地位，慢慢脱离教师的引导，充分体会到剪纸乐趣。
　　2．完善教学方法，鼓励学生练习
　　美术教师应该结合小学生的学习需求、认知特点，及时完善教学方法，选择合适的教学方法，将民间剪纸艺术更好地融入课堂之中，鼓励学生多多练习，培养小学生正确的审美观念，也为他们制造新的机会，让学生自觉去搜集身边的艺术元素，进行各元素的有效融合，熟练掌握真正适合自己的剪纸作品创作方法，做好充足准备后努力创造属于自己的艺术人生。例如，笔者在日常教学中会使用“提问法”，提出不同问题引发班级学生的积极思考，集中他们的注意力后，会进行视频和各种图片的展示，具体介绍民间剪纸艺术，同时鼓励学生们提出自己的疑问，通过解答学生的疑问，进行有效的课堂互动。紧接着，笔者会扮演辅助者的角色，邀请班级学生参与到有趣的剪纸练习当中，先模仿一些具有代表性的民间剪纸作品，再发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的剪纸作品。通过初步的练习，学生将很好掌握剪纸技能，继续提出更高的任务要求，让学生多多学习一些名家的剪纸作品，从中有新的发现，学会发表不同看法，最短时间内得以赏析、自学、创新等多方面能力的整体提高。
　　3．激发学生兴趣，创设有效情境
　　美术教师不要一味地督促学生参与到课堂的剪纸练习活动中，应改变自身的授课方式，注意学生兴趣的激发与培养，并进行各种情境的有效创设，循序渐进中拉近学生与民间剪纸艺术之间的距离，使得学生做好准备，进行剪纸作品的多角度欣赏，更快提升鉴赏水平，再加入到全新的练习环节，争取进入最佳的学习状态，不断积累实践经验，升华情感认知的同时逐渐地走向成熟。比如，笔者会综合考量小学生的兴趣爱好，关注学生的实际学情，了解学生对于民间剪纸艺术的看法，而后会利用一些有趣的民间故事，创设趣味化的故事情境，开阔小学生的知识视野，带领学生在故事内容的深刻感悟中对于民间剪纸艺术有着更好地认识。再如，笔者会将一些具有个人特色的剪纸作品进行全班展示，让学生们互相评价，借助榜样的力量激活其他同学主动模仿、大胆创作、创新实践的浓厚兴趣。针对性评价学生作品时，实施鼓励性的语言和启发性的评价策略，及时肯定学生的良好表现，能够从根本上提高学生美术知识的学习信心，之后的教学工作因此推进地异常顺利，民间剪纸艺术在美术课堂渗透的价值也将有更具体的显现。
　　4．不断改进教学方法，让民间剪纸艺术在美术课堂教学中影响深远
　　对学生而言，民间剪纸艺术是一门很好的课程。因此，把民间剪纸艺术引入课堂的同时，要充分了解学生美术的知识基础，合理编写剪纸教案设计的可行性，整个教学环节应符合学生的心理和生理特点，从而使学生在民间剪纸艺术中领悟到中国传统艺术的独有价值。一是考虑以民间剪纸艺术为载体的美术教学应当考虑学生的知识水平，尽量做到能用通俗易懂的教学；二是考虑教师的教学过程应该符合学生的心理特点，多安排一些学生感兴趣的剪纸内容。通过创设新颖的教学场景迅速吸引学生的注意力，激发他们学习剪纸的兴趣，又可以拓宽学生的视野，增长知识，真正做到让学生热爱民间剪纸艺术。
　　结语
　　总而言之，小学美术的课堂教学，有效融合民间的剪纸艺术，极有利于小学生美术剪纸知识的有效学习，以及综合能力的全面发展。小学美术教师要摒弃传统观念，明确民间剪纸艺术的教学的作用，探索多样化的艺术融合路径，引导学生去鉴赏、去模仿、去创作，从而形成高雅的审美情趣和高尚的品格。学生主动学习民间剪纸艺术，乐于传承中华优秀传统文化，可以用实际行动保护好民间剪纸艺术，这门艺术的创新发展即将迎来新的辉煌，也必然受到越来越多人的关注。
　　参考文献：
　　[1]黄小露：浅谈民间剪纸艺术在小学美术教育中的渗透[J].读天下：综合，2021（05）：227-227.
　　[2]汪东雯：让剪纸艺术融入小学美术教学的探讨[J].中外交流，2020，27（02）：366-367.
　　[3]赵菊秀：小学美术教育中民间剪纸艺术教学的重要性[J].普天下，2020（02）：288-291.

• 【发布时间】2022/12/14 10:59:55
• 【点击频次】202