2024年10期
小学作文教学浅谈
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：小学语文作文教学一直是困扰语文教师的问题，小学作文教学不能太过烦琐，又不能过于简单。教师需要“对症下药”，针对小学生的心理特点及兴趣爱好制订一系列作文教学计划。小学生好奇心强，拥有浓厚的求知欲望，教师在作文教学中可以充分利用这一特点，通过科学合理的课堂结构设计，融入趣味性的元素，使整个作文课堂牢牢抓住学生的注意力，提高效率。
关键词：小学语文；作文教学；教学策略
作文教学是整个小学语文教学的重头戏，一直是我们教学中的难题。现阶段的小学生绝大多数不喜欢作文，怕写作文，讨厌作文。大部分学生写作文时“无话可说，无从下笔”、“无材料可写”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。他们视作文为负担、包袱，甚至怕上作文课。老师们更是无法教。经过这几年作文教学的实践，我个人认为作文教学可以从这几方面着手：
一、积累丰富的写作素材
很多学生在写作时，发现自己无从下笔，无话可写，没有有效的素材作为支撑，因此很难进行有效的作文写作。因此，教师在教学过程中，应该积极引导学生进行素材积累。好的作文来源于生活，因此，最好的作文素材其实就来源于日常生活中的点点滴滴。只有让学生写出自己的内容，才能写出真情实感，才能写出生动、活泼、有趣的文章。因此，教师在引导学生积累丰富的写作素材之时，必须全身心地引导学生一起寻找生活的点滴小事，启发学生观察生活中的细枝末节，感知生活中的点点滴滴。只有这样，才能够真正意义上丰富学生的写作素材。有了素材作为支撑，学生才有了写作的兴趣，才会有动笔的欲望。只要扎实地打下基础，便能写出生动的文章。作文教学作为小学语文教学的重难点，需要教师足够的重视。
二、丰富教学方法，拓宽学生的写作途径
传统的写作教学方法多为讲评式，教学形式单一，学生只能被动地理解教师所讲内容，限制了学生在写作教学中的创造性和主观能动性。因此，小学语文教师需要对教学方法进行创新，以多种形式的教学方法引导学生写作，拓宽学生写作的途径。例如，小学语文教师在作文教学中可以采用寓教于乐的方式，安排合适的教学游戏活动，如成语接龙、传话游戏、猜谜语和讲故事等，并在游戏活动结束后，让学生根据自己在游戏活动中的所见、所思和所想写一篇作文，这样学生作文中的情感体验才最为真实。又如语文教师可以安排学生将每天生活和学习中发生的有趣的事情，以日记的形式写下来，然后在课堂开始前以5分钟左右的时间挑选学生上台朗读自己的作文，这样既可以调动学生写作的积极性，帮助学生养成良好的写作习惯，也可以让学生学以致用，培养学生对生活敏锐的观察力。
三、紧密联系生活，培养学生观察能力
观察力是学生写作能力中十分重要的一个组成部分，之所以很多学生认为作文难，不知道写什么素材，正是由于缺乏较好的观察能力，那么教师在小学语文作为教学中，就应当针对小学生的心理特征，紧密的联系生活以培养其观察能力。例如教师首先可以对学生进行一定的启发，引导学生去思考生活中的一些人物和事情。在这里，教师引导学生进行思考的素材都围绕着“节日”来进行，而关于“节日”的素材可能是各种各样的，每个学生所观察到的素材都有所不同，这就需要引导学生在生活中进行有意识的观察。同样是培养学生观察力，对于人物的观察和对于事情的观察也有着很大的差别，例如对人物的观察可能首先就是人物的外貌，然后是其性格、人物关系、行为语言等等。而对于事情的观察则首先是事件的整体经过，包括时间、地点、经过、缘由、结果等等。教师引导学生去观察生活中的人物和事情，也应当针对不同观察内容的特点进行更加有针对性的引导。
四、督促学生勤练笔
有了充足的素材储备还需要勤于练笔。只有对表象的素材加工、分析，并以文字的形式表达出来，才能在真正意义上提升学生的想象力和写作水平，否则就是纸上谈兵。在小学语文作文教学中，培养学生想象力的形式多种多样。比如写人文章，教师可以为学生提供几个关键词，以帮助学生合理想象，并通过写作将表象储备具体表达出来。学生完成写作之后，教师应结合学生年龄特征给予学生科学合理的点评，在相互反馈中，教师才能及时了解学生的写作水平和思维状态。
五、多鼓励，多反馈，进一步激发学生写作的热情
不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他（她）在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。我们要用心看他们的故事，用心给他们反馈。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让他（她）看到，把不足之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。综上所述，教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。
总之，写作不很复杂，当然写一手漂亮的文章不是一蹴而就的，只要正确的认识了写作，提高了写作的兴趣，在教师的引导下，勤于练笔，用心揣摩，写一篇有创意的、能打动人心的文章指日可待。
关键词：小学语文；作文教学；教学策略
作文教学是整个小学语文教学的重头戏，一直是我们教学中的难题。现阶段的小学生绝大多数不喜欢作文，怕写作文，讨厌作文。大部分学生写作文时“无话可说，无从下笔”、“无材料可写”。即使写出了，也是篇幅短小、内容干瘪、词不达意、思维混乱的“文章”。他们视作文为负担、包袱，甚至怕上作文课。老师们更是无法教。经过这几年作文教学的实践，我个人认为作文教学可以从这几方面着手：
一、积累丰富的写作素材
很多学生在写作时，发现自己无从下笔，无话可写，没有有效的素材作为支撑，因此很难进行有效的作文写作。因此，教师在教学过程中，应该积极引导学生进行素材积累。好的作文来源于生活，因此，最好的作文素材其实就来源于日常生活中的点点滴滴。只有让学生写出自己的内容，才能写出真情实感，才能写出生动、活泼、有趣的文章。因此，教师在引导学生积累丰富的写作素材之时，必须全身心地引导学生一起寻找生活的点滴小事，启发学生观察生活中的细枝末节，感知生活中的点点滴滴。只有这样，才能够真正意义上丰富学生的写作素材。有了素材作为支撑，学生才有了写作的兴趣，才会有动笔的欲望。只要扎实地打下基础，便能写出生动的文章。作文教学作为小学语文教学的重难点，需要教师足够的重视。
二、丰富教学方法，拓宽学生的写作途径
传统的写作教学方法多为讲评式，教学形式单一，学生只能被动地理解教师所讲内容，限制了学生在写作教学中的创造性和主观能动性。因此，小学语文教师需要对教学方法进行创新，以多种形式的教学方法引导学生写作，拓宽学生写作的途径。例如，小学语文教师在作文教学中可以采用寓教于乐的方式，安排合适的教学游戏活动，如成语接龙、传话游戏、猜谜语和讲故事等，并在游戏活动结束后，让学生根据自己在游戏活动中的所见、所思和所想写一篇作文，这样学生作文中的情感体验才最为真实。又如语文教师可以安排学生将每天生活和学习中发生的有趣的事情，以日记的形式写下来，然后在课堂开始前以5分钟左右的时间挑选学生上台朗读自己的作文，这样既可以调动学生写作的积极性，帮助学生养成良好的写作习惯，也可以让学生学以致用，培养学生对生活敏锐的观察力。
三、紧密联系生活，培养学生观察能力
观察力是学生写作能力中十分重要的一个组成部分，之所以很多学生认为作文难，不知道写什么素材，正是由于缺乏较好的观察能力，那么教师在小学语文作为教学中，就应当针对小学生的心理特征，紧密的联系生活以培养其观察能力。例如教师首先可以对学生进行一定的启发，引导学生去思考生活中的一些人物和事情。在这里，教师引导学生进行思考的素材都围绕着“节日”来进行，而关于“节日”的素材可能是各种各样的，每个学生所观察到的素材都有所不同，这就需要引导学生在生活中进行有意识的观察。同样是培养学生观察力，对于人物的观察和对于事情的观察也有着很大的差别，例如对人物的观察可能首先就是人物的外貌，然后是其性格、人物关系、行为语言等等。而对于事情的观察则首先是事件的整体经过，包括时间、地点、经过、缘由、结果等等。教师引导学生去观察生活中的人物和事情，也应当针对不同观察内容的特点进行更加有针对性的引导。
四、督促学生勤练笔
有了充足的素材储备还需要勤于练笔。只有对表象的素材加工、分析，并以文字的形式表达出来，才能在真正意义上提升学生的想象力和写作水平，否则就是纸上谈兵。在小学语文作文教学中，培养学生想象力的形式多种多样。比如写人文章，教师可以为学生提供几个关键词，以帮助学生合理想象，并通过写作将表象储备具体表达出来。学生完成写作之后，教师应结合学生年龄特征给予学生科学合理的点评，在相互反馈中，教师才能及时了解学生的写作水平和思维状态。
五、多鼓励，多反馈，进一步激发学生写作的热情
不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他（她）在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。我们要用心看他们的故事，用心给他们反馈。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因此，我们要把看到的优点和感受写下来让他（她）看到，把不足之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的交流，又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。综上所述，教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。
总之，写作不很复杂，当然写一手漂亮的文章不是一蹴而就的，只要正确的认识了写作，提高了写作的兴趣，在教师的引导下，勤于练笔，用心揣摩，写一篇有创意的、能打动人心的文章指日可待。
- 【发布时间】2023/1/9 17:29:35
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